<p>2020年9月27日上午第三节，张老师和三（2）中队——扬帆中队，开展了“秋天到”主题系列第二阶段的活动“秋分知多少”班队活动。</p> <p>本中队学生，受年龄、阅历、环境的影响，本阶段学生有节日、节气的概念，喜欢过节，但过多的喜爱和崇尚西方节日，缺乏对传统节日、节气及其习俗的了解和兴趣，部分学生甚至难以区分传统节日和现代节日，混淆节日的习俗，不知道节日、节气时间……为了弘扬中国传统文化，也为了使学生感受到中国传统节日、节气的独特魅力，感受节气的乐趣所在，激发民族自豪感和爱国热情，特策划了本次“秋分知多少”的班队活动，希望从本中队学生出发，辐射到学生家庭及更多人，真正的感受到节气的魅力。同时，在金秋来临之际，也希望通过本次班队活动，学生能感受到秋天的美。</p> <p>为了本次活动能顺利进行，扬帆中队利用周末进行了前移工作的准备：按小队，以小队形式分工完成有关秋分气候、习俗、养生等三个内容的制作，形式不限；其次，准备生鸡蛋，并绘制自己眼中秋天的样子。最后，多种方法尝试，将鸡蛋竖起来，并小队或全中队探讨。整体看来，准备充分。</p> <p>活动开始前，三（2）中队六个小队通过投票选举出队内优秀作品和分享者。活动过程中，由小队代表以巡场的形式为其他五个小队介绍自己小队的“秋分知识”，主要从气候特征、习俗和养生三个方面进行介绍，其他小队成员边听边记录，为后续“最佳小队”投票环节做铺垫。介绍活动结束后，各小队评出三个“最佳小队”。随后，通过绘制彩蛋、队内分享、竖蛋等环节，学生感受到秋分节气的有趣之处，发现生活中的小奥妙。</p> <p>活动结束后，各位班主任对本次活动进行了评价：</p><p>亮点：</p><p>1、 活动形式多样，前移工作充足。</p><p>2、 学生资源丰富，孩子参与度较高。</p><p>3、 推进感强，条理清晰。</p><p>4、 学科知识之间有融通，如；竖蛋时科学知识的介入。</p> <p>重建建议：</p><p>1、前移工作中，整合学生资源，资料分享尽量简洁明了，便于学生记录。</p><p>2、“展秋”环节中，资源过多，可把“气候特征、习俗、养生”三方面做成系列活动，本次活动，为与下面的“秋趣”相关，可只把“习俗”或“习俗中的竖蛋”作为第一个活动，增强活动关联性。</p><p>3、巡场介绍的活动形式不适合本阶段学生，可将小队介绍调整为投影展示或依次讲台上展示，学生观边看介绍边评分。</p><p>4、“秋趣”环节中，竖蛋一活动环节出现了丰富的学生资源，教师应及时捕捉，生成动态板书，深挖育人价值。同时，邀请科学老师共同参与，使学科之间的融通更有趣、有效。</p><p>5、由于鸡蛋破碎较多，由此可衍生出一班队活动——“护蛋”，借此挖掘学生育人价值。</p> <p>本次系列活动的展开，为学生打开了一扇多姿多彩的秋季之门。前期活动中，中队从多角度感知到秋天的悄然而至及美丽景象，用心灵感受秋天的独特气息与魅力。本次活动中，中队从节气出发，了解了更多的秋分知识，以彩绘竖蛋的活动体会节气的趣味魅力，从而感受到传统文化的无穷魅力。后续活动中，中队设计了“情满月圆，举国同庆”和“秋意随你颂”两大活动，学生能从中秋节和国庆节的双节角度出发，表达人月两团圆的美好祝福，用多种形式（唱歌、绘画、写作等）表达对秋天的喜爱和赞美，歌颂祖国的繁荣昌盛。此次系列活动的开展，为本中队提供了多样的活动内容和形式，也为年级开展冬季系列活动提供了借鉴，促进后续活动的有效开展。</p> <p>编辑：张艳分</p><p>审核：李星月</p>