学生成长导师制——为学生的成长保驾护航

启智培新汇文至诚

为了全面贯彻贺阳外国语学校的教育理念，进一步探索学校德育工作的有效机制和途径，我校构建了“全员参与”的学校德育工作体系。我校制定的《学生成长导师工作手册》从“思想引导、学业辅导、生活指导、心理辅导”几个大方面培养学生，在帮助学生掌握基础科学知识的基础上。使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，最大限度的发挥教师的“教书”“育人”作用。 班主任和全体教师集中教研，制定制度，研讨方案。 　　为了更好的推行导师制，帮助学生的全面发展健康成长，导师们在班主任帮助下，完成学生的基本信息采集，确立导师与受导学生关系，开展有针对性的指导。 学生成长导师制导师定位：学生的良师益友，倾诉对象，成长引路人，“导”不是训导而是引导。 导师职责：1.思想引导（1）引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，培养和提高学生的思想政治素质，最终形成以追求“爱国、敬业、诚信、友善”人生目标的思想认识。（2）帮助学生形成良好的道德品质，经常检查、提醒和督促学生的行为习惯。特别是要促进责任担当、诚信友善、公德立身、感恩孝顺等道德品质的形成。 2.学力辅导（1）负责学生学业的宏观指导，与学生一起制订个人学习与发展计划，向学生介绍和传递科学的学习方法，引导学生主动学习、高效学习。（2）定期向班主任与任课教师了解受导学生的学科课程学习情况和班级表现，帮助学生解决学习上的困难。（3）每次大考以后要帮助学生进行分析，和学生一起找出问题，并给之提出应对策略。 3.生活指导了解学生家庭状况，关心学生生活，引导学生树立良好的生活习惯，特别是要关注学生的生活自理能力的形成和培养。对于家庭困难的学生要及时向思教处汇报，帮助学生争取各项国家扶贫助困资金，解决学生实际的生活问题。 4.心理疏导定期与学生谈心，了解受导学生生理、心理上的困惑，做学生生理的长辈，心理上的医生，引导学生正确对待成长中的青春期问题、烦恼、挫折。对于受导学生出现心理问题的一方面要注意疏导，另一方面应向学校心理教师进行咨询或建议学生进行相关心理咨询，切实确保学生心理健康。 5.参与管理班主任是班级教育管理和德育管理的组织者，是班级导师团的总导师，要协调好每位任课教师的导师工作，导师要加强与班主任联系，更多地关心联系班级。学生成长导师要积极参加该班级的活动，每学期至少要参加3次班级主题班会，进行一次专题发言。 　　教师和学生们互相敞开心扉，以自己喜欢的方式“畅聊”，谈谈学习，谈谈梦想，谈谈收获，谈谈最近的烦心事......  　　课上，老师留心每位同学的发言和表现，在课后做好详细的记录。根据每个学生的实际情况，制定不同的指导方案，因材施教。 　　除了在日常教学工作中对学生进行辅导之外，我校在每周六固定时间开设导师课。拉近老师和学生的距离，促进彼此间的沟通和交流。同时，每月一次与家长的沟通交流详细记录表。 　　望子成龙望女成凤，家庭教育对孩子的成长也至关重要，学生成长导师制，需要家长的积极配合。家长们帮助导师们全方位了解学生，及时反馈学生的在家情况，对导师提出的针对性意见严格执行，随时沟通随时互动，实现学校和家庭教育的一致性和连贯性。   　　中学阶段人格形成的重要阶段，学生是未来的希望，在成长过程中需要加以有正确的引导。学生成长导师制将与家长齐心协力，实现“家校共育”为学生的健康成长保驾护航。