发现游戏，走近儿童——记“绿谷双名工程”戴和英实践导师工作小组第一次跟岗学习研修活动

微笑的小溪

夏花荼靡秋桂飘香九月佳期相约游戏 9月27日，“绿谷双名工程”戴和英实践导师小组以“发现游戏，走近儿童”为主题相聚丽水市实验幼儿园教育集团灯塔园区开展为期四天的跟岗实践活动。本次研修活动围绕“游戏”从自主游戏观摩、常态化教科研浸润、游戏案例剖析三个纬度展开。通过”察”、“研”、“观”、“摄”走近儿童、发现游戏的力量，寻找以“游戏”为基本活动的课程实践路径。 察：“游戏现场” 涂鸦区 木玩区 陶泥区 沙水区 研：“游戏现象” 行走… 倾听…… 随记…… 探讨…… 观：“常态化教研” 孩子们的“游戏故事”现场分享 老师们的“游戏案例”分析研讨 　　小组成员参与园区常态化教研，感受园区“教师观察孩子”、“管理观察教师”的游戏分享策略和教研思维导向。 摄：“游戏案例” 　　跟岗期间，学员们沉浸在儿童的游戏世界，不时用手机拍摄下游戏的精彩瞬间，并从专业的角度分析、解读幼儿的游戏行为。 　　丽水市实验幼儿园教育集团的梅琳敏老师分享了游戏案例《走近坦克男孩》，她基于坦克游戏对男孩学习与发展的价值，聚焦男孩在游戏中的表现及个体特点，发现其独特之处，并对其社会性发展提出了指导意见。 　　云和县实验幼儿园的王云燕老师分享游戏案例《积木空间》，通过游戏中积木整理收纳，孩子们对积木的堆、叠、拼、凑，反复摆放等，挖掘孩子们的图形概念和空间感知能力。 　　景宁县中心幼儿园的严芳芳老师分享游戏案例《高高的桂花树》生动展现了孩子们堆砌积木，站上积木高台跳高采摘桂花的情境，并对孩子们堆积木时对积木形状感知能力、危险预判能力、跳跃技能、身体机能差异、伙伴角色进行了梳理和分析。 　　龙泉市机关幼儿园的詹丽华老师分享游戏案例《力与支撑》通过对女孩在搭建木梯线路中展现出的体能、技巧、逻辑思维能力、调试能力、以及对器材的熟悉程度进行了分析、判断，并对游戏中木梯的互相作用、力的支撑等进行预测，并提出游戏支持策略。 　　青田县机关幼儿园蒋晓茸老师分享游戏案例《水到渠成》她以“同伴影响”对游戏的推进为起点，对沙水区小男孩搭建水渠的游戏推进现象进行观察，具体分析了该男孩的性格特征、专注力、动手能力和社会交往能力。 导师寄语 　　戴和英导师强调在创设游戏环境时要特别注重园所空间布局，致力于创设开放的、自主的游戏环境。每一位教师都能尊重儿童的游戏意愿，用多种角度全面观察儿童的游戏行为。尤其要关注“分享交流”的价值，思考分享交流的目的在哪里、价值是什么，基于未知点、提升点、拓展点帮助幼儿提升兴趣、解决矛盾，拓展思路等等……从而培养具有主动学习能力、个性化差异的、全面发展的儿童…… 后记 　　灯塔园区环境开放优美、管理温暖生动、教师蓬勃而有朝气，刘建霞园长从教育匠心、课程实施、行动管理、科技应用……无不倾囊相授。这是一所充满儿童游戏精神的乐园：孩子们自主、自立、自然的游戏与生活情态让我们惊叹。实践导师戴和英的高位引领与真游戏实践互相碰撞、水乳交融让我们深刻感受到了游戏课程的魅力，为期四天的跟岗实践匆匆而过，我们满载而归，对游戏精神的具体实践有了更深入的思考……