游戏故事——中八班的小蜗牛

雪儿

活动背景：自然界里的各种小动物是孩子们喜欢的玩伴。喜欢模仿它们可爱的动作，模仿它们的好听的叫声。喜欢饲养它们，喜欢保护它们。一场秋雨过后，气温骤降。和孩子们走在幼儿园的林荫路上，启辰低头发现一只蜗牛正慢悠悠的爬，大家一致认为天冷了，需要带小蜗牛回教室住。 活动实录：安家小蜗牛找到了，但是小蜗牛要放在那里喂养呢?孩子们开始讨论了起来。庚辰说：“我们找个纸箱做它的家吧!”佳桐说：“我们早上玩的纸杯也可以当做它的新家。”姝昕说：“这些都不行，小蜗牛会爬走，我们应该给他做一个大大的、高高的家。”大家你一言我一语的讨论着，都没有找到适合小蜗牛的家。午餐餐前准备的时候，伊琳正在准备去小便洗手的时候，发现植物角有一个透明的鱼缸，开心的回来跟我说：“王老师，我发现了一个小蜗牛的家。”我跟着去看了一下，原来是一个透明的鱼缸，为了让孩子们方便观察，我们就决定让透明鱼缸来做蜗牛的新家，孩子们也都同意了。 喂养午餐时间到了，孩子们开始吃饭了。定熠说：“我们开始吃饭了，小蜗牛中午吃什么，会不会饿死。”琪琪说：“大概它也喜欢吃肉吧!”嘻嘻说：“它肯定是喜欢吃菜和树叶，要不然在外面早就饿死了。”吃完饭散步的时候，我们路过种植区，采摘了绿萝叶子和生菜回来喂养小蜗牛后，孩子们就去午睡了。午睡起床孩子们来观察小蜗牛，生菜叶子一点都没少，这是怎么回事，难道小蜗牛不爱吃吗?心悦问：“老师，蜗牛中午怎么不吃东西，它不喜欢吃菜吗?”佳轩说：“他是在外面吃饱了不饿，所以就不吃呗。”我也在思考这个问题，小蜗牛到底喜欢吃什么?晚上开始查阅资料，原来小蜗牛是晚上吃东西的。 生成点---蜗牛有牙齿调查结果牙齿：蜗牛是牙齿最多的动物，但它们的牙齿并不是“立体牙”。尽管拥有数万颗牙齿，但它们无法咀嚼食物。这是因为它们用齿舌，一个带状结构，上面布满牙齿，碾碎食物，以便消化。一生之中，它们的微小牙齿会慢慢磨损钝化，而后被更锋利的新牙取代。唾涎：蜗牛身上有唾涎,能制约蜈蚣、蝎子。它们的唾液和牙齿是最有力的进攻武器。 生成点----蜗牛的生活习性生菜叶子放在玻璃罐里，有一个下午了。小蜗牛一直是缩在壳子里，一动也不动。大家都说小蜗牛是不是死了?第二天，孩子们早早的来到了幼儿园。大家首先去看小蜗牛，发现里边的菜叶子就剩了一些小菜茎了。大家说：“小蜗牛是昨天晚上生菜叶子吃了，原来小蜗牛没有死。” 原来小蜗牛喜欢昼伏夜出没。 生成点---蜗牛之死国祥说：“我们要给他准备些吃的，要不然能饿死!”庚辰说：“老师，明天我们不上幼儿园，小蜗牛会不会爬走啊!”梓萌说：“我们现在给它放一些菜，等他们饿了吃就行。”老师:“既然你们害怕小蜗牛，那我们来想想办法怎么才能不让小蜗牛爬走呢?” 定熠说：“把它的家放一个纸箱里，不就怕不走了。” 庚辰说：“不行，它也能从里面爬走。”梓萌说：“这里有个盒子我们盖上，就不能爬了。”“不行不行，会憋死。”孩子们开始寻找能够阻挡小蜗牛爬出来的物品。最后，一诺发现了一个网格的筐子，开心的说：“老师，这个可以放上面。”现在小朋友分两组，一个是纸箱，一个是网格的筐子，到底用哪一个比较适合呢?我们进行了投票活动，最后选用了网格筐子盖起来，孩子们很放心、很开心的准备回家了。周一早上孩子们一来就去看小蜗牛，看看他们的食物都吃完了没有。庚辰：“蜗牛怎么都没有吃完我们给它的青菜呀，太多了?”启辰：“小蜗牛怎么不动了呀!都藏在壳里了。”千豫：“它们死了，之前在院子里的时候我就看到一只蜗牛就是这样的。”是什么原因让小蜗牛死掉了呢?那晚上小朋友和爸爸妈妈一起来搜索一下，小蜗牛为什么会死?他喜欢吃什么食物?喜欢什么样的生活环境生活，我们来进行一个大调查。 生成点----蜗牛的生长环境以及喜欢吃的食物梓萌：“小蜗牛喜欢晚上活动，喜欢潮湿的地方。”国祥：“小蜗牛最害怕太阳，一晒就干掉了。”佳琪：“小蜗牛下雨了才会出来。”羽曦说：“小蜗牛喜欢吃绿色的植物和青菜。很饿的时候还会把同伴吃掉呢?”雨萱：“小蜗牛除了吃青菜还喜欢吃水果呢?” 总结：小朋友把和爸爸妈妈调查的问题总结出来：原来小蜗牛喜欢昼伏夜出，通常晚上活动较多，并且会钻入土壤中进行栖息、产卵，调节体内湿度。喜欢阴暗潮湿，疏松多腐殖质的环境中生活，不喜欢阳光直射。对环境反应敏感，最适合环境湿度60%-90%，温度16-30℃生长发育最快。蜗牛喜欢吃甜食(如草莓、香蕉等瓜果)，不喜欢芹菜、黄瓜等蔬菜。蜗牛为素食性动物，春天喜欢吃白菜、青菜，夏天喜欢吃瓜果，秋冬喜欢吃胡萝卜，嫩菜叶，也喜欢其他甜食。 生成点----健康领域：学小蜗牛爬老师：“小蜗牛是怎么爬的呢?”庚辰说：“老师，我知道，它爬的很慢很慢。”俊俊：“小蜗牛和小乌龟那样背着壳慢慢地向前爬。”博远：“可以整个身体趴在地上爬。”诺诺：“我可以用手和脚，向前爬。”师：“大家一起来学学小蜗牛是怎么爬的吧!” 生长点----艺术领域绘、手工制作画小蜗牛老师：“小蜗牛很可爱的，小朋友，请你把最喜欢的小蜗牛样子画下来吧。”音音说：“我要把它的壳儿打扮得很漂亮。”悦悦说：“我要画它抬头看东西的样子。”轩轩说：“我画它向前爬的样子。”祥祥说：“我要用粘土制作一只小蜗牛。我还要给它做一对翅膀，让它能飞起来!” 生长点----语言领域：小蜗牛的诗歌1.古人赞美小蜗牛蜗牛爬蜗牛爬，蜗牛爬，蜗牛地上慢慢爬。爬到柳树长了叶，爬到桃花开了花。对酒白居易蜗牛角上争何事，石火光中寄此身。随富随贫且欢乐，不开口笑是痴人。蜗牛苏轼腥诞不满壳，聊足以自濡。升高不知回，竟作粘壁枯。 2.小朋友制作绘本并分享绘本 3.利用彩泥制作小蜗牛 生长点----学唱《我是快乐的小蜗牛》 了解并拍出3/4拍地“强弱弱”的节奏特点 活动反思：本案例来源于幼儿的生活观察。《幼儿教育纲要》指出，幼儿园教育要打破领域界限，强调整合。生成的各种活动具有综合性的特点，打破了传统意义上的游戏教学、生活、运动的界限，因此我们把这小蜗牛的外形特征、生活习性融入了五大领域和一日生活之中。幼儿在喂养，查找资料中，通过亲自观察、亲自动手操作逐渐培养了幼儿发现问题、分析问题和解决问题的良好习惯。 专家徐璋莉提出：教育不应让孩子记住毫无意义的知识，也不仅仅继续传递“已经打开的盒子”里面的内容，应当是培养他们对“尚未打开的盒子”和“即将打开的盒子”里面内容的好奇心，培养他们有面对未来不确定性的勇气和能力。因此，作为观察者、支持者、引导者、合作者的老师，要“心中有目标”，重视游戏与儿童发展的关系，把游戏建构过程当做是儿童成长的过程。