纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！认识了一亿以上的大数后，孩子们已经掌握了读写一亿以上大数的方法，一亿及一亿以上的数也经常会在各种新闻报告里听到，可是孩子们对一亿到底有多大并没有概念，只是在书本、课件上有了解。为了帮助孩子们积累数学活动经验，在生活中体会一亿到底有多大，我设计“一亿有多大的动手操作任务。<div>利用十一假期，我希望孩子们都能动手实践、体验一亿有多大，于是，我制作了一个如何开展此次活动的微课供孩子们学习。</div> 接下来就是孩子们动手操作的阶段了，瞧，孩子们自由组合，有的2-4人一小组，有的单独成组，有的从时间上体会一亿有多大，有的从长度上体会一亿有多大······，孩子们自己设计活动方案，从生活实际从发，选择自己感兴趣的探索对象，开展了一场动手又动脑的实践活动。<div>一起来看看小小探索家都选择了哪些主题吧！</div><div>我们从高度上体会一亿有多大！</div> <div>我们从时间上体会一亿有多大？</div>咱俩合作，你计时，我来数，我们一起研究一下“数一亿本作业本需要多久”？ 我们从重量上体会一亿有多大！ 一亿太大了，我们不可能真的去数一亿枚硬币，称一亿粒黄豆，写一亿个汉字······孩子们在推理方法上大都采用了“小数量推大数量”的方法。这样不仅帮助孩子体会了一亿有多大，还在推理过程中巩固了十进制计数法，单位换算，有助于孩子们数感的培养。 接下来欣赏一下孩子们的探究结果吧！ 孩子们不仅能正确的推理出一亿有多大，更重要的是他们能够向前走一步，结合生活实际，把计算出来“冰冷”的数字和生活中的事物做对比，体会一亿有多大。<div> 一亿可真大啊，这是孩子们实践活动的一个最直接的感受，孩子们不仅收获了数学知识，还体会到了时间的宝贵，探究活动的乐趣。希望通过这次数学实践活动，同学们还能在生活中做一个有心人，继续保持探究精神，从数学的角度看世界，做一个客观的人！</div>