“教学相长薪火相传”固安四中2020-2021学年度第一学期第一轮优秀教师示范课

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2020年9月21日到25日，我校进行了为期一周的首轮各科优秀教师示范课活动。旨在以老带新，教学相长，共同推进四中教师队伍的建设完善。 肖梦华老师设计表格进行温故知新引入，而后布置探究讨论，引导学生围绕问题讨论，并积极发表自己探究成果。第三部分发挥历史学科特点，强调史料的解读能力培养，通过对贴合堂授知识重难点的史料讲解，并结合有效的堂上练习完成对本节知识点的讲授。 徐庆霞老师讲述了七年级第一节听说课，其教学设计如下：首先复习已学过的句型结构, 并通过设置疑问的形式过渡到本节课内容，同时展示学习目标。并将本课涉及到的重点单词及句型通过学生笔头完成的形式进行。依据教材文本的基础上，进行了相应的改编与补充：让学生在听力输入的基础上，进行语音模仿，为学生更好的进行语言输出打好基础，。 杨娇老师讲述了氧气一节，以自主阅读导学案展开课程，课堂重点内容为关于氧气的化学性质，杨娇老师引导学生进行了木炭硫和铁丝在空气和氧气中燃烧的实验，并细细观察了实验现象，过程中注重学生进行演示，并让学生去描述这些现象。锻炼了学生动手操作和用化学语言去描述实验现象的能力。 杜彩红老师示范讲述了“地图”一节，课程教学设计分享如下：利用趣味故事情境导入，激发兴趣的同时，引出“地图”这一课题。并揭示学习目标，指名学生朗读！检查课前检测题。探究新知1、借国庆假期即将来临的契机与学生谈论出行计划，同时展示景区的导览图，请学生说说自己在哪里见过类似的图，它对你有什么帮助？引出地图在生活中的用途，再列举几幅不同内容和用途的地图让学生说一说。合作探究1、明确地图的三要素，重点学习“方向”。2、进行小组合作学习，探究三种不同方法表示方向的地图。组内交流后，代表汇报。3、学生汇报展示，教师对学生出现的问题进行相机指导，解决疑难。 李美焕老师示范讲述《动物行为的主要类型》一节，授课对象为八年级学生，结合其已掌握的一些学习生物学的方法，能够举例说出一些动物的行为也能在引导下初步判断动物行为的功能，但仍有一定局限性。通过一些直观的图片，视频资料等方式呈现给学生，增强学生对学习生物学的兴趣。通过自主学习培养学生独立思考的能力。 郭文静老师示范讲述了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计简述如下：本诗是一首七言绝句，设计了三个环节：感情诵诗；多角度解诗；运用并且学习写诗。第一环节：通过自由读、师配乐范读、再次自由诵读、指名读、指导读，孩子们对诗的内容及情感有了初步的感知。第二环节：通过找诗眼（愁心）并据此用问题链的方式让孩子们以小组合作的方式多角度理解本诗的关键词、描绘画面、名句赏析、主旨概括，真正的走进诗人的内心世界。老师在课堂小结部分概括学诗的几个环节，希望孩子们能真正的尝试运用。学诗课前查阅资料，知人才能论世。熟读并且成诵，进行初步感知。描绘诗句画面，感悟诗人才情。赏析写作手法，品味诗中词句。做完以上几点，最终理解运用。第三个环节：设定两个情境，让孩子们学习用诗意的语言写诗，这个环节是想让孩子们愿意动笔，愿意用文字记录生活，记录情感体验。 李跃龙老师示范讲述了有理数加减混合运算一节内容，李老师强调了有理数的运算是数学运算的基础，在引入负数后，负数参与了运算，学生需要考虑符号和绝对值两个方面，加法法则概括了三类不同数的运算，很多学生应接不暇，需要理解和加强巩固。减法法则是一个转化法则，需要学生进行向加法的转化，然后再按照加法法则进行运算。有理数混合运算中学生对转化和省略后的形式不太习惯，所以在这一节分两节课时，一节转、省，一节进行简化后的计算。使学生理解由繁到简的转换。因为新生水平参差不齐，计算能力差距明显，所以在本节课放慢速度，拆分为两个课时进行，以使更多的学生切实掌握有理数的混合运算，增强计算能力，为后续学习做好铺垫。 连志刚老师本次课程以简单电路为探究基础，通过日常生活中电器运行条件为话题，为同学们介绍了多用电器的连接方式，再由学生以小组的形式进行自主实验，发散思考，自由探索解决以导学案为中心所提包含串并联线路的区别以及各自特点的问题。最后总结归纳两种电路的设计使用，同时使学生理解生活中用电器电路连接方式。 焦雪萌老师的示范课旨在培养学生遵守规则敬畏规则的意识。通过多媒体链接视频——违反交通规则的后果，先观看视频，再谈谈感受。通过活动一：打手机的“自由”，让同学们进行角色扮演，通过“候车室打手机”引发争执这一事例，帮助学生理解自由的边界，感悟自由和规则的辩证关系。然后进行活动二：我的自由谁做主，多媒体链接视频——《挡车门阻碍高铁发车》提问：为什么阻止高铁发车，看似是在行使权利，最后却受到调查？学生小组讨论，得出：挡车门阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。接下来进行活动三：学生阅读教材P28“探究与分享”：你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？你认为如何形成许衡所说的“我心有主”？探讨如何遵守社会规则。最后进行活动四：中国式过马路的思考（多媒体展示材料和图)通过对几种闯红灯情形及其影响因素的分析，思考我们该如何面对生活中让我们破坏规则的“借口”，做到自觉遵守规则，树立学生的规则意识。 每堂示范课，我校领导、同学科教师及本节无课的其他学科教师都积极听课，充分展示了我校领导对课堂效果的重视及我校教师乐于学习的良好风气。 无论是课前的准备教研还是课后的评课教研，同科教师们积极头脑风暴，互助磨课，每一分心血付出，都只为给学生一个更为优质的课堂学习体验。 无论是大组教研活动还是学科小组教研，都围绕此次示范课进行讨论。在力求以示范课为突破点，刺激教室课堂创造力，打造优质新课堂！