【创新实验】用橡皮筋驱动小车

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在教科版小学科学四年级上册《用橡皮筋驱动小车》一课的教学实践中发现，该实验装置有以下一些不足之处：

1.安装方法繁琐复杂，实验效率不高。橡皮筋的连接与缠绕于四年级的学生有一定难度，学生在课堂中往往要花费较多的时间才能掌握小车的安装方法；在缠绕橡皮筋的过程中，学生常常会错数橡皮筋缠绕圈数，或者不小心拉断橡皮筋，导致实验效率低下。

2.实验效果不够显著。学生需要把橡皮筋缠绕很多圈，小车才能驱动，而且为了达到较明显的对比实验效果，每组实验的缠绕圈数至少相差达10圈。

3.在释放橡皮筋驱动小车后，橡皮筋会接触地面从而产生一定的摩擦力，影响小车的行驶距离。

教材中的橡皮筋小车安装方法

难度过大的实验操作易挫伤学生的科学探究积极性，模糊的实验效果不利于以形象思维为主的小学生建构科学概念。因此，我们重新设计了一种更加简易的实验装置——拉伸式橡皮筋小车。

拉伸式橡皮筋小车

一、实验器材的改进

“拉伸式橡皮筋小车”需要的器材包括：实验用玩具小车1辆、刻度尺、长尾夹、橡皮筋、平头螺丝钉或小木柱、卷尺等。

具体安装方法如下图所示，在一辆玩具小车的一端安装一个短小的柱子或者平头螺丝钉（不可太长），用于固定橡皮筋，接着把长尾夹夹在刻度尺零刻度的一端，把橡皮筋固定在长尾夹的尾巴处。

拉伸式橡皮筋小车安装方法

拉伸式橡皮筋小车安装方法（视频）

二、实验操作的改进

拉伸式橡皮筋小车的操作方法（视频）

测量方法（视频）

三、实验改进优点

1.拉伸式橡皮筋小车的运用，提高了课堂效率。小车的安装材料易得，安装方法简单，让学生有更充裕的时间去实验探究；小车的操作方法简便，刻度尺与橡皮筋一体，在拉伸橡皮筋准备释放小车的同时，也测量出了橡皮筋的拉伸长度。
2.拉伸式橡皮筋小车的运用，使实验活动更富探究性。通过该装置，学生在实验探究中可以定量地设置实验变量——橡皮筋的拉伸长度，从而实现探究弹力大小与橡皮筋拉伸长度的关系。此外，还可以探究弹力大小与橡皮筋粗细等其他变量的关系，让学生对本课学到的知识和方法进行有效地迁移，培养学生的思维能力。
3.拉伸式橡皮筋小车的运用，使实验效果更显著。在该对比实验中，每组实验的拉伸长度只需相差2-3厘米，小车的行驶距离便有着约100厘米的差距，显著的实验效果有利于学生建构正确的概念和形成科学的认知。