<p> 在这秋高气爽、金叶满树的秋天，硕果累累的秋色中透着丰收的喜悦，根据学校的安排，我们六年级迎来了新学期“轮讲互听”活动。活动中，六位语文老师精心准备，积极参与，每节课都精彩纷呈。</p> <p> 马艳阳老师执教的是《七律•长征》，她慢条斯理，课堂节奏把握恰到好处。</p><p> 1、开课伊始以《十送红军》歌曲导入，学生以此感悟在战争年代红军不怕艰难险阻的精神，激起学生重温革命历史岁月，以及对红军战士英雄气概的崇敬。</p><p> 2、教师备课很充分，每个小的知识点都能照顾到，做到了以学生为主体。</p> <p> 晋媛老师执教《狼牙山五壮士》，在这堂课的教学中，晋老师自始至终都在引导学生积极主动地学习。在质疑部分慢慢指导学生该如何来品味一篇文章，让学生通过以往地学习自己探索出品文的方法，而并未采取繁琐地讲解。在接下来的授课中，通过启发、点拨，让学生充分地想象、概括、说话、读书，拓展学生的创新思维，此外，晋老师还注重学生语言、词汇的积累，补充好词、纠正学生的语病等等。学生学得带劲，课堂气氛十分活泼。</p> <p> 黄翠竹老师执教的《西江月•夜行黄沙道中》遵循学生“自主学习，自主感悟”的教学原则，通过创设学习诗词的美好意境，引导学生融入想象，自读自悟，勾勒画面，相互交流，体会意境。并且在自读、精读、熟读的基础上，加深体验。整节课，黄老师营造了一种宽松和谐的气氛，用自己的热情感染、带动学生，不失时机地赞赏，积极有效的引导，让学生体会到了学习语文的成就感，感受到了诗词的独特魅力。</p> <p> 郝莎老师执教的《灯光》一课，以灯光为线索，学生通过自主学习，积极投入，从中感受到革命先烈们的大无畏的精神，从而更加珍惜现在的幸福生活。整节课教师引导得当，学生积极参与，课堂效果较好。</p> <p> 苏爱慧老师执教的《桥》：这是一篇情感性较强的文章,要想让文本感动学生,苏老师首先做到了先让文本感动自己。在本节课中,她努力创设情境,聆听学生内心最真实的感受，让学生站在课堂最中央，使文本、学生、教师三者融为一体。</p><p> 这一节课上苏老师聚焦小说三要素，设计课堂主问题，通过抓住环境描写的句子，推进了故事情节的发展，进而通过环境渲染让老支书人物形象更加丰满。以“读”为主线,以读促悟，引导学生自主感悟，在教学中,通过抓重点词句让学生充分地理解,层层深入地读，在读中通过重点词语来凸显老汉的形象；通过抓住老汉的语言、动作、神态的描写的句子，凸显了一位德高望重、沉着冷静、大公无私的老共产党员的光辉形象和有着深沉的爱的父亲的形象，让学生深度感受老支书在危急时刻将生的希望留给别人,将死的危险自己扛起来的精神品质，最后以小诗做结，将学生的情感推向了高潮。</p> <p> 杨玲老师执教的语文园地二，体现了学和用的有机结合。</p><p> 在“词句段运用”环节，她重点引导学生关注重复词语的表达效果，并体会语言表达的丰富性和多样性，充分训练学生迁移运用，从而习得运用丰富语言表达意思的方法。</p><p> </p> <p> “书写提示”环节她通过引导学生关注行款布局合理、书写规范的作品特点，培养学生自我检视的书写习惯，进而激发学生的书写兴趣，以达到提高学生书写质量的目的。</p> <p> 薛青霞校长、李慧芳校长、张锐校长、王琳主任等领导也深入课堂参与听课，听课结束后，及时进行评课交流，指出执教老师课堂的优、缺点，并提出建设性意见和改进措施。</p> <p> 老师们在互听共评过程中总结了经验，找出了自己在教学工作中的不足，明确了自己今后的努力方向，切实提高了教师的教育教学水平和专业素养，这次轮讲互听活动虽然到此落下了帷幕，但我们深知教育孩子的工作任重道远，我们将继续努力，勇往直前！</p>