<p> 研韵飘香香如故，拾阶而上提素养，在这样一个美好的收获季节，带着对课堂革命的深入思考，为了促进老师们对单元整合的理解，感知单元整合的魅力，提升课堂教学策略和教学实效性。李庄镇中心小学开展了英语“单元整合”教学研讨活动。<span style="color: rgb(51, 51, 51);">全镇英语老师参加了此次活动。</span></p> <p> 英语单元整体教学设计是一种全新的、优化的课堂教学，遵循从整体到部分的教学过程，强调学生主动参与，强调语言与内容的有机结合，更是对学生综合语言运用的一种体现。教师要在充分分析教学内容及学情的基础上确定单元教学主线，根据单元功能及话题特点系统整合相关课程内容。</p><p> </p> 教学初探篇 <p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> </span>基于这种单元教学的新尝试，李庄镇中心小学发挥集体的力量，聚思集备，于9月21日进行了第一次集体备课。<span style="color: rgb(51, 51, 51);">活动伊始，教研室主任仇志莉带领大家一起学习了英语4种课型基本教学策略及绘本教学的基本方法策略。</span></p> <p> 接着观看了鲁子问教授的主题讲座《基于外研版教材整合的小学英语绘本阅读教育建议》，最后选定单元话题《What can you do?》，全体英语老师展开了激烈的研讨交流，制定出单元整合课的各个环节。</p> <p> 聚思集备，才能众行致远。本次活动使老师们明确了英语单元整合课的教学策略与设计要求。同时也提供了交流分享的机会，老师们相互学习、相互促进，实现了共同成长的目的。</p> 教学示范篇 <p> 9月30日下午，本话题由骨干教师张敏执教示范。张老师在前期充分准备和精心打磨的基础上依托娴熟的教学技艺，结合自身丰富的教学经验，为全体老师奉献了一堂精彩纷呈的示范课。 </p><p> </p> <p> 为了更好的拓宽老师们的视野，提高老师们的综合素养，我们观看了与外研版教材相结合的绘本教学课堂实录《Tiger is coming.》加深了老师们对绘本教学的认识和理解，为我们以后更好的优化课堂教学做好了前期准备。</p> <p> 老师们认真观课、用心思考。记录自己的收获，记录自己的心得。</p> 教学研讨篇 <p> 示范结束后，张老师提出了自己的困惑：1.整体设计单元教学要围绕单元主线What can you do?展开，用主线将原本零散的板块或课时内容按其共性整合。但感觉比较单一，教材挖掘的宽度和深度还是不够。2.中西方文化体现的很充实，但缺少多参与文娱活动情感的渗透。基于这两个困惑，各位老师各抒己见，畅所欲言，一起去解决这些问题。最终我们以课本A部分 对话party情景教学为依托，根据前期的教材分析，学情分析，单元课时分析，拓深拓宽不同类型的party，孩子们能做什么，然后贴近学生生活补充绘本教学在家里能做什么，渗透We are helpful. </p><p> </p> <p> 基于这两个困惑，各位老师各抒己见，畅所欲言，一起去解决这些问题。最终我们以课本A部分 对话party情景教学为依托，根据前期的教材分析，学情分析，单元课时分析，拓深拓宽不同类型的party，孩子们能做什么，然后贴近学生生活补充绘本教学在家里能做什么，渗透We are helpful. </p><p> 作为农村教师的我们，一些思想、理论、见解不够成熟，但这一群热爱英语教育的我们用心、用力去学习、去交流、去探讨，且行且学且思，希望能遇见更好的自己。我们约定利用十一假期线上讨论，希望能碰撞出更多的火花！</p> <p> 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。一线英语老师的苦心钻研，我们的教研之路一定会越走越远！期待每一次的教研活动都能给老师们插上一对有力的翅膀，借助这对“翅膀”在课堂的“广阔天空”上飞得更平稳，更自信，方向更明确！</p>