<h3>学校是青少年成长的重要阵地，但教育不能仅仅只靠学校，家庭是青少年成长的第一个环境，家长同样扮演着重要的角色。加强家校沟通，形成教育合力，是提高教育教学质量的重要保证。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此，学校教育和家庭教育紧密相连，密不可分，家校联系的方式多种多样，可以走出去，也可以请进来。2020年国庆假期期间，为了更好的与家长沟通交流，了解学生家庭教育环境及状况，也为了更好更深入了解学生在家里的学习状况，我们对高一19班部分学生进行了家访活动。</h3> <h3>钟胤凯，家长为了学生学习在一中旁边租了房子，放学以后在校门口接送，钟胤凯学习比较散漫，信心有，努力不够，通过这次家访督促学生努力学习，争取做到堂堂清，日日清，把精力放到学习上争取进班级前五。</h3> <h3>杨海琦，经常一个人在家，父母挤时间晚上从乡下来督促学习。杨海琦自律意识强，钻研精神好，纠错本，笔记本整理很扎实，试卷处理的详细，还需督促更加努力。</h3> <h3>曹乐妈妈边打工边陪读，孩子学习刻苦自立，各学科均衡发展。</h3> <h3>张德浩，性格较为内向，学习自觉性较好，对数理化学习比较重视，成绩也较好；但英语基础比较薄弱成绩也不太理想，需下功夫狠抓。现由母亲陪读，母亲对其期望值很高，对他的学习也很重视。</h3> <h3>陈佳莹，母亲做饭照顾，父亲在乡下。学习上比较懒惰，积极性不高，需要老师家长抓紧督促，纠错本，笔记整理不彻底，问题始终存在。</h3> <h3>刘文晶，家人高度重视孩子的学习，晚自习后由妈妈接送。学习基础良好，但在精力方面有保留，吃苦不够。</h3> <h3>任和，目前在身边，父亲在乡下。学习上能按时完成老师布置的任务，自学能力较差，贪玩，经常借助手机搜答案，在家访中已要求家长严格管理手机，鼓励考取班级前五名。</h3> <h3>陈柯雅，出色完成了英语作业。对其他学科的自信心有待提高，学习心态急需调整。</h3> <h3>康凯鑫，家住西街天兴家园，平时由母亲陪读，父亲在老家务农，家访时母亲回老家帮父亲收玉米，暂由外祖父母照看。</h3><h3>康凯鑫本次月考成绩不理想，主要是没能尽快适应高中的学习，对自己要求不够高，没有确立高的理想目标，学习积极性和主动性有待提高，通过交流他也意识到了自己的问题，希望在今后的学习中更加努力。</h3> <h3>张强，奶奶租房子做饭。学习上很容易满足，在苦工上比不上其他同学，对待学习热情较高，学习方法上很欠缺，需要老师去指导。</h3> <h3>经常与家长和孩子沟通交流，不仅有利于充分调动家长主动与教师配合教育学生的积极性，同时也有利于本人开阔思路，博采众长，不断提高教育教学水平。我相信，家庭教育和学校教育之间架起沟通的桥梁，一定会促使学生身心和谐发展，家校合作一定会谱写出和谐教育的新篇章！</h3>