<h3> 现代生活日新月异，教育理念也不忘与时俱进。前段时间“<b>学科核心素养</b>”的浪潮方兴未艾，最近“<b><font color="#ed2308">深度学习</font></b>”又成为教育界的一大热词。</h3> <h3> 什么是深度学习？杨老师已经猜到你会问了。2020年9月23日，一直走在教育前沿的数学名师杨亮老师，在临高中学科技楼录播室，带来了一堂<font color="#167efb">“深度学习”理念下</font>的教学案例课《活用长方体模型，构建立体几何解题金钥匙》。</h3> <h3>下面，就让我们一起来了解一下这种新的教学模式吧。</h3> <h3>首先，杨老师利用课前几分钟，用音频，向学生和老师阐述了数学六大核心素养和深度学习的内涵。</h3> <h3>接着，杨老师向同学们展示了本节课的学习目标，让同学们带着目标学习，提高课堂效率。</h3> <h3>然后，杨老师利用问题，引导学生投入学习活动。</h3> <h3>第一环节:利用长方体巧记定理，突出长方体的模型作用。</h3><h3> </h3> <h3>杨老师已提前录好了视频，指导学生如何结合长方体记忆立体几何中几个重要的判定定理和性质定理。以下是相关视频二维码：</h3> <h3>第二环节:用空间向量描述和证明立体几何中有关线面平行、垂直的定理和空间角、距离。让同学们体会向量在研究立体几何中的有效性。</h3> <h3>相应环节的微课二维码</h3> <h3>第三环节：活用长方体模型建立空间直角坐标系，把一些非长方体立体图形嵌入长方体中，以便突出点、线、面的位置关系，准确写出有关点的坐标，把向量运算坐标化。</h3> <h3>相应环节的微课二维码</h3> <h3>第四环节：杨老师安排了几道有针对性的练习题，指导学生用学到的知识和思想方法解决数学问题，内化核心素养，进入深度学习。</h3> <h3>最后，杨老师引导同学们对本节课所学进行总结。启发学生反思自己的学习活动，提升研究和运用数学知识的能力。</h3> <h3>认真听课的老师们</h3> <h3><b><font color="#ed2308">深度学习理念下的课堂</font></b>，使学生经历知识的再发现、再创造过程，提升创新能力和实践能力，让学生能够站在前人的肩上看世界，肯定能看的更远。</h3> <h3>以下是杨老师所上这节课的教案和课件。</h3> <h3>图文：李媚</h3><h3>校对：刘小妹</h3><h3>审核：谢德珍</h3><h3><br></h3>