<p style="text-align: justify;"> 为进一步深化课堂教学改革，加大师资队伍培养力度，尽快提高教师队伍专业素养和课堂质量，响应海口市教育培训院的优质课赛课号召，也为区优质课竞赛选拔优秀选手，在区教研室教研员庄剑兰老师的主持下，2020年9日29日，海口市龙华区地理教研室开展了初中地理优质课评比暨课堂教学专题培训活动。我区全体地理同仁齐聚一堂，观摩了我区4名青年地理教师独具匠心的课例展示，并在赛课后针对四位老师的课堂教学展开了专题探讨。</p><p><br></p> <p> 活动由海口市龙华区地理教研员庄剑兰老师主持，龙华区教研室符影主任对此次活动提出了殷切的期望。</p> <p> 活动特邀了市培训院地理教研员陈运敏老师，海口市一中张文祝老师，海口市华侨中学的潘良老师作为此次赛课活动的专业评委。</p> <p>课题：《滚滚长江》 </p><p>教师 ：黄秀何老师(海口山高学校)</p> <p style="text-align: justify;">你从雪山走来，</p><p style="text-align: justify;">春潮是你的风采；</p><p style="text-align: justify;">你向东海奔去，</p><p style="text-align: justify;">惊涛是你的气概。</p><p style="text-align: justify;">。。。。。</p><p><span style="color: rgb(51, 51, 51);">一首荡气回肠的《长江之歌》将我们带入长江之行！今天的首场赛课是来自海口山高学校青年教师黄秀何老师的《滚滚长江》。</span></p> <p> 黄秀何老师的导入设计精心巧妙，积极挖掘歌词内容提问，让学生在激情澎湃的歌声中积极地进入到了本课的学习。</p><p><br></p> <p> 黄秀何老师的课堂，图片与视频的完美呈现，深入浅出地让学生秒懂长江，并能知识迁移，充分培养了孩子们的地理学习能力！</p><p><br></p> <p>课题：《滚滚长江》</p><p>教师：王译仟（海口市海瑞学校）</p> <p> 王译仟老师用中餐厅宣传片作为导入欣赏长江的美景，引出旅游博主的对长江溯源之旅的总结，激发学生开启长江学习之旅的兴趣。</p><p> 本节课分为大三篇章：察长江之形-赏长江之景-唱长江之歌，通过图文材料和实验，引导学生学习长江的概况、河流各河段的特征以及长江的开发与治理，整节课教学设计理念新颖，注重学生地理思维的培养。特别是王老师自己录制的实验视频，调动学生关于水能资源的思考，巧妙地突破思维难点。最后，通过一个视频升华情感，培养学生的可持续发展意识，合理开发和利用长江，唱响长江之歌。</p> <p>课题：《等高线地形图的判读》 </p><p>教师：林盼春老师(海口市玉沙实验学校）</p> <p> 《等高线地形图的判读》这一课题对初一学生来说，难度较大，但林盼春老师设计有新意，山体不同部位用真实图片来让学生感受，讲一个问题用一个图，用直观的地理图片化抽象为直观，有助于学生理解，整个课堂气氛亲和，活跃。</p> <p> 精彩的课堂活动，学生在自己的手上画等高线，识别山体部位等高线的特点，学会了在等高线上如何判读不同的山体部位。</p> <p> 玉沙实验学校张坚校长关心青年教师的成长，亲自来听本校年轻教师林盼春老师的赛课。</p> <p>课题：《滚滚长江》</p><p>教师：邱依宁(金盘实验学校)</p> <p> 最后的一节赛课是由金盘实验学校的邱依宁老师的《滚滚长江》课题。</p> <p> 邱老师收集了丰富的课程资源通过问题的设置引导学生进行问题分析，将教材内容进行重新整合巧妙地把内容呈现。在材料分析上，邱老师非常有特色，讲解中让学生找线索，找信息，十分注重培养了学生读图读材料的能力，，关注学生学习方法的养成。</p> <p> 学生自主学习，自主探讨，老师充分引导。</p> <p> 与会老师认真听课。</p> <p> 赛课后的评课活动和课堂探究专题培训。</p> <p> 市培训院陈运敏老师充分肯定了四位老师的课堂教学，指出他们的优点，四位老师都能根据课标、教材，收集丰富的课程资源，挖掘了“美育”资源，呈现以美的感受，充分让学生感受了祖国山河之美。在教学方法的选择上都各具特色，各具匠心。</p> <p> 区教研室庄剑兰老师最后进行了总结发言，提出我们的的教学第一要有理念引领，地理教学中应渗透四大核心素养和社会主义核心价值观，要做到“五育”并举。案例的选择和运用要多思考其价值。</p> <p>活动留影。</p><p><br></p> <p>摄影：匡华 周瑞东 孙丽蓉 肖灵华</p><p>文字：匡华 肖灵华 </p><p>编写：匡华</p>