<p>在教育这件事上，我们经常对孩子说“你不要……”的句式，却很少说“你要……”“如何做才能……”的句式。9月23日下午三点，正面管教双讲师聂婷婷老师做客实验小学，带领家长们深入学习，直击生活中错误的教养方式和管教误区，转变理念，营造育人新模式。</p><p><br></p> 正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法，孩子只有在一种和善与坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终生的社会技能和人生技能，才能取得良好的学业成绩，如何运用正面管教的方法使孩子获得这种能力呢？让我们坐在一起，一起学习，一起探索。<div><br></div> <p>老师首先进行了一个回忆式的自我介绍，从小学时喜欢看美少女战士，到工作后的人际关系处理，再到成为三岁孩子的妈妈…让大家看到了一个生动亲切又不断成长的婷婷老师！</p> 通过启发式提问，老师带领我们进行了正面管教——两列清单的学习。<div><br></div><div>提出问题：<br><br>1.大家养育孩子的目标是什么？（健康、独立、乐观、勇敢、自律、有责任心.......）<br><br>2.在养育孩子过程中有什么问题和挑战？（拖拉、自私、爱哭、粗心、好动、逆反......）<br></div><div><br></div><div>整理出两列清单，这是培育陪伴孩子成长的导航，一个短期结果一个长期养育目标，你的养育目标是什么会决定你当下选择的养育方式。<br><br></div> 接下来，奉上教育雷区，各位家长请及时躲避：<br><br> 1.以长者的口吻表扬孩子：“你太棒了，妈妈感到很高兴。”缺乏对自我价值的认识。<br><br> 2.强制性要求孩子根据你的要求做，要知道，有赢就有输，你每赢一次，孩子就输一次，你是在培养一个loser吗？<br><br> 3.严父or慈母？NO!“严厉”这种5分钟短期有效的惩罚教育方式实际上是剥夺了孩子从内心深处对自己错误行为的反思过程。“慈母”则会模糊孩子是非观念的边界。<br><br> 4.“如果你……就奖励你……”物质奖励也是拉低自尊水平的方式，赶紧丢弃。<br><br> 5.天性教育？是允许你的孩子对别人天性还是允许别人家的孩子对你家孩子天性？ <p>赶紧拿好笔记本，get最核心的理念：判断教育方式是否有效，看看你的举动是否和善而有边界，能否培养孩子有归属感（有人爱我）和价值感（我是有用的）。</p><p><br></p> <p>婷婷老师请9位家长上台互动，真切感知“表扬”和“鼓励 ”的区别，让我们感受到表扬作为一级反馈让人获得短暂愉悦后，没有目标性，且容易形成成瘾性人格。“这是你努力的结果”“我看到你为了完成这件事动了脑筋”带有二级反馈的“鼓励”语言给听者带来的是对自我价值的肯定，高自尊的认同才能有高自律，这就是正面管教倡导的理念。</p> 表扬VS鼓励<div><br></div> 请“孩子”来说说表扬和鼓励的听后感吧！<div><br></div> 来来来，一起看看如何正确鼓励孩子的范本。<div><br></div> <div>学习后，家长们如是说。</div> 文末彩蛋之一：精选书单 文末彩蛋之二：超级接地气儿的教育经 写在文末：教育不仅仅是学校的事，只有家校联手，打开正确的方式，才能培育出健康型人格的孩子。只有做不断学习的家长，您才能匹配上孩子的成长，与孩子的距离才会不断拉近。