中二班室内建构——搭建我的家

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观察时间：9.27—9.30观察地点：室内建构区观察对象：中二班全体幼儿观察目的：幼儿能创造性地搭建出房屋的内外部结构，喜欢自由搭建活动，体验创造的乐趣。观察教师：李霞 本周我们的活动主题是“温暖的家”，家是让人心境轻松的地带，家是温馨甜蜜的所在，家是温情的港湾，是坚实的依靠。那对于我们班的孩子来说，她们的家是什么样子呢？ “我家是高高的楼房🏰” “老师，老师，我家是红红的房顶🏠” “我家有很大的房子🏠” “我家是黄色的” …… 每个孩子对自己家的描述是不一样的，结合《3—6岁儿童发展指南》科学领域教育建议中：“鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、拼板等各种形状材料进行建构游戏或制作活动”。因此，本周的室内建构区活动我们以《搭建我的家》为主题展开。 初搭建 　　浩彬小朋友敲敲打打的在砌砖，从他的动作我能看出他已经熟练掌握了砌墙的技巧！ 　　洺玮、天宇都在搭建他们的家，只是我还不能想出他们搭建的房子是什么样子！ 　　冰冰的家是典型的农家大院，只是房子的内部结构还不完善。 　　婧潇小朋友先搭建的房子🏠院墙部分，又选择了长方体、圆柱体填充房子的内部结构！ 再探索 　　再次搭建时我提醒孩子们，“建构区的纸盒也可以用来搭房子”，于是我们看到了接下来的作品！ 　　阅阅、浩铭通过垒高的方法，搭建带有空中花园的楼房！ 　　陈宇文轩、尹艺凝先用纸箱搭了高高的楼房！ 　　对于她们来说，搭建楼房太简单了；于是她们拆掉房子重新搭建了可爱的“小洋房”！ 多形式 　　孩子们的小脑瓜儿里充满了奇思妙想，原来还可以像睿睿这样搭建我们的家呀！ 还可以怎样搭建我们的家呢，静待小朋友的作品吧！ 　　建构游戏是深受幼儿喜欢的一种游戏类型，建构游戏也是创造性游戏的一种，对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力都起着很重要的作用。本次孩子们通过搭建我们的家，对家也有了新的认识！ 问题与反思：1.孩子们有了初步地合作意识，但是合作的过程中之间的交流太少，缺少商量和讨论，分工不明确，目标不统一，各搭各的，目的性不强；2.孩子们搭建出的作品简单、单一；教师策略:1.教师要有意培养幼儿的合作能力，为幼儿创造合作机会，启发幼儿用同伴合作的办法完成作品，过程中遇到难题求助老师，也可邀请能力强的幼儿帮助完成，以强带弱。2.指导能力较弱的幼儿掌握基本的建构技能，或者让能力较强的幼儿帮助较弱的幼儿。3.幼儿对家、房子的认识不多，在平时的活动中可和幼儿共同讨论房子的构造、用积木搭建房子的方法…丰富幼儿的经验。4.丰富建构区积木的种类。