<p><span style="color: rgb(53, 53, 53);"> 为促进教师加强学习、加大练教学基本功，提高专业理论和水平，我校举行了“如何在课堂上有效提问”课列研讨活动。</span></p><p><span style="color: rgb(53, 53, 53);"> 开学至今，连续几周的活动由于广大教师支持和授课教师的辛勤努力，使活动开展的认真有序、客观公平，慢慢的达到了预期目的。</span></p> <p> 延续上周活动，本周有二位老师讲课。</p><p> 首先上课的是数学组的符成岗老师。</p> <p> 听课的是高二年级的同学，在宽敞明亮的录播教室里，同学们学习非常专注。</p> <p>符成岗老师课堂掠影，与学生自然互动。</p> <p> 刘校长和惠老师两位数学教师在后排轻声讨论。</p> <p>王书记、赵副校长和刘老师在认真聆听。</p> <p>最后一排整齐而专注的听课老师们。</p> <p> 紧接上课着的是物理组的南春丽老师。</p> <p> 南春丽老师上课的风格与严肃认真的符老师截然不同，至始至终面带和蔼可亲的笑容，让机械的物理课堂变的生动有趣。</p> <p> 生动好玩的物理实验让同学们乐在其中。</p> <p> 时间过的飞快，随后以教研组为单位的课后研讨，在刘辉校长的主持下正式开始了。</p> <p> 符成岗和南春丽两位老师，分别以说课的形式阐述了本节课的课堂理念和教学重点，并总结了自己在上课中的得失。</p> <p> 随后是老师反馈时间，每一位教师根据自己早已指定的观测点，针对课堂提问的有效性这一论点，从各个角度提出了自己的看法，讨论非常激烈。</p> <p> 王书记认为课堂<span style="color: rgb(51, 51, 51);">的提问不仅让学生用耳朵去听，而且要用眼睛看，用脑子想，用嘴说话，用手操作，用身体去亲身经历。从而体现了新课标中为学生提供“做”的机会，通过对课堂提问的探讨，从而在具体的操作、整理、分析和探索交流活动中，获得广泛的数学活动经验，使学生的接受方式得到改变，从而也提高了学习效率。</span></p> <p> 最后刘校长对此次研讨课进行了总结和评价。</p><p> 首先，她认为两位老师<span style="color: rgb(51, 51, 51);">能很好的驾驭教材，突出本课的重难点，让学生能运用分数表示一些事物，解决实际问题，充分体现了新课程强调的体验性学习。 </span></p><p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 最后，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流过程中理解和掌握基本的数学知识与技能、思想与方法，获得丰富的数学活动经验。</span></p> <p>符成岗老师课堂教学片段</p>