<p> 丹桂飘香，秋风宜人，为落实县教研室推行的“教学评一致性” 的教学理念，五莲县育才初级中学自秋季开学以来就不断组织学习研讨，为验收学习效果，英语组安排了一系列赛课活动，英语课堂精彩纷呈。走，观课去！</p> <p>课堂竞赛先从初三开始，第一堂课是刘星老师主讲的U2reading，刘星老师先从文本的题裁入手，按照小说几要素，把一篇较长的文本从宏观勾勒框架，来获取主要信息，把握文本的主旨大意，这与我校倡导的中考英语“框架式”阅读基本一致，是泛读的一个很好的范例，随后的精读，在文本的细节处理上也可圈可点！</p> <p>李锋老师紧扣课标，采用读前，读中，读后三段式阅读模式，读前运用歌曲导入，话题暖身，激起学生的学习兴趣，读中播放的视频更直观形象地向学生进行语言输入，李老师把一堂沉闷的阅读课上得有声有色，学生们积极参与，呈现出健康活泼的课堂生态。</p> <p>张艳老师和焦亚琳老师同一课题讲了U3，2b,reading,张艳老师深入解读课标，具体的学习评价任务紧扣教学目标，使教学活动落实的恰到好处，过程中渗透阅读策略的指导，张老师流利的口语，清晰的指令，具体可测的评价任务，使她轻松驾驭课堂，整堂课紧张有序，课堂达成度高。</p><p><br></p> <p>亚琳老师是英语组新生力量的代表，她纯正的英语口语使课堂增色不少，她巧妙地运用任务驱动，把一篇说明文阅读设计的深入浅出，段落之间逻辑关系处理的非常明晰，任务间层层递进，过渡自然，结果水到渠成。</p> <p>看，老师们认真的观课，揣摩，不时有老师就某个环节小声讨论，碰擦出火花，每堂课都有自己学习的亮点，每一处都不容错过，果然，认真听课的老师最美！</p> <p> 议课环节，老师们各抒己见，尤其就课堂活动的设计与目标达成情况发表自己的见解，分享自己的收获，同时也发出“疑问”，让老师们共同探讨。评课，议课，磨课，使老师们在思想碰撞中不断进步，成长。</p> <p>经过摸索，研讨，加上实战，老师们终于把教学评一致性的教学理念渗透到英语课堂中，相信我校英语组一定会在课堂教学方面迈出更加有力坚实的步伐！期待英语组更加美好的明天！</p>