<p>一、单元教学内容</p><p>本单元主要教学100以内的连加、连减和加减混合的两步计算试题，以及求一个数多（少）几的数十多少的实际问题。</p> <p>1、教学连加、连减和加减混合，对学生进一步理解和掌握100以内加减法的算理与算法，形成计算技能，发展运算能力有着十分重要的促进作用。</p> <p>2、教学求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。解决实际问题之前，引导学生通过操作解决把两个数量调整为同样多的实际问题，帮助他们重温“求相差数”实际问题的数量关系，进一步体会两个数量相差关系的本质，初步感受解决问题方法的多样性，也为进一步理解求比一个数多（少）几的数十多少的数量关系做准备。</p> <p>二、单元教学目标</p><p>1、使学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，掌握比较简便的竖式书写方法，并能根据具体情况灵活选择笔算和口算。</p><p>2、使学生经历从现实情境中提出问题、分析和解决问题的过程，理解并掌握求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，能正确解决相关的实际问题，并培养初步的观察、分析和比较能力，以及有条理表达的能力，感受解决问题方法的多样性。</p><p>3、使学生在参与数学学习活动的过程中，初步养成独立思考的习惯，体验学习成功的快乐，树立学好数学的信心。</p> <p>三、单元教学重难点</p><p>重点:正确计算100以内的连加、连减、加减混合运算，理解求比一个数多（少）几的数十多少的实际问题的数量关系。</p><p>难点:根据算式的特点合理、灵活地选择笔算和口算方法，理解求比一个数多（少）几的数十多少的实际问题的数量关系。</p> <p>二（1）班优秀作品</p> <p>二（2）班优秀作品</p> <p>二（3）班优秀作品</p> <p>二（4）班优秀作品</p> <p>二（5）班优秀作品</p> <p>二（6）班优秀作品</p> <p>二（7）班优秀作品</p> <p>二（8）班优秀作品</p> <p>思维导图对于学生整体掌握知识，发展学生的思维能力，有着重要的作用。从一年级孩子们就开始尝试用思维导图来整理知识，经过不断学习，逐渐掌握了思维导图的基本画法，画的越来越好了，希望同学们继续坚持下去！</p> <p>撰稿人：吴芳玉</p><p>图片提供：二年级各班教师</p><p>审核人：林亚妹</p>