课题研究促成长，科研分享共奋进——课题中期交流分享会

铁

校本

物理

初中

课程

刘铁军

课题组

研究

研究法

于建安

开发

中期汇报的要求

1中期报告前逐一介绍到场的课题组成员
2中期报告时间不超过10分钟
3中期报告内容：所开展的研究活动；所取得的研究成果；存在的疑难困惑；后段设想
3、中期检查的要求
第一，认真倾听，积极发言，适当记录；
第二，全程参与，同起同落；
第三，希望课题组将专家提出的5个问题和点评意见做好详细记录。中期检查表第十部分“专家组点评意见”由课题组当场自行完成。将现场答辩题目认真抄在上面，将综合评议意见整理后写在上面，一式2份，现场办公，中期报告会一结束，立即上交给到场专家签字，市里、课题组分别留一份存档。
五、课题主持人分别做中期报告
六、现场答辩
七、专家点评与答疑
八、活动小结（对活动情况作概述；对活动之后的工作的提要求；对承办单位和所有参与者表示感谢）
首先发言的是刘铁军。刘铁军介绍了四个方面的汇报情况：我们研究的内容是：

研究的内容：
1、调研初中物理校本课程的开发现状和存在的问题。
2、初中物理校本课程开发的基本原则研究。
3、初中物理校本教材开发体例及内容研究。
4、初中物理校本课程应用途径及实施策略研究。
5、初中物理校本课程应用评价研究。

我们的研究流程是：

研究的过程：
研究过程的流程：
需求调查—文献研讨—形成资源 —实施—反馈—实施—评价—形成体系

最后是，大家一确立了：

1、需求调查：调研初中物理校本课程的开发现状和存在的问题
调查研究法：调研初中物理校本课程的开发现状和存在的问题。 (2019.7-10)
重点：调研物理校本课程的开发现状、内容、实施模式、评价中存在的问题。
具体安排：
①分三个基地进行：（深柳中学 出口洲中学 随机一个中学）
深柳中学：九年级 邓娟 易中华 　　八年级 刘铁军 朱长清
出口洲中学：于建安（八九年级各一个班）
其他中学： 刘文兵（八九年级各一个班）
②统计汇总：周菊 陈城 胡凤葵 陈克华
③调研报告：刘铁军

这个过程我们已经分开到各校进行了调研，我们已经形成过程资料和调研报告，正准备整理发表。


2、文献研讨：初中物理校本课程开发的基本原则研究。
我们多次召开课题组会议讨论，主要采用文献研究法和行动研究法。
①主要采用文献研究法：主要查阅参考文献（另见附）
②行动研究法：从初中物理校本课程开发和应用的实际问题出发，对随时出现的新情况、新问题不断
修改和补充研究计划和行动，最后得出初中校本课程开发的原则。
　　课题组已初步形成“初中物理校本课程开发的基本则”这一成果。为我们具体开体例提供理论支撑。

3、形成资源：初中物理校本教材开发体例及内容研究。
①挖掘、利用好四个项目：（1）大物理小故事—提兴趣（2）科技创新—会应用
（3）物理培优—促优秀 　（4）线上物理—与时俱进
②采用案例研究法：整合我们物理小故事融合　科技创新课程、物理竞赛校本课程资源案例。并且适时开展线上物理授课，效果不错。
　③总结经验法：结合我校实际，开发校本教材
现取得成果有：
1、这个阶段我们已经编写了八九年3本课时训练的栏目，保证每天上课都有一个小故事，提高了学生的兴趣。
　 2、科技创新全面铺开，获奖人数多。
　 3、开展物理培优，组织了物理竞赛，促进了优秀。
4、编写了线上物理校本课程4本，全县开展线上教学70节。

4、初中物理校本课程应用途径及实施策略研究。
①采用行动研究法：利用国培项目第五批项目县乡村教师送教培训，围绕核心素养下的初中物理实验教学策略优化主题，开展初中校本课程的实施反馈策略研究。
　 ②总结经验法，对项目开展过程中问题，总结研究，提炼策略。
③2019年5月，课题组：刘铁军　于建安老师参加。刘铁军任首席专家，确定研究计划，项目申报。确立了围绕核心素养下的初中物理实验教学策略优化主题，开展初中校本课程的实施反馈策略研究。
④2019年7－8月，课题组刘铁军，于建安老师参加湖南第一师范集训，进一步细化围绕核心素养下的初中物理实验教学策略优化主题，开展初中校本课程的实施反馈策略研究。
⑤2019年10月，课题组刘铁军，于建安，邓娟，易中华到北河口参加物理实验教学策略优化，与全县物理老师交流，刘铁军，于建安分别作了发言。
⑥2019年11月，课题组成员到黄山岗中学参加全县物理校本研修、自制实验仪器的研课磨课活动。
⑦获得的成果有：校本课程应用途径及实施策略核心论文发表：抓好物理实验，提高物理兴趣，发表。《“平面镜成像”教学引发的思考》发表。刘铁军，于建安被评为优秀专家。