<p>小学科学配套器材哪家强？我只信爱牛！拿到爱牛实验器材，你会不会用？怎么有效使用？教学中会出现什么问题？教材哪些部分可以进行调整？……欢迎来到可可课堂，分享爱牛器材使用经验，一起进行教学反思。</p> <p>本节课是一节让学生动手制作的课，这样的课学生是比较喜欢的。学生对框架结构并不陌生，在生活中到处都能看到框架，三角形框架比较稳定，四边形框架容易这对六年级学生来说很容易懂。本节课主要是通过学生自己探究，从而获得框架结构比较稳定的体验。</p> <p>本节课开始，我展示了具有框架结构的一些图片，让学生在欣赏著名的框架结构的建筑如埃菲尔铁塔等，从而认识框架结构。使学生对框架结构有一个感性的认识，然后再提出问题：这些框架结构的建筑都具有什么特点？</p> <p>爱牛实验材料：不同长度的框架竹棒、橡皮筋</p><p>爱牛的竹棒和橡皮筋真的是恰到好处，尤其是橡皮筋，是小的那种，减少了捆绑的圈数，方便省时。</p> <p>让学生利用提供的材料分别制作一个四边形框架和三角形框架，并且比较这两种框架的不同。这里教师可以示范橡皮筋的绕法，为下个环节做正方体框架做铺垫。然后让学生上台演示三角形框架和四边形框架的稳定性，分别用手在桌子上推和拉来感受三角形框架的稳定性和四边形框架的不稳定性。</p> <p>通过认识三角形框架具有稳定性后，由此提出更复杂的框架结构，自然过渡到做正方体框架上来，充分调动学生的积极性。在做正方体框架时，先搭好正方体是关键，然后再去加固正方体。</p><p>在第一个班上这一课时，我完全放手给出任务让孩子利用25分钟时间分组制作一个正方体框架，并用最少的木棒加固这个正方体框架。</p><p><br></p> <p>但发现学生在实际操作中，有的小组正方体框架有点歪斜，没有保证棱长都相等，然后再加固后就自然而然显得不牢固，输给其它小组。还有的小组在规定时间内没有完成布置的任务。</p> <p>同时橡皮筋的绕法也很重要，绕的好的小组做正方体的速度也快，加固的也好。有的小组由于没绕紧，做的正方体框架松松垮垮。还发现有的小组斜杆是加在上下两个面的。</p> <p>第二个班时，我作了调整，活动前我先提出探究要求：</p><p>（1） 运用我们的数学知识，计算需要多少横杆、竖杆、斜杆。</p><p>（2） 还要考虑节约材料，思考哪些地方最需要斜杆，哪些地方不一定需要斜杆。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span>制作前先让学生设计好草图，我进行了指导和强调，指导木棒长短不同怎么用，指导示范橡皮筋的绕法，强调小组合作的重要性，并且采用小组比赛的形式，事先出示奖品，增强操作的趣味性和有效性。</span>这个活动关键是要给足学生时间，我给了他们30分钟，效果比之前好很多。</p> <p>小组通力合作</p> <p>完成了，第一次测试稳定性。</p> <p>不行，再调整。</p> <p>再测试，把啥都放上了还没倒，拍手叫好！</p> <p>活动过后，让学生说一说框架结构的优点，比如承重能力强、节省材料等。</p>