<p> 9月下旬，甘棠中心学校举行了一年级家长进课堂为孩子们讲绘本故事活动。</p><p> 2016年秋，甘棠中心学校开启了学生阅读推广实践与研究的教学改革实验。经过近四年多的努力与尝试，学校的阅读环境得到了极大的改善，阅读氛围浓郁，学生阅读兴趣浓厚，各项阅读活动有声有色，课外阅读蔚然成风，阅读成果初步显现，形成了一套具有学校特色的阅读推广模式，其中家长的参与尤为突出。</p><p> 学校一方面加强对家长的阅读培训，树立家长正确的阅读观，引导家长服务于孩子的阅读。另一方面，教给家长协助孩子阅读的各种有效的方面，让家长帮助孩子阅读的行为能够落到实处。</p><p> 面对一年级新生，学校要求家长开展亲子阅读活动，具体的做法是家长每天为孩子最少读一个绘本故事，班级建立了阅读争星与打卡机制。由此，学校除了要求老师在班级为孩子读绘本故事外，还在组织了校外图书借阅点，每班安排三位志愿者家长负责图书借阅，把学校配置到每班100至200本绘本借给家长使用，每个月班级之间交换一次图书。</p><p> 如何为班级的孩子讲好绘本故事，学校之前对故事家长进行了专门的培训，培训老师师从选书、讲述到提问及互动等方面对家长们都做了详细的说明和具体的示范，并安排家长当场练习，确保进课堂讲故事的质量不受影响。</p><p> 本次家长进课堂为孩子们讲绘本故事，共安排了8位家长，每位家长讲两个绘本绘本。他们有的制作了PPT，通过班级多媒体一边播放课件一边讲述，有的就捧着绘本，直接面对孩子讲述，有的还安排了提问与互动，引导孩子围绕故事展开交流。</p><p> 家长进课堂讲绘本故事，不仅激发了孩子的阅读兴趣，丰富了学生的阅读生活，更重要的是加强了家校在育人方面的联系，提高了家庭教育和学校育人的质量。</p> <p>童书阅读咨询可点击链接。</p>