加强劳动教育 促进全面发展———记楚雄市鹿城小学校外劳动教育实践基地挂牌成立

杨雄

<p>  多年来,楚雄市鹿城小学高度重视学生的劳动教育,创新开设了一米菜园、小动物园、劳动体验室等新鲜的课程内容,并通过不断实践研究,构建了“六个五”的劳动教育课程体系:一、自我服务劳动,自己的事情自己做。(1.自己的衣袜自己洗;2.自己的早餐自己煮;3.自己的卧室自己收;4.自己的物件自己理;5.自己的垃圾自己清。)由父母进行评价。二、家政劳动,家里的事情帮着做。(1.每天洗一次碗;2.每天扫一次地;3.每天倒一次垃圾;4.每周做一顿饭;5.每周买一次菜。)由父母进行评价。三、班级劳动,班里的事情轮流做。(1.扫地;2.拖地;3.擦窗;4.浇水;5.收物。)由班主任、班委进行评价。四、学校劳动,校内的事情争着做。(1.参加大扫除;2.一米菜园种植;3.植物认养;4.垃圾分类;5.动物饲养。)由学校徳育处、大队部进行评价。五、公益劳动,公益的事情主动做。(1.门前红领巾一条街卫生大扫除;2.小交警文明劝导;3.敬老院服务;4.学雷锋志愿者;5.小城管;)由社区成员单位、德育处进行评价完成。六、综合实践劳动,体验劳动积极做。每年计划用5天30学时完成实践体验。(1.参观现代化工厂;2.与职教衔接联动;3.亲子农场;4.手工制作;5.食品制作。)由合作机构、班主任、德育处进行评价。学校通过实施“六个五”的劳动课程,寻找探索劳动教育的本质规律,重塑学生劳动教育观,提升学生内在生命力。</p><p><br></p> <p>大家在一米菜园里可以自己亲自尝试学习科技农业栽培技术,通过种植各种新、奇、特的生态品种,感受一米菜园快乐的同时,还可以采摘新鲜有机生态果蔬,体验农耕的乐趣。</p> <p>小小动物园的饲养过程,让孩子在细心观察、精心饲养、贴心照顾小动物的过程中,感受生命的奇妙、美好与脆弱,培养耐心、爱心、责任心,从而更加珍爱自己、他人和其它生物的生命。</p> <p>“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”尽管国人皆知这首《悯农》古诗,可我们平时吃的稻米是如何得来的,相信很多小朋友都只是略有耳闻。</p><p> 农历庚子八月十五日既公历2020年10月1日,喜逢“中秋.国庆”双节之际,楚雄市鹿城小学与紫溪旅行社、云南尚行研学教育发展有限公司合作,在楚雄杜佳硒谷农场举行鹿城小学校外劳动综合实践基地(亲子农场)挂牌仪式,开展“走进自然课堂,秋收万粒子”班级劳动实践活动。</p> <p>揭牌当日楚雄市政协教科文卫体委主任王金华,中共楚雄市教育工委委员、市教育体育局副局长万莉、市教体局教育科科长杨扬,紫溪旅行社总经理唐红梅,云南杜佳硒谷农场总经理助理陈琳,楚雄市鹿城小学校长李文伟、书记程瑞等相关单位领导莅临活动现场参与了揭牌仪式。</p> <p>揭牌仪式上,楚雄市鹿城小学校长李文伟就学校开展劳动教育体验课的目的进行了说明:提到活动目的在于贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,五育并举。通过劳动教育,奠定孩子崇尚劳动、尊重劳动的态度,确立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念,形成劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的价值取向,让学生树立高远志向,自觉磨砺坚强意志品格,为人生发展奠定坚实的基础。</p> <p>整个活动师生家长同参与,一起通过收谷子、打谷子、扎稻草人和制作谷子粘贴画等丰富多彩的劳动体验过程来体验农耕文化,了解粮食来之不易,同时通过各种艺术形式感受美丽的田园风光和劳动带来的快乐。</p> <p>在家长们的带领下,同学们争先恐后地拿着镰刀走进稻田,听了水稻种植技术员的讲解后,大家很快学会了割稻谷技巧,大家都积极的参与到收割劳动中,主动争取多体验几次稻谷收割。</p> <p>在打稻谷环节,家长和同学一起把稻谷集中起来进行脱粒,看着稻谷从打谷器上“啪啪”脱落,现场一片欢呼。有同学站在稻谷地里,一手提着镰刀一手擦着满头热汗说:“我以后再也不浪费粮食了,把碗里的每一粒米都吃干净。”通过收割活动,学生们把劳动课搬到田间地头,通过体验劳动的方式,让孩子们明白粮食来之不易的道理,从小让他们培养起节约惜福的良好品德。</p> <p>随着裁判长宣布开赛,扎稻草人比赛开始只见参赛家庭戴上草帽、撸起袖子、卷起裤腿、钻进稻田比拼较量。家庭成员各司其职,爸爸们手舞镰刀抢收稻谷,妈妈们将稻杆一捆捆扎成型,而宝贝们则把稻穗摘下,在一旁奇思妙想,真是:金色稻浪随风涌,稻香阵阵沁人心啊。</p> <p>最后孩子们用打下的谷粒妆点成一幅幅优美的谷粒贴画祝福我们伟大祖国生日快乐。</p> <p>一场割禾的体验,一次打稻谷的经历,一个扎稻草人的尝试,一幅幅谷粒艺术品的设计,同学们在稻田邂逅了丰收的喜悦、农家的乐趣、艺术的熏陶,还一起度过了一个“中秋.国庆”双庆节。 </p><p> 劳动实践体验活动结束,孩子们收获满满,时时不愿离去,我们相信通过这种形式的劳动教育实践课,会让劳动成为孩子们的一种生活方式和生活习惯习;会让劳动教育在孩子们心里成为一种价值召唤。</p>

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