<p>“星星之火可以燎原”，经过一个月的时间，深刻的理解了集团的这一理念——“帮助人发展”的重大意义，细究其实教育的本质，不就是帮助人发展吗？</p><p> 24年的教育经历，全是与高年段的孩子及家长进行交往。课堂上，不存在纪律方面的闹腾；备课中，不用思考纪律方面的管理措施。初次来到神木给我安排的课程，完全颠覆了我的教育历程——新入学的一年级小朋友，两个班数学共100个小东西！！！想着去拒绝，但富有挑战性格的我，心想领导看了我的简历，一定知道我没有带过低年级。这么重要的岗位，既然安排给我，一定是有道理的。经实践，最大的体会是现实总比想象更残酷，每节课我就像花果山的齐天大圣，想尽各种“手法”哄那帮毛猴子听话，还要让他们学习，每天累得像只狗，我制服不了那些小东西，小东西就要制服我。于是我找了各种资料，发现制服小东西的方法是用不同的明确的口令去指引他们，时时刻刻都要让这些小东西有事干，比赛着干，看谁干的最好！习惯比成绩更重要！但是课堂上，让他们能够静心学习，又是一件难上加难的事。所以我每天备课的重点就是备学生，这成了备课当中最重要的环节。就是这样，我还是坚持像以前一样，每节课如公开课一样去准备，尽管每天备课几乎到深夜，但比较欣慰的是，我的课堂在一周之内，小东西们终于能够按照我的想法来一起学习。</p><p> 比如在学习两个数比较大小时，我制作了学生喜欢的各种动物头饰，上面写上数字，还有大于号，小于号，等于号。孩子们戴上老师亲手制作的头饰，开心极了，当我发出第一个指令“谁错了就不能带头饰了！”那小眼睛滴溜溜转，生怕自己出错，下面的小朋友盯得更紧，谁发现有问题谁就可以带上头饰上台参与比赛了。我还把识记比较符号的方法编成顺口溜，按快板节奏让他们背下来。(嘴巴朝左大于号，嘴巴朝右小于号，两根小棒等于号，大于号小于号，嘴巴朝着大数笑)宝贝们很快在小组长的带领下就记下来了。日复一日，我想尽一切能够吸引孩子们的办法，去管理课堂教学。我和小朋友每天在这种斗智斗勇中很快度过了四个星期。迎来了学校的大阅兵 ——听一年级数学公开课。我欣然接受了任务，小朋友们是一点也不紧张，课前小组长“老练”的叮嘱每个小伙伴，做好课前准备，数学书课堂练习本摆放在桌子的左上角，端端正正坐好。音乐委员带头唱起了课前准备歌。当我的《谢谢你》音乐响起时，小朋友们自觉地把数学书顶在头上，开始练习三分钟的注意力，音乐停，组际口算接龙比赛，课堂上人人能大胆发言，认真聆听，仔细书写。得到了听课领导及各位老师的鼓励与表扬，当我走进数学教研教室，听到热烈的掌声；听到老师们中肯的评价；听到孙校长说“杨老师，你已经完全从高年段跨越过来了，节奏也符合一年的小朋友”时，我真的觉得自己又成长了，是学校、是集团帮助我再一次挑战，进一步发展。现在我不敢说自己已经成为一名全面的小学数学教师，但我敢自信的说教低年级，我也不再心虚了。</p><p> 一个月的实践给我最真切，最深刻的体会是这里真需要我们帮助。我们所在的学校是处于城乡结合部，可以理解为多数是打工子弟。孩子的监护人很难做到监督管理孩子，有的家长甚至不识字，很少有家长能够支持和配合学校教育孩子。孩子在校的时间又是有限的，成绩差是必然的，所以老师们更需要向40分钟要质量，让这有限的时间变为有效的成绩，让自己的课堂变成高效课堂。用自己的智慧和人格魅力去感染、去影响学生，千万不可一味的去抱怨。和我一个宿舍的小姑娘说“杨老师，每天看着您认真的备课忙碌，我觉得自己都没资格睡觉了”，虽然这是一句玩笑的话，但是看到小姑娘也去认真的学习，和我一起工作，我很欣慰，好开心，自己能够影响身边人。其二，哪个班都有差生，面对差生，大家真不能着急，更不能一味的批评、排斥。我的两个班学生中，一（1）班有七个，一（2）班有五个孩子，在家没人辅导作业，根本无法完成作业。对于这些孩子首先我在课堂上多鼓励他们回答简单的问题，帮助孩子树立自信。其次定时定人辅导，一（2）班的困难户，我基本利用早自习和午自习辅导完成作业，并改错。一（1）班的，下午放学晚回20分，在教室里写完作业再回家。经交流发现没有一位家长不同意，而且特别支持、感激我。小朋友今天给我带块糖，明天给我带颗枣，同事说杨老师天天有好吃的，真幸福。是真幸福，用家长的话说，“孩子能遇到您，是我们的福”，我觉得自己真没有白来神木，至少帮助了这些孩子，我内心是踏实的、幸福的。</p><p> 这种幸福让我改变了自己对神木的看法，相信在集团的引领下，我们的星星之火可以燎原万里。</p><p><br></p> <p>从小到大排好了</p> <p>我来排</p> <p>大于号找朋友</p> <p>各组小英雄准备好了</p> <p>魔法口算，真有魔力</p> <p>小组必答</p> <p>有奖抢答</p> <p>我也想说</p> <p>国庆好开心</p> <p>我爱祖国</p> <p>我们的校园真美</p> <p>我们的校园好舒适</p> <p>我去参加口算比赛！！！</p> <p>我是口算小能手</p> <p>我们班有七个组</p> <p>我最棒</p> <p>今天我给大家讲</p> <p>我们个个都是小军人</p> <p>我的坐姿最美</p> <p>敢和我比吗</p> <p>我们班的小朋友写的字都像我这样</p> <p>介绍一下我的数学日记</p> <p>我是这样预习的</p> <p>我们一起学数学</p>