<h3> 九月末，秋风凉，然而，金禧小学校园内，生本教育课改活动却开展得如火如荼，上周刚举行完生本教育推进会，这周，生本教育研讨课就接踵而至，拉开数学生本教育研讨课序幕的老师是叶小丽老师，她今天为老师们带来了一节题为《相交与垂直》的生本教育课，这是一节为学生的好学而设计的生本教育范本课。<br></h3> <h3> 上课伊始，叶老师由检查学生的前置作业入手，带领孩子们复习了线段、射线、直线等相关知识，为新课的学习打好铺垫，随即板书揭示本节课要研究的内容:同一平面内，两条直线的位置关系，快速引导学生进入新课学习。</h3> <h3> 新课探究分为三个环节，第一环节，认识相交，叶老师设计了三个问题引导学生摆一摆、看一看、说一说、做一做、找一找、辨一辨、想一想，学生在丰富多彩的活动中深刻理解相交的含义，学得积极认真，在做中感悟，思中明理，乐在其中。</h3> <h3> 第二环节，认识垂直，叶老师借助微课，引导学生观看、汇报，初步认识垂直，再通过做一做，认一认，用三角板量一量等操作活动，明确垂直的含义，最后通过小组活动:请你想办法得到一组垂线，让学生在合作与操作中强化对垂线的认识，本环节老师借信息技术之力，学生看、想、说、做、认，多种感官参与，实现自主构建新知，学习方式由自主到合作，完成合作构建，思维得以深度发展。</h3> <h3> 最后一环节，画垂线。叶老师先让学生上台尝试画垂线，再播放微课讲解画垂线的方法，辅以教师的示范演示，最后让学生再次动手画垂线。本环节先学后教，以学定教，此为生本，老师再次借力微视频，拓宽了学习渠道，向学生强化线上学习意识。</h3> <h3> 课堂检测环节，叶老师围绕本节课重点内容，设计了说一说每组直线的关系，在图形中找互相垂直的一组直线，按要求画已知直线的垂线三道练习，突出重点内容，层层递进，着眼于学生能力的培养与提升。</h3> <h3> 至此，课己落下帷幕，窗外秋风习习，心却如沐春风，有金小老师们的努力，生本教育的脚步声定会越来越稳健、有力，丰收指日可待!</h3>