以课题研究为抓手助推课堂教学改革，——平定县承担阳泉市教育科学规划课题2019中期检查暨2020开题仪式侧记

凡夫俗子

引子 　　2020年9月28日，平定县承担研究的市规划课题，2019中期检查和2020开题仪式，在平定县第三中学校五楼会议室隆重召开。此次会议的召开旨在落实县教育工作会议精神，进一步加强课题的过程性管理，提高课题研究质量，提升教育科学研究水平。 1.会议由平定县教科局教研室主任赵田明主持； 2.参与2019市级课题中期检查的共12项；参与2020市级课题开题仪式的共7项； 3.参与点评的专家有8人组成， 开题仪式专家： 赵田明任建青郝瑞宏潘培先 中期评估专家： 潘成宝张永胜张满情李巨才 4.参加会议的人员有：阳泉市教育科学“十三五”规划课题2020年度立项课题负责人及其成员；2019年度市规划课题立项课题负责人及其成员，共计68人。 5.会议的程序有三项： 第一项，开题仪式。 1.按照课题批准号顺序，课题组负责人解读课题实施方案； 2.专家点评； 第二项，中期评估。 1.按照课题批准号顺序，课题组负责人解读课题中期报告； 2.专家点评； 第三项，领导讲话。 下面将会议盛况分享给大家，欢迎各位多提宝贵意见！ 文件议程一、开题仪式 　　平定县2020年市级规划课题，共有7个立项，下面由课题负责人依次陈述实施方案，然后由专家组进行点评。 实施方案陈述 1号课题 负责人：任艳玲 马山小学《小学语文综合性学习中学生学习方式的研究》 专家点评 郝瑞宏点评： 该课题定位于学生学习方式的研究，切入点很好。研究目标明确，具有针对性和较强的实践性。研究以小学语文综合性和学习方式为切入点，方向明确，全面合理，与教学实际相结合，期许良好。研究步骤时段划分欠合理，行动思路欠合理，应予以调整完善。 2号课题 负责人：王玉花平定三中《网络环境下学生自主学习方式实践研究》 专家点评 潘培先点评： 1.课题选题具有研究价值。 2.课题研究目标明确。 3.集体研究内容具体。 4.课题研究方法得当。 5.课题研究计划全面。 建议：注意研究的科学性、规范性，定期召开研讨会，加强反馈总结，真正把课题研究与课堂教学结合起来。 3号课题 负责人：董志花平定三中《初中英语线上线下融合教学中培养自主学习能力策略的研究》 专家点评 赵田明点评： 选题有意义，有一定的研究价值；课题研究的目标较明确；研究的内容较清晰；研究的方法基本选择合理、可行；研究的思路及实施步骤基本可操作，分工明了。 建议： 1.突破点完善为利用有益的学习群，探索学生自主学习英语能力提升的策略。 2.研究成果应完善为“教学案例”“研究报告”“教学论文”，“培训小结”不是研究成果。 4号课题 负责人：王国帅实验三小《小学足球短传训练提升策略的研究》 专家点评 郝瑞宏点评： 该课题选题有意义，研究目标有针对性，思路清晰，方法合理，时间与步骤分配得当。 建议：完善背景和核心概念界定的表述，强化培训学习。 5号课题 负责人：魏彩霞平定二中《高中思想政治课高效课堂建设的策略研究》 专家点评 潘培先点评： 该课题选题立意深远，站位高，价值明，导向清。课题研究目标明确，研究内容切合目标要求。课题研究方法得当，以生为本。研究过程安排合理，分工明确。 建议：注重研究的针对性，实效性，以课堂为主阵地，真正打造出精品的思政课堂。 6号课题 负责人：李志远南坳明德小学《小学道德与法治课堂实效性策略研究》 专家点评 任建青点评： 该课题的选题切中了小学道德与法治课堂重知识教学，轻教育效果等问题，开展课堂教学实效性研究，具有普遍意义和研究价值。 建议：进一步明确核心概念，并作界定。进一步明确研究目标，研究内容，研究方法，结合研究内容进行简述。有了指向研究成果的研究预设，才能有的放矢。 7号课题 负责人：贾美英西关小学《生活案例在小学道德与法治课堂中的应用研究》 专家点评 任建青点评： 该课题将生活案例作为小学道德与法治课堂的重要内容，研究其在课堂中的应用，切中了教学基础，重视学生对生活的思考，具有现实意义和研究价值。 建议：进一步明确核心概念，并作界定。进一步明确研究目标和研究内容。研究方法应具体，结合研究内容进行简述，增强研究的可操作性。 二、中期检查 　　平定县2019年市级规划课题中期检查的共12项，下面由课题负责人依次陈述中期报告，然后由专家组进行点评。 中期报告陈述第1号课题 负责人：任建青平定县教师进修校《区域性“研训一体化”师训模式研究》 第2号课题 负责人：董娟平定二中《“四五”课堂教学模式对提高学生数学核心素养的实践研究》 第3号课题 负责人：穆树林平定县东回中学《农村初中班主任工作方法研究》 专家点评 张永胜点评1号课题： 注重通过相关书籍等途径加强学习，统一思想，能围绕课题研究目标开展研究。在模式的组织管理内容设置，方式方法，评价机制等方面取得了显在成效，30余篇理论研究成果发表或获奖，课题组成员专业素质高，研究水平高。 建议：继续在理论总结，成果提升方面，进一步强化，使实验研究有新的突破。 张永胜点评2号课题： 能对教材内容深透研读、解析，明确实验的基点。通过教案设计体现在课堂实践中，模式运用扎实进行。通过及时测评，对比分析，保障研究的成效。在系列性教学行为细则、论文案例、各类课型模板等层面形成了一定的显在成果。 建议：进一步加强理论指导实践，实践提炼理论，以及文本格式的精细化。 张永胜点评3号课题： 积极进行调研分析，摸底子，明现状，针对性地组织培训学习，积极参加外出学习提升，注重学校、教师和家长的交流沟通，开展了心理疏导，集体过生日等有益的主题活动，形成了一定的经验和方法。 建议：进一步在理论指导下系统总结，及时提炼成果，关注校内外的融合，形成合力，保障研究效果。 第4号课题 负责人：郝瑞宏平定县实验小学校《小学低段培养学生自主阅读能力的方法研究》 第5号课题 负责人：刘海平平定县东关小学《家校携手提高小学生抗挫能力的研究》 第6课题 负责人：李建红平定县直属机关幼儿园《幼儿语言集体教学游戏化模式的研究》 专家点评 潘成宝点评4号课题： 该课题研究过程扎实，有效。方法得当，内容丰富，成效明显。很好地解决了小学低段阅读“没方法”的问题，归纳总结出了行之有效的许多办法，培养了学生良好的阅读兴趣。 建议：避免目标过高，内容过细，效果过于功利的弊病，进一步梳理和提炼研究成果，并使之更有推广价值。 潘成宝点评5号课题： 该课题研究过程，紧紧结合新时代教育现状下学生抗挫折能力的问题，探索出了小学生抗挫折教育的途径，做到了“三结合”，总结探索出了一些行之有效的抗挫折教育方法。 建议：加强课题组成员对心理学相关知识的学习，充分考虑学生所处的各种环境，对学生的影响。 潘成宝点评6号课题： 该课题研究围绕当今社会下，幼儿语言教学活动新特征开展研究，很好地落实了“语言教学活动游戏化”的理念，研究过程规范，有效，初步形成了有效的语言集体教学思路和基本策略，促进了儿童心健康快乐成长。 建议：后期研究进一步探索策略，提练出可操作性的成果，力避教学策略小学生化，规范课题操作。 第7号课题 负责人：潘培先平定县教育科技局《初中道德与法治教材小栏目有效运用的策略研究》 第8号课题 负责人：赵卫平平定县教育科技局《初中化学教师在课下发挥合作学习小组的作用研究》 第9号课题 负责人：葛玉华平定县锁簧联校《小学数学课堂中德育渗透方法的研究》 专家点评 张满情点评7号课题： 该课题研究准备工作充分全面，调查问卷分析细致，理论学习扎实有效，课堂实践效果明显，并较详细地总结出了小栏目有效运用的六项教学策略，较好的推动了课堂教学育人功能的落实。希望下一步研究中，理论与实际更加紧密的结合起来，针对课题研究中存在的问题，扎实有效的搞下去，多出成果，快出成果，顺利完成预期研究目标。 张满情点评8号课题： 该课题研究，通过学习理论，调查研究，结合教学实际，有效开展合作学习小组作用的探索。通过一年的努力，学生已初步具有较强的小组合作意识和评价意识，学生的组织能力，协作能力得到了较大提升。希望在今后的研究中，更好的落实合作学习小组组建的最优化，更好地凸显合作学习小组组长和小组合作学习的作用，顺利完成市级结题验收。 张满情点评9号课题： 该课题研究，通过问卷调查，明确了本校小学数学课堂中德育渗透的现状，通过学习《数学课程标准》中数学课堂德育渗透的实施建议，进一步明确了如何挖掘教材中德育渗透的素材，如何寻找德育渗透切入点，并总结出了一些德育渗透的方法，取得了一定的研究成果。希望在今后的研究过程中，克服不利因素，争取取得德育渗透“润物细无声”的方法和效果。 第10号课题 负责人：要中华平定县张庄联校《农村小学小班(微班)化教学策略研究》 第11号课题 课题负责人：王玉霞平定县巨城联校《通过赏识教育激发小学高段学生学习兴趣的策略研究》 第12号课题 负责人：石军祥东回联校《信息技术与学科课程深度融合的应用研究》 专家点评 李巨才点评10号课题： 一、进展顺利，效果明显。 1.注重研究的培训与学习，课题组成员的理论水平普遍提升。 2.注重理论指导实践，实践印证理论，学中研，研中改，教学策略研究不断完善，初见成效。 3.研究有措施、有策略、有总结。 二、建议：在诸多策略中，以小组合作学习为抓手，侧重研究分层教学，真正研究出全面提升教学质量的有效策略，推广到全联校，辐射全县。 李巨才点评11号课题： 一、前期工作扎实有序、有效。从中期报告看，有学习、有调查、有分析、有对策。 二、研究有目标，教学有方向，能够调动学生学习兴趣的策略，已见成效。 三、主体式“兴趣课堂”，培养学生“想学→会学→乐学→善学”的品质，体现了新课改的理念。 四、今后研究建议 1.坚守课堂，活用模式。教学时不要被“模式”所困，要依据教学环境灵活处置。     2.策略颇多，落实为本。调动学生学习兴趣的策略很多，但一定要“以生为本”，因“生施策”。 李巨才点评12号课题： 一、硬件齐备，领导重视，研究有保障。 二、践行目标，扎实推进，研究有成效。 1.以学习转观念，改变教学行为，是研究的关键。 2.以培训掌握技术，助推课堂教学，是提质的基础。 3.以活动为载体，践行研究目标，是信息技术与学科课程融合的试金石。 三、建议：处理好信息技术与学科课程的关系，要循序渐进，先谈整合，再讲融合，再搞深度融合。要把握好信息技术辅助作用的“度”，提升有效性，切忌滥用。 尾声 　　此次，课题开题仪式和中期报告会，专家与各课题组成员进行了充分的交流，既分享了经验成果，又找出了研究的短板，优化了课题研究工作的策略，为课题研究起到积极推动作用, 为课题后期工作指明了方向。 最后，县教研室赵田明主任，对此次活动进行了简洁明了的总结——会风好、陈述好、点评好；他建议：研究课题要自觉自愿、自悟自得、自始至终；他希望各课题组树立课题研究的规范意识、学科意识、团队意识、学习意识、成果和策略意识，在课题研究中注重基于教学问题研究找方法，让课题工作顺利结题，并取得好成果。