探索线上研讨新模式，发挥骨干教师引领作用——2018-2022年海南省初中语文骨干教师线上集中培训

昌江黎族自治县思源实验学校

为激发海南省骨干教师信息技术应用能力提升的内生动力，发挥骨干教师在区域教育教学、教研教改、教师培训方面的示范、引领、辐射作用，引领骨干教师组建学习共同体，打造一批师德高尚、理念先进、教学风格鲜明、教育科研能力突出的骨干教师队伍。根据线上集中培训项目的安排，2020年9月29日晚七点，海南省初中语文骨干教师如期在线上开展了七年级语文上册现代文阅读《再塑生命的人》示范课观摩和研讨交流。 观看北京教育学院宣武分院主任吴东老师的录播课：七年级语文上册现代文阅读课《再塑生命的人》 　　吴主任在本节阅读课《再塑生命的人》的教学中，以圈点批注法为主要的学习方法，围绕以下几点，指导学生怎么进行批注： 线索词（时间、地点、人物、情感） 中心句（概括全文内容、表达作者情感） 重点句（作者发表的看法、议论、抒情） 从不同的角度旁批自己的感情 　　吴主任对学生在课堂上的阅读时间把握非常紧凑。每一次阅读指导都说明了默读多少时间、圈画多少时间、旁批多少时间、展示多少时间等，明确了学生的阅读时间和阅读效率。既训练了学生的阅读速度，又培养学生养成了良好的阅读习惯。 　　观摩录播课结束后，骨干教师们在线上开展了研讨交流《如何做课例研究》。然而，并不是所有的事情都那么顺利。经历了找不到入口、无法连麦、网络卡顿、视频看不清、音频听不清等各种问题之后，老师们终于拨开云雾，顺利开展研讨交流。 专家简介 周凌，九江市同文中学副校长，中国教育学会会员，教育部国培计划中小学骨干教师培训优秀学员，江西省第四期“中小学名校长培养计划”培养对象，江西省首届初中语文十佳教师，九江市劳动模范、五一劳动奖章获得者。曾四次参加江西省中考语文试卷命题，编写出版《中考考场阅读报告》《初中生阅读与训练》等12部著作，在全国各级刊物及网站发表文章40余篇，在全国各地作了多场有关苏轼、老庄、王阳明、社会主义核心价值观的学术讲座，均获赞誉。 周校长先从本次录播的课例开始分析，指出本节课的亮点是采用了圈点批注的方法开展阅读课的学习，以找出地点词、时间词、情感变化词等，教会学生阅读圈画批注使用的符号。本节课的时间把握也比较紧凑，对学生的学习任务布置较为紧密。课堂设计的问题环环相扣，学生得到充分的学习展示，学生与学生之间开展了评价，教师及时进行点评。本节课的不足之处是留给学生反馈的时间太少，学生一直被教师牵着走，没有自己的个性见解。在第二个环节，找中心句环节，学生回答不够准确，教师没有进行及时的纠正与引导。 最后，周校长还与参加活动的老师在评论区展开了交流互动。老师们因为网络问题无法连麦发言，周校长有针对性的挑选了评论区里的一些问题进行了回答，指导老师们怎样上好阅读课。 　　海南省初中语文骨干教师2020年第一次线上集中学习，在班主任汪晨星、坊主王槐珂、第一小组组长曾丽霞老师的帮助与指导下，活动圆满完成。本次线上研讨活动主要采用线上直播、观看录播、网络交流、问题解决与案例研讨相结合，以任务驱动为原则，通过分析现代文阅读课例，让初中语文骨干教师参与到线上研修中来，引导骨干教师在学习中反思、在反思中改进、在改进中提升。相信老师们在今后的工作中也会将今晚探索的收获应用于教学实践中，充分发挥骨干教师的引领作用。感恩，感谢！引领，带动！期待下一场线上学习……