<p> 为进一步提升教师的专业素养和教学能力，有效提高课堂教学效果，培养学生语文综合能力，促进教师成长。自开学初以来，吉化第三小学校开展了以“基于核心素养，转变学习方式，提升教学质量”为主题的语文教研活动。</p> <p style="text-align: center;">～～～～～🎙～～～～～</p> <p> 本次教研活动从八月末方案下发，经过9月1日到11日的组内酝酿研讨，再到9月15日至9月17日为期三天的集中展示，语文教师团队为老师们呈现了一场精彩的教研盛宴。</p> <p style="text-align: center;">～～～～～🎙～～～～～</p> <p> 田昕、徐锡慧、梁雪、于洋、周平、李佳音老师展示的六节语文课都较好地体现了“扎实有效”这一课堂教学的常规要求，按既定教学框架，达到了知识在场的境界。实现了知识在场、技能在场、生命在场这三种境界的有机融合。</p> <p style="text-align: center;">～～～～～🎙～～～～～</p> <p> 课后全体语文任课教师及时进行了评课议课，活动由李淼主任主持，学校领导参加了此次活动。</p> <p> 评课议课活动中，老师们畅所欲言，从学科核心素养语文要素的把握、本课教学目标的确立与落实、学生学习方式的转变、教学策略的选择、媒体的恰当使用、取得的研究效果等方面进行了点评，褒扬多多，亮点十足。</p> <p style="text-align: center;">～～～～～🎙～～～～～</p> <p> 教导处主任陈宇松对六节课进行了综合评价，她提到，上好一堂语文课要着眼于读书的训练，更要着眼于语文素养的培养，致力于学生综合能力的全面提升。</p> <p> 教学校长王连富对本次教研活动进行了总结，肯定了教研活动中语文教研团队精诚合作的精神和老师们坚忍不拔的意志，同时也提出了中肯的意见：一是不要刻意追求课堂的完整，要讲求教学留白艺术，给学生一点儿反思回味的时间与空间；二是要注重媒体资源的恰当使用，避免遭受课件的制约；三是要加强朗读基本功的锤练，注重示范指导，作为语文教师，朗读的功夫必须出彩；四是要适当关注口头表达与书面表达的有机结合。</p> <p> 最后，王校长从全面把握语文要素、深刻领悟教材变化和倡导创建书屋三方面对老师们提出了要求：希望老师们能更深刻的理解“语文要素”的内涵，潜心研究新教材，边学习边实践，按照课标提出的“多读书，读好书，好读书，读整本书”的要求，为自己为班级努力创建有一定规模的便携式书库。</p> <p style="text-align: center;">～～～～～🎙～～～～～</p> <p> “立德树人、奋进担当、教育脱贫、托举希望”作为第36个教师节的活动主题，言犹在耳。打磨一节成功的教研课不难，难的是老师们能否在趋于专业要求的岗位上，切实回归日常教研的本真，还原常规课堂的扎实高效，还原对每个生命的热爱尊重。唯愿：新教育路漫漫其修远兮，因为热爱，老师们将上下而求索！</p> <p>撰稿 ：王连富 贾玉秋</p><p>摄影：陈宇松 李淼 张旭 贾玉秋</p><p>审核：陈宇松</p><p><br></p>