金秋收获的季节里，语文组教研活动在美好的岁月里，再次翩然而至。六中全体语文人齐聚东教改报告厅，共享教研盛宴。<br> “古往今来，人事沧桑，故乡在每一个游子的心底都是种最深的隐痛……”在毕一帆老师深情的配乐朗诵中，《故乡》和《我的叔叔于勒》的小说整合阅读课正式开始。<br> 回顾复习小说情节。小说情节作为小说三要素之一，是对小说内容的把握，是进行小说学习的基础。毕老师在课程之初引导学生根据所学，回顾两篇小说的情节，使课堂知识连贯顺畅。<br> 授人以鱼，不如授人以渔。整体感知课文之后，毕老师将小说学习要学会抓住小说线索的学习方法教给学生。之后就两篇小说的人物和环境，引导学生思考学习。<br> 人物是小说的灵魂。本课两篇小说都通过对比的手法展现人物前后的变化。毕老师以此为切入点，让学生抓住人物的外貌、动作、语言、态度，分析人物的前后变化，从而使人物形象更加生动立体。而课堂上毕老师给学生们出示的人物变化表格，使学生阅读课文更有导向，人物变化一目了然。 什么原因导致了人物的巨大变化？问题抛出，毕老师引导学生发现小说中环境描写的重要作用。之后出示时代背景，学生恍然大悟，封建等级制度摧残了闰土，拜金主义泛滥造就了亲人也嫌弃的于勒。在《故乡》第二段的环境描写中，毕老师让学生赏析文中“横”字的妙处，这样，一座座毫无生气的乡村房屋就呈现在学生的眼前了。<br> 接着，毕老师让学生思考两篇课文的共同之处。学生们的回答也是精妙绝伦：两篇小说都在对时代的批判当中闪烁着希望的光芒。<br> 课程最后，是学生对课文深刻的思考。毕老师则高屋建瓴，以配乐朗诵收束课程，祝福在座学生在行进道路上，成为真正的自己，山水相逢，未来甜长。整堂课如歌如诗，带给学生无限的美的熏陶。 之后的评课过程中，语文组王素真老师和李国霞老师分别就毕一帆老师的课程进行评课，在赞赏课程优点的同时，也提出了值得探讨的建议。在热烈的交流之中，思想擦出火花，情感得到升华。 <div style="text-align: left;"> 最后，尹玉芳老师和刘树行主任分别就十月份教学视导工作布置语文组教学活动安排，让接下来的语文教学活动有据可依。</div> 教学如歌，讲台上最认真的舞者，方能解其中滋味。岁月静好，惟潜心教研者悟其甜长！语文人不忘初心，全力以赴，奔赴更加美好的明天！<br>