开展新进教师“推门课”活动，促进新进教师专业化成长

牧羊人

图文：邢廷宝尹相凝 审稿：张琼 　　2020-2021学年度新学期伊始，阳新县实验小学教育城校区在以分管校长石教友的引领下，在教务处张琼主任的牵头下，为了让新进教师更快更好地适应新的教学环境、提高新进教师常态化课堂的高效性，推进新进教师的专业化成长，学校开展了新进教师“推门课”教学活动。 　　本次新进教师“推门课”活动涵盖了小学低段、中段、高段各个学段，一共10节推门课，涉及到语文、数学、英语、音乐等学科，其中5节语文、2节数学、2节英语、1节音乐。 　　刘丽娟老师的语文课《日月水火》，从儿童的形象思维出发，以汉字的象形演变为切入点，根据一年级儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化，使学生感受汉字的演变过程，培养学生的识字能力。老师边画边讲，引导学生想象，帮助他们把抽象的符号具体形象化，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，让学生乐于识字，主动识字。形成学生识字的良好氛围。在识字中教学中形式多样，采用了孩子们喜欢的游戏，在游戏中识字，特别适合低段孩子的识字规律。利用汉字的演变图，引导学生多感官参与识字。孩子们在刘老师的引导下，深入认识了象形字，并且初步体验了象形字的识字方法。在此基础上，刘老师逐渐放手，还原学生主体地位，让学生在合作中实践探索、学习新知。学习“山、石、田、禾”时，孩子们开心地玩起了“找朋友”的游戏，让图片和生字交朋友。寓学于乐，学生不仅很乐意学而且很容易记住。相信孩子们在这样的语文课堂熏陶下，读写能力一定会“芝麻开花--节节高”。 　　肖红芳老师执教的《1～5的认识》，通过情境图导入，让学生观察情境图，在观察中去发现图中的数学信息，肖老师用亲切的语言鼓励孩子们大胆的表达，课堂不光是对知识的传授，更重要的是对能力的培养，而一年级学生最重要的能力就是语言表达能力。教学1～5的书写时，肖老师采用顺口溜的形式，形象生动。本堂课是在学生对1-5有了简单的认识的基础上学习的，所以肖老师更多的把重点放在了学生的理解上，通过摆小棒，拨珠子，找数字宝宝等游戏让学生感知数量的增加，对数的大小有初步的感知！ 　　王岑婷老师以有趣的猜谜游戏引入今天要讲的课文《对韵歌》。王老师在教学开始对课文内容整体朗读，采用多种形式的读：朗读—领读—齐读，小组赛读等方式，在扎实的读书中，落实文字认识。接着王老师采用随文识字的方法进行生字学习，利用形象生动的图片去帮助学生理解，激发了学生学习汉字的兴趣，同时利用了游戏教学，充分调动了学生的积极性，特别是“浇花”识字教学，充分调动了学生的积极性，激发了学生的识字兴趣，潜移默化地渗透了本节课的教学目标，并且注重在情境中识字，课件制作精美，把本课要掌握的生字做成了有趣的“浇花”游戏，把识字教学变得趣味盎然！ 　　李蒙老师执教的《场景歌》是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的诵读中欣赏美丽景色，感受美好生活，感知量词的用法，并尝试用量词表达熟悉的事物。开篇导入采用创设情境的方式，将学生带入课堂情境中。在巩固词语过程中，采用多种形式的反复朗读，充分调动了学生的积极性。在教学时，李老师引导学生通过自主阅读、出示图片、展开想象、联系生活、趣味诵读等方式,让学生真正体会到量词的表达效果。其中，李老师通过“说一说，看谁说得多”来引导学生运用自己平时的积累，学习不同的数量词表达同一个事物。在此基础上，引导学生仔细观察，并运用“数量词+事物名称”的形式仿照着进行说话练习，学习正确运用数量词表达熟悉的事物。整节课上教学的活动形式丰富多彩，孩子们也学习得轻松愉快！ 　　刘维维老师执教的《一个豆荚里的五粒豆》是一篇童话故事，很适合朗读，因此在教学中，刘老师鼓励学生自读自悟，体会语言中蕴含的情感之美，进而让学生理解文章的主旨。刘老师的语文课，教学目标非常明确，善于利用练习来带动教学的进度，抓牢“第五粒豆”的生长变化来发现小女孩的人物变化，第五粒豆子的经历，在夹缝里不屈不挠的发芽、开花，让孩子们感受到了生命的强大，由豆荚的生长到小姑娘的病逐渐好起来，更让我们感受到生长力量的鼓舞！ 　　王晶晶老师执教的《搭石》这篇课文，王老师利用了《搭石》这篇课文的画面感，善于组建画面教学，热情洋溢，富有美感，同时也在课堂上体现了部编本语文教学的“语用”特色。教学时抓住“搭石，构成了家乡的一道风景”这句中心句，让学生重点体会三幅感人画面，去层层深入地阅读文本，进行感悟。以“美”作为主线，贯穿课堂始终，从看的见的景美、物美，到看不见的人性美、情感美，让学生从文中去寻找、发现美，感悟、体会美，抒发、表达美。 　　汪叶丽老师执教的《整数乘法运算定律推广到小数》，教学时汪老师注重旧知识点的迁移衔接和新的建构，为学生的思维发展提供了支架式的服务，善于从提问的技巧出发来引导学生解决数学问题。小数的计算是以整数计算为基础的，而运算的定律也是如此。汪老师本节课主要是要求学生理解整数乘法的运算定律在小数乘法里同样适用，培养学生比较、抽象和概括的能力。汪老师精心设计了富有层次性的练习，在简算的过程中让学生体验成功的快乐。学到了知识，然后用学到的知识去解决问题才是数学学习的真谛。既然发现了整数乘法运算定律在小数乘法中同样适用，再运用这些定律使小数计算变得简便，这一步教学能激起学生运用新知识的欲望。 　　曹珊老师给孩子们上了《Unit 2 My schoolbag   Part A Let's learn & Let's do》一课，曹老师用她专业的发音，饱满的热情，得体的教态引导学生快乐学习英语，学生上课积极主动，课堂气氛非常活跃。她从教室现有的素材出发，引导孩子们善于发现身边的物品，把熟悉的单词融汇到拼图中，一边复习一边拼出书包的样子，同时利用实物展示，一堂别开生面的“书包课”就诞生啦！孩子们在书包里找到了各种各样的书，教学目标就在师生互动和生生互动中得到了实现和突破。在单词巩固环节，孩子们热情高涨，游戏设计充分调动了学生的兴致，课堂气氛达到了高潮，曹老师善用多种鼓励方式激励学生，学生也在欢快的氛围中巩固了单词的发音，实属一堂生动的英语课。 　　郑雅娟老师执教的《ways to go to school》课前一首交通歌曲让孩子们迅速进入学习状态，孩子们的热情高涨，因为结合了已学知识，再过渡到新知，无论从心理认知还是从情感认同上出发都已经成功了一半。本节课的教学设计思路清晰，精美的PPT呈现出的知识也是由浅入深，谆谆诱导的过程中让孩子们深刻体会到了如何表达通过不同的交通方式可以去到不同的地方，利用课文对话创设情景，同时也引发了学生思维，频频的师生互动，活跃了六年级五班的课堂；最后又引导学生归纳总结，体现出以学生为主体的地位，期间也有意识地帮助并引导培养学生分析实例，解决问题的能力，较好地体现新课程的“三维目标”。作为一名新教师，郑老师在课堂中呈现的教态、教风都具有极强的亲和力，孩子们都表现出了对她个人的喜爱之情。 　　青年教师叶超老师主讲音乐课《甜甜的秘密》，课堂上精彩纷呈，充分调动了学生的积极性，做到了多学科的融合。课堂的内容搭配合理，教学设计结构完整规范，教态得体大方，声音、口令、动作、术语规范，在教学中抓住每一个细节，随时随地育人。 　本次活动充分地调动了新进教师的积极性，石教友校长与教务处领导，携同中心组成员全程参与听、评课活动，各年级、各学科组精心组织听、评课话动，参评领导与教师，各抒己见，表扬优点，指出不足，指明努力方向。这是2020年秋第一次教学火花的碰撞。 相信在校领导的关心下，新进教师们一定会快速发展成长起来，成为我校的中流砥柱！