<p> 为了加强我县教师专业化建设，深化初中语文教师对统编教材编写及教学理念的理解，提高课堂教学质量，2020年9月27日，由佛冈县教师发展中心主办、佛冈县城东中学初中语文主题学习郑清秀名师工作室承办的“佛冈县2020年九年级语文研讨会暨语文主题学习课堂教学展示活动”在佛冈中学召开。室外秋风秋雨、阴凉萧瑟，室内热情高涨、温暖如春。</p> <p> 这次活动分三部分：精品课例展示、授课教师经验分享、座谈交流。</p><p> 首先，由我工作室成员城东中学的孔海丽老师给大家带来了一节九年级第二单元的单元预习课，孔老师的预习课环环相扣，由浅入深，层次分明，重点突出。她特别注重学生基础知识的夯实，如，积累生字词方面，通过齐读、开火车读、听写等方式，引导学生逐步扫清字词障碍；又如，第6课《敬业与乐业》一文中有许多的经典名言，孔海丽老师又引导学生课前自学积累，课上再引导学生将自学时的困惑提出来，然后共同解决。真正做到了课前的预习准备，为后面的学习打好基础。也特别注重方法的指导，如在让学生归纳文章中心论点环节，很耐心地引导学生归纳中心论点的方法，让学生学会运用。</p> <p> 接着，由我工作室主持人城东中学的郑清秀老师给大家带来一节九年级第二单元的一节教读引领课，课题是《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。郑老师导入时就用圆明园复原3D微视频与一组“火烧圆明园”后的图片让学生看到前后的反差，奠定感情的基调，拉近文本与学生的距离，与学生产生共鸣，同时，郑老师语调抑扬顿挫，很有感染力。在重点环节品味文中的表现手法时，郑老师能循循善诱，明确铺陈的概念，引导学生区分排比与铺陈手法，然后过渡到品悟反语手法的含义及其表达效果，站得高，又讲得透，学生清晰明了。最后环节是让学生阅读丛书进行能力提升，把本课学习到的方法用到丛书当中。我们听课的老师们感慨，上议论文也能如此生动，实在不多。</p> <p> 然后，由我工作室的成员城东中学的周煜梅老师给大家带来一节同样是九年级第二单元的组文阅读课，课题是《精神的富足，永恒的力量》。周老师在这节课中，以生为本，关注课堂生成，从学情出发，适时点拔指导，充分调动学生学习的积极性。这节组文阅读课，体现了主题学习的“海量阅读”，教材一篇课文，丛书两篇课文，导入与结课时的名家名言，课后丛书的六篇阅读。通过阅读，既训练了议论文阅读能力，也提高了学生思想认识。</p> <p> 听完三节课后，接着是授课教师分享语文主题学习教学的经验，由佛冈县教研员严炳阳老师主持。孔海丽、郑清秀和周煜梅老师各自分享了语文主题学习教学上的经验以及困惑，孔老师特别强调主题学习教学一定要参考教参；郑老师特别强调一课一得，不能贪多；周老师特别强调备课的重要性，要结合学生实际适量增减教案的内容。严炳阳老师做总结，提醒我们在语文主题学习教学的过程中，要突出“语文要素”，要潜移默化地落实“人文要素”；备课要以课标为指导，结合教材内容，用好单元导语、旁批课后练习以及教参；谨记要让统编教材统领主题丛书，让丛书服务于教材，切忌喧宾夺主；注意九年级的教学与七、八年级教学的区别，要逐渐与中考备考联系起来，让学生学好、考好。</p> <p> 正如严炳阳老师说的，语文主题学习教学一开始似乎很难开展，但是，如果找到了法门，就不会觉得难了。语文主题学习教学的路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。这次活动繁花似锦，我们满载而归。</p><p> 会议结束后，工作室主持人郑清秀老师集合全体成员召开了一个简短会议，稍作总结后，布置了十月份“教读引领课型”设计比赛任务，及十一月份的送教下乡活动。“因语文而起，为花开而生”，以语文的方式改变教育，我们是认真的！</p> <p> 审核：郑清秀</p><p> 编辑：周煜梅</p><p> 撰稿：罗金带</p><p> 摄影：蓝永晴</p>