让爰走向孩子的心灵

Pleasure turns into poetry

如果说老师的奉献是一种无怨无悔，化春风，润心田的力量,那么老师的爱心是播散未来种子的希翼！ ———————题词 　　作为一个班主任老师,必须拥有最深厚的爱生之心。我从事教育工作二十三年了,其中18年我一直担任班主任工作。我认为抓好班级管理工作是紧迫细琐而又忙碌的事,但我都能用自己全部的爱去关心我的每一个学生,让爱来拉近我与学生之间的距离,让爱使学生感受到了班级大家庭的温暖。 近代教育学家夏丐尊先生说过:“教育上的水是什么?就是情,就是爱,教育没有爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,总逃不出一个空虚。”这就指出了教育成功与失败的原因,教育要成功就必须有情有爱,而教育的失败恰恰是缺少了这种情和爱。 现在的学生大多数是独生子女,父母对子女十分宠爱,这就使学生身上的“娇骄”二气很突出,以自我为中心,听不得批评的话,经不起挫折。对此,我采取的不是把学生叫到办公室严厉训斥的简单做法,而是采取以心换心,循循善诱的教育方法,对于多次犯错误的学生,我总是耐心细致地说服教育,将错误的原因以及危害讲清楚。我想用老师火一般的热情,把爱投入到全班每一个学生身上,通过课上课下的各种途径,对学生进行教育,与学生结成了互相信赖、互相尊重的感情纽带。对有不良习惯的学生,我特别注意发现他们身上的闪光点,及时肯定他们的进步和成绩。班上有一位女生叫刘宁,平时总爱在教室里吃零食,把瓜子皮吐在地上,影响教室的卫生,但这个学生有绘画的天赋,有一次趁其他同学不在的时候我把她叫到身边,低声细语对她说:“ 宁宁你喜欢吃瓜子没有错,但是你随意把瓜子皮吐在地上的做法你认为对吗?说心里话,你在学习上挺认真的,画也画得不错,就是这个坏习惯不好。老师相信你一定能改掉坏习惯的,对自己有信心吗?” 宁宁听了我的那番话,顿时就哭了起来:“老师,我错了,我今后一定不会再犯同样的错误。”我面带微笑,轻轻地拍了一下宁宁的肩膀说:“孩子,老师相信你一定能改掉坏习惯的。”我当时真诚地指出她的不足之处,表扬她的优点,并请她当卫生委员,专门负责教室卫生。结果,她不但改掉了坏习惯,还劝导其他同学自觉保持教室的清洁。 我曾经还遇到一位心理极其自卑的学生,他叫青军,学习不够勤奋,成绩较差。常常旷课逃学,不按时回家 ,甚至有时候不给家里打招呼就在外面过夜。还有爱随便拿别人东西的不良行为。语文学习成绩总是在40分上下徘徊,从未及格过。为了不使他掉队,我多次与他交谈,了解到他父母离异,失去了母爱。家庭的不幸使孩子的心灵上受到极大的刺激,各方面表现不是十分让人满意。我怀着极大的同情心,找到他的父亲,谈了孩子现状,希望能得到他的配合和支持。同时还用电话与他母亲沟通。经过多次家访,他的父亲认识到自己的责任,开始管孩子,还经常来学校询问孩子在校的表现。母亲也经常给孩子送衣服、鞋袜、手套、书包,学习用品等东西。母亲的关心使孩子感到了家庭的温暖,孩子变得活泼开朗了,灿烂的笑容也回到了脸上。与此同时, 对于学习上一时成绩不理想的他,我也是从不讽刺、歧视他,而是热情帮助他分析成绩不理想的原因,主动为他补课,还让学生结成对子,互帮互学,这不仅提高了该学生学习的积极性,使班级的平均成绩有了大幅度的提高,而且取得了思想教育方面的良好效果。 多年的的班主任工作实践,使我体会到思想转化,首先要深入到学生的内心世界去发现他们的优点,为他们细微的进步而喝彩。用真诚的爱让他们体会到老师的善意和爱护,使他们有尊严,感受到集体的温暖。其次是要热爱,相信,尊重学习基础不好的学生,建立民主,平等,友好合作的师生关系,使他们逐渐对学习产生兴趣,树立能学好的信心,帮助他们正确认识自己。从点滴小事情上帮助他们进步,有了成绩及时给予肯定和表扬。只要有真心的付出,学生是能感受到老师对自己真诚的关爱和耐心。情感的力量是巨大的,由于我给予每个学生真诚的爱,使我们班的同学都感受到班集体就像一个温暖的大家庭一样,每个学生都感受到班主任的一片真诚的爱心。简而言之,对学生的爱要一视同仁,让每个学生都能感受到班主任的一片真诚的爱心。 我们的情感应该是浓烈似老酒,厚重如冬衣。一个眼神,一个手势,一句问候,都倾注老师真挚,饱满的感情。平时,我经常利用课间和学生拉家常,或是谈谈自己的童年趣事,或者交流某种问题的看法。交流时,不是直接问他们,而是首先将自己的看法说出来,这样就拉近我和学生的距离,让学生感受到一种关怀备至,体贴入微的温馨情怀。 和学生的交流中,我得知华溪同学由于家长缺乏正确的管教,从小养成说谎话和不做作业的坏行为,常常受到父母的斥责和打骂,在班上受到同学的讥笑,歧视而抬不起头。但他有优点,就是能主动为班集体打扫教室,帮助值日生关门关窗。抓住这此事情,我首先对他进行耐心的谈话,既肯定他的优点,又指出存在的缺点。用<<狼来了>>的故事对他进行启发诱导,让他懂得小时候要做一个诚实正直的孩子,长大了才能做对社会有用的人,鼓励他勇于改正错误,发扬优点,争取做一个好孩子、好学生。再同家长取得联系,配合教育,还安排一些同学对他关心帮助。这样使华溪同学既明白道理,又深深感受到老师、家长,同学对他真情善意地关心,爱护,他下决心痛改前非。此后华威同学在班上更加热情地为班集体做好事,期末被评为班里“学雷锋,做好事”的积极分子。俗话说:“亲其师,信其道”。由于我以诚相待,学生们都把我当成了知心朋友。 只要你有一颗真诚的爱心,让爱走进学生的心灵,成为他们的朋友,对学生的情爱是互相尊重的,互相信任。那么在班主任与学生之间就筑起了一种互相尊重, 互相信任的心灵沟通的桥梁。 只要人人都奉献出一点爱,世界将变成美好的未来,没有爱的社会将是一片孤寂的荒漠,那么我们的教育事业就更需要我们投入更多的爱。 要做好一个班主任,更要讲求爱的艺术。我班上一位有逆反心理的学生,他常常不做作业,还经常撒谎,我多次找他谈话,苦口婆心,他总是像个小和尚念经,有口无心。时间长了,我失去了耐心,只好请家长来。可是这位家长没有请来,我却听到同学们说:“老师,陈军同学在背后说您的坏话。”我不禁惊愕了,当时我真想教训他一顿,还要他在全班公开检讨,向我道歉。但凭我教书这些年的经验告诉我,不能这样做,否则后果不堪设想。在这以后,我像什么事都没有发生一样,耐心的教育他,在学习上指导,帮助他。一次,我得知他父母不在家,没有吃午饭,于是我赶紧来到他家后,轻声问道:“孩子,你爸妈呢?” “老师,爸爸妈妈都不在家,都到广东打工去了,一般是我自己煮饭吃”通过孩子说话语气中,我明显的感受到孩子很失落,很自卑,我听后,心都冷了,我抚摩着孩子头说:“陈军,你以后到老师家里去吃饭吧！”说完后,我给他煮了午饭。当时,他没有什么反应,可事后我发现他有了转变:字比以前写得好了,作业也及时交了。还有一次中午放学了,他看到我坐在讲台上没有回家,给学生改卷子,他竟给我买了两包快餐面,双手递给我说:“老师,您把这包面吃了再改吧！”当时我被感动得流下了眼泪。事后他还主动找我检讨了自己的错误,他的行动又一次感动了我。我从他的眼神看到了一种希望,感觉到了一种满足和欣慰。精诚所致,金石为开。一学期以后,他的成绩一跃全班前三名,还被评为“三好学生”。 我还遇到过一件事,班里有一位学生叫姚余,因为家境贫寒,虚荣心强,趁教室里没有同学的时候偷拿其他同学的文具盒,正好被我无意中发现了,当时他惊慌失措,连忙跑到座位上,死死地趴在课桌上,不让我看到他的脸。我想了想,轻轻地走过去,摸着他的头,和蔼地说:“老师不批评你,老师知道你家境贫寒,老师还知道你拿别人的东西的时候心里很矛盾,不是吗?” “哇”——他终于大声哭了起来。我接着安慰:“余余,你的不少方面表现都不错,是一个很有希望的孩子。你记住老师的话,当你站得很高很高的时候,别人会崇敬你的人品,精神不能没有,别人不会注意你的外表,衣着。相信老师的话,把东西放回原处,永远忘掉刚才发生的事情。你还是一个积极上进的好孩子。”从那以后,在他的身上再也没有发生过随便拿他人东西的事情,而且成绩也有了长足的进步。 从这两个孩子的身上,我感到了教育学生,要用正确的爱去灌溉,只要有爱的付出,才会有爱的收获。严固然重要,但是要严而有理, 严而有度才行。尤其是心灵的沟通需要交流,需要了解每个阶段孩子们心里想些什么,他们需要什么,某个学生情绪出现了什么变化,某个学生学习为什么波动……作为老师都应该及时的关注,适时地给于关怀和帮助。让孩子从这种心灵沟通中,学会什么是信仰和真诚,什么是宽容和爱心,什么是勇敢与坚强,什么是服从与感激,从而为孩子的未来播下行为种子。 伟大的教育学家陶行知说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”作为教育者正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生,我们应该以满腔热情,满腔的爱付诸学生,让学生在你爱的灌溉下成长,让祖国的花朵更加鲜艳美丽。 18年的班主任工作,让我懂得了什么是真诚的爱,什么是美,什么是真正的幸福！我记得在鲁铺小学教四年级的最后一个月,我得到了学区的人事调动通知,学生知道后,在我即将离开该学校的那一刻,我发现我的孩子们竟然静静地坐在教室里,等待着我上完最后一节课,当我走进教室后,发现孩子们都用伤心失落的眼神望着我,我实在不忍这样的情形出现,为了稳定学生的情绪,我强装笑颜地说:“老师要走了,希望大家每天开心,到下学期老师还会回来教你们的……”话还没有说完,班长唐敏就立刻从位子上走出来,来到我的跟前,拉住我的衣服,哭了起来:“老师,您不走好吗？我们舍不得您离开我们。” “老师您说的是安慰我们的话……” “是不是我们不够听话,您不要我们呢？……” “老师您走了,我们怎么办?……” “老师您教得好好的,我们就喜欢您,就喜欢听您上的语文课……”随之整个教室里的学生都哭开了。 此时此刻的我陷入沉思之中,想起和孩子们在一起渡过的那一幕幕让人终生难以忘怀的事情,如:有一次和学生来到王母湖之后,我们在草地上尽情地玩耍,然后在纸上写一些美好的愿望或者写上自己的联系方式,或者包上一些花籽,再装进各自带的小瓶中,盖好盖子,放入流淌着的湖水中,看着它们随波逐流,飘向远方…… 一个个漂流瓶带着一颗颗纯真的心、一声声的祝福、一份份真诚的期盼流向远方……在学校操场上我经常和孩子们在一起跳绳、踢毽子、打乒乓球、做游戏,喜欢他们把我当作他们的朋友；受委屈的时候,受伤害时候,喜欢他们把我当做他们的亲人。 我也愿意伸开双臂变成翅膀,守护我所有的孩子。我和孩子们是亲密无间的,不只是在学校里,即使是在放假,我也要求他们写假期的知心信,可以写本学期的总结,可以写对新学期有怎样的打算,可以写在假期的见闻,可以写对老师的意见和建议,可以向老师说心里话…… 想着想着,我再次深情地回头望着我那54个可爱而懂事的孩子,然后依依不舍地对大家说:“老师为你们感到骄傲,因为你们是最听话的,最懂事的孩子,有时间老师会回来看你们的……” 话言未落,此刻孩子们的情绪波动更大了,哭声似波涛在整个教室里蔓延。我实在不忍看下去,因为我再看下去,感情脆弱的我可能会跟着孩子们相抱在一起大哭一场,最后我还是选择悄悄地离开教室。可我刚刚把脚踏出教室第一步的时候,聪明的孩子们随后也哭着走出了教室,直到把我送上了回毛陈的车。 　　回想这一次经历,我觉得自己是幸福的,因为自己的教育努力没有付诸东流。因为我用自己付出的爱换来了学生对我的尊重和信赖。这种信赖和情感是无法用金钱来衡量的,这来源与对学生深沉的关爱和心与心真诚的交流。 作为一名教育工作者,更应该用好情感关爱这把钥匙,用满腔的热血去帮助和引导每一位所谓的“待努力生”走上正确的航道。把理解、教育融入课堂、融入活动,老师对学生多一些微笑,少一点严厉；多一点同情,少一点埋怨；多一点鼓励,少一点指责；多一点引导,少一点限制；多一点沟通,少一点隔阂；多一点关照,少一点冷漠,给学生自主的空间,这样,学生的思想压力自然就没有了,心理障碍也自然而然的消除了,师生情感也自然能够融洽,心灵的沟通自然水到成渠。简而言之:用爱去触动学生的心灵,多了解自己学生,真心的用爱心,用真情去感化自己的学生们。 总之,班主任必须拥有一颗与众不同的爱心。爱有着无限的力量,她可以呼唤沉睡的心灵；爱是阳光,可以把坚冰融化；爱是春雨,能让枯萎的小芽复苏。我们应该是阳光、是春雨，让我们的学生在爱的雨露下健康成长。 原创/楚韵画风时间/2020.10.10日于19：40分完稿 不得复制，粘贴文章，文字，己维权，一切后果自负。