<p> 幼儿园里有一颗石榴树，已有10余年的树龄，孩子们和它共度了两年多的幼儿园生活。春季看过刚抽出的嫩芽，夏季在石榴树下乘过凉，赏过蜜蜂环绕的石榴花，秋季也品尝过树上的红石榴，这些都曾引起过孩子的关注、讨论和思考。</p> <p> 又是一年硕果累累的秋季，升入大班的孩子们对周围环境的观察越来越仔细，能关注到各方面事物的细微变化，这天户外散步时，孩子们又开始围着石榴树叽叽喳喳地讨论：</p> <p> 《纲要》指出：“教师要利用幼儿身边感兴趣的事物与现象作为探究对象。这既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”这颗石榴树上红灯笼似的果实，孩子们再熟悉不过了，所以在这丰收时节，何不顺着孩子的兴趣，引导他们自己亲近大自然，去探索石榴的秘密，丰富与石榴有关的经验呢！</p> <p><b style="font-size: 20px;">采摘日记～讨论篇</b></p><p> 在孩子们兴奋的交流后，老师提出了一个问题：“你们知道石榴要怎么摘吗？”</p><p>舒文皓：可以用手掰下来。</p><p>张梦琪：直接掰会把树枝掰断的。</p><p>小宝：用剪刀剪下来，我们采橘子的时候就是用剪刀剪下来的。</p><p>老师：“可是这些石榴长得很高，怎么办？”</p><p>郑卓凡：可以搬个椅子，站在椅子上摘。</p><p>刘轩宇：最高的我们可以搬个梯子，爬上去摘。</p><p>…………</p> <p> 老师引导孩子们寻找身边可以用来摘石榴的工具，不一会儿孩子们就找到了梯子、竹竿、油桶🛢️等，他们说可以用这些东西帮忙。老师鼓励孩子们把想到的办法用绘画的方式记录下来，和同伴进行了分享。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">准备！出发~</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">采摘日记～实践篇</b></p><p> 光说不练假把式，一切准备就绪，孩子们带上工具去摘石榴了，有的站在油桶🛢️上摘，有的用竹竿将石榴打下来，还有的将轮胎叠高坐在上面摘······</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">我们用竹竿敲敲看</b></p> <p>轮胎都派上用场了💪</p> <p>爬高工具人字梯试试看</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">也尝试下我们辛苦搬来的竹梯吧🤨</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">嘿，看我用圈圈⭕️把石榴套下来😎</b></p> <p style="text-align: center;">……第一次采摘暂时告一段落</p><p>下次继续，但是却下起了雨💦</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">下雨了🌧️不能摘石榴怎么办呢😩</b></p> <p>陈逸轩：现在下雨🌧️我们不能摘了，雨停了要是给其他班级的小朋友摘走了怎么办？</p><p>张梦琪：我们在石榴树下守着</p><p>李安画：画张画告诉他们，这是苗一班要摘的石榴</p><p>这可是个好主意，让我们一起做张小告示吧！！</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">太阳🌞终于出来了，为了将石榴都采摘下来，特意请求老爷爷和保安叔叔前来支援</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">满载而归</b></p> <p> 生活即教育，石榴采摘活动，给了孩子们亲身体验的机会，从而感受生活材料的多样性，通过不同的方式采摘石榴，获得不一样的生活经验，并感受其中的乐趣，懂得爱惜自己的劳动成果。 </p> <p> 看着这么多饱满的石榴，孩子们迫不及待地想要去细细的品一品我们的石榴，在这个过程中孩子们又发现了关于石榴的好多秘密。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">分一分</b></p> <p>还有的好多的石榴，一起有规律的去给它们分分类，收拾起来吧！</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">品石榴——从外到内</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 👦石榴的形状是圆圆的，底下有个“小喇叭”。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 👧我觉得那个像王冠</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 👦里面的果汁黏黏的，而且这个好甜呀！</span></p><p><span style="font-size: 20px;">……</span></p> <p> 外形的形状、颜色、气味、手感，还有内部的结构、果实、味道、触感……孩子们有好多的发现，那么让我们利用思维导图，有条理的进行观察记录吧！！</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">石榴变化知多少？</b></p> <p> “为什么我的糙糙的，你的滑滑的？而且上面还有那么多黑黑斑点”图图的提问让孩子们产生了新的疑点，有的孩子说是“石榴太老了。”有的说是“买的时候有的挑了滑滑的，有的挑了糙糙的。”为了帮助他们把疑点解开，我们做了一些调查，来增进孩子们认知的经验。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">石榴怎么剥</b></p> <p>李芷菡：从“小喇叭”这里剥比较容易</p><p>王清茂：掰开</p><p>章昊喆：劈开</p><p>邹依诺：我们可以找工具呀</p><p>👩哪里有需求，我就去准备，剥石榴神器用起来喽</p> <p>哈哈，剥石榴我们是认真的！</p> <p>孩子们在剥开石榴后，发现石榴果实有很多很多粒，于是就有人想给这些石榴宝宝们分分家……</p> <p>红的、粉的，深浅不一样它们的味道一样吗？下次再来揭晓。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">发现种子</b></p> <p>这个石榴的果实太诱人了，在品尝的时候，孩子们突然发现……</p> <p>这些小种子可以种出石榴吗？</p><p>试试不就知道了。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">种石榴</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">儿歌</b></p> <p>一起学说一首和石榴有关的儿歌吧</p> <p> 在游戏中掌握儿歌结构，初步了解拟人手法，并尝试说出简单的拟人句，孩子们在教师的引导下，根据儿歌结构大胆仿编。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">石榴可以滚多远？</b></p> <p> 一天，宸宸对我说：“老师，我给你挑出一个最圆的石榴，好不好？”说着，他就拿出一个石榴说：“看，这个最圆了。”这时，一旁的锦睿也说：“让我也来挑一个最圆的石榴吧。”说着也挑了一个认为最圆的石榴，于是我问……</p><p>👩🏫：你们两个都说自己挑出来的石榴圆，怎么证明呢？</p><p>👶：像球一样滚一下看，不会滚就不圆。</p> <p> 他俩的谈话，调动起了其他孩子的兴趣，都纷纷表示要挑一个最圆的石榴。可是怎样才能判断出哪个是最圆的石榴呢？孩子们想到了“球”，像它那样滚一下，谁滚得又远又快，谁的就圆。于是我们就进行了一场“滚石榴”的比赛。</p> <p> 比赛的时候，我们发现大家的力气不一样，石榴滚的距离就不一样，所以我们还想了各种更公平的滚的方法。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">拯救石榴大行动</b></p> <p> 丰收的季节，红红的石榴掉落在地上，为了避免石榴被狐狸偷走，孩子们进行了一场“拯救石榴大行动”。</p> <p> 跳、钻、投掷、高处攀爬，都困不住我们，看我们成功的带着石榴去了安全营地😎</p> <p> 在游戏中可爱的孩子们不怕困难、坚强、勇敢、积极，大班的他们也更加团结，配合也越发默契。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">巧数石榴宝宝</b></p> <p>石榴一粒一粒排成一排排</p> <p> 用石榴探索和发现按群数数的方法，尝试用不同的数数方法解决生活中的问题，孩子们体验不同方法数数的乐趣。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">沉浮实验</b></p> <p>👦你们说石榴放在水里是会沉下去还是浮起来呢？</p><p>👧它那么重，肯定会沉下去</p><p>👦我猜它会浮起来</p><p>👦我觉得大的会沉，小的会浮</p> <p>有的石榴浮起来，有的沉下去的，</p><p>并不是重就会沉下去呀</p> <p><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);"> 🌟小结：水太浅没没过石榴浮力小于重力，水增加排开水量增大，浮力增大。石榴上浮是密度小于水的密度，柿子密度大于水密度。掰开后一块石榴相当于小船能浮，石榴宝宝密度大下沉。但实验中出现突发状况有些石榴宝宝没下沉，因为没湿润存在表面张力问题，后用筷子搅拌打湿后石榴宝宝都下沉。片状石榴侧翻后也出现下沉。</span></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">石榴可以做什么</b></p><p> 石榴能做什么呢？一起看看孩子的调查结果吧！</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">榨石榴汁</b></p> <p> 石榴还能用来榨汁，我们一起来试试。</p> <p>👶：老师我发现石榴颜色不一样</p><p>👶：老师我发现石榴汁的颜色也不一样</p> <p>将石榴放在榨汁机里按一按、扭一扭</p> <p>石榴汁做好了，好喝的要和大家一起分享哦！</p> <p>“哇！味道好极了！”</p><p>“我要再来一杯！”</p> <p> 生活处处是教育，我们从孩子的问题出发，挖掘、整合、利用园内丰富的自然及教育资源，由浅入深地开展 “关于石榴的一系列活动，引导孩子从不同的角度和方式去体验，从而对石榴有了更深刻的认识，进一步感受果实的特征，感受劳动丰收及分享的快乐，采摘活动让孩子们的幼儿园生活更加愉快而充实。</p> <p><b style="font-size: 22px;">水墨画：“榴”下你</b></p> <p> 在水墨画过程中教师鼓励幼儿大胆联想、创作画面，培养感知能力和创想能力。</p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">我们有一场“叶子之约”</b></p> <p><b>咦？石榴树上的叶子🍃变黄了？</b></p><p>👶：秋天来了，所以树叶落下来了，树叶🍂变黄了。</p> <p> 秋天的叶子我们轻轻把树一推😄叶子就落下来啦！</p> <p> </p> <p>👶：🍂叶子可以做什么呢？</p><p>👶：原来叶子可以做美丽的树叶贴画。</p> <p>石榴叶还可以这样玩</p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;">石榴树剪枝</b></p> <p> 修剪一是可以促进花芽继续分化，保证第二年年产量;二是能够促进根系生长，发出大量新根;三是为了在枝干和根系中贮存大量光合产物，以备越冬芽的分化和发育，以提高石榴树的越冬抗寒和抗能力。待第二年春季萌发前作基本定型修剪······</p> <p>石榴探究活动暂时告一段落，但孩子们探索石榴的故事仍在继续……</p>