“用心环创，用爱教育”——高川乡中心幼儿园环境创设！！！

我会在你身边！

环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种"隐性课程"，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出："环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。"可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。 主题墙主题墙的创设为主题教育活动提供了师幼、家园互动的平台，为活动主题的深化、成果的展示、资源的共享等发挥了重要的作用，也是体现幼儿园教育活动质量及保教水平的重要载体。 老师们充分利用橱柜背面制作了值日生、天气预报等主题！ 幼儿园区角环创设计，区角游戏从环境开始区角是我们幼儿园必不可少的互动场所，区角活动让老师们的课堂变得更加的生动丰富多彩。 家园共育即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要。 整齐的衣帽柜。幼儿自己动手，把自己的小衣服整理好，放到衣帽柜里！ 自然角让幼儿认识植物品种，认识植物从种子到开花结果的过程，体验劳动的快乐，体验收获的喜悦，和成长的不易！还可以具体观察，哪些是叶子，哪些是花，还有叶子的形状，要明白植物是哪里来的，怎样才能长大，要懂得珍惜和节约！ 我们的音乐教室学习音乐对孩子的成长有很大好处，这一点已经被教育界和儿童心理学家普遍公认。无论是对孩子智力的开发，对手脑配合，对美的追求，还是对修养的提高，都有着显著的效果。 大型玩具1.锻炼孩子的身体协调能力，锻炼身体素质2.增强智力发展3.锻炼孩子的交往能力，有利于和幼儿搞好关系 户外墙面的布置彰显了幼儿园的办园特色，习惯养成教育和礼仪教育！ 种植角、养殖角！ 幼儿活动剪影！ 幼儿园环境作为一种“隐形课程”，对幼儿的智力、个性、情感有着潜移默化的影响。因为环境能激发幼儿的思考并能引起幼儿的行为与活动，从而改变幼儿的认识与理解，而幼儿也正是在这种与环境的互动中获得了各方面的能力和发展；也就是说，幼儿园的环境创设已成为幼儿教育的重要工作，因此，我们高川乡中心幼儿园更加坚持以人为本的教育理念，使幼儿在游戏中与环境相互结合、互动、对话，促进幼儿整体素质的健康发展。