<p> P4C(Philosophy for Children)，即儿童哲学。它是对发展儿童思维能力与学习能力、帮助培养儿童主动思考习惯起着极大支持作用的教学方法，也是一项基于团队探究、哲思对话的教学方法。</p><p> 儿童哲学的探究活动提倡将批判式思维、创新式思维、关爱式思维、协作式思维四种思维方式的培养相融合。</p><p><br></p> <p>P4C 儿童哲学的效益</p><p>经过全球范围内100多项实践研究，证明儿童哲学活动：</p><p>能够帮助儿童形成价值观、理解美德、获取伦理和道德反思的能力；</p><p>帮助儿童成为自信的表达者、耐心的倾听者；</p><p>能够教会儿童如何在彼此尊重的对话中挑战和质疑他人的观点，获得理性决策的能力；</p><p>能够帮助教师在学习提出开放式问题及开展探究型教学法的过程中逐步提升思考力，调整教与学的互动行为。</p><p><br></p> <p>P4C 思维</p><p>通过促进以下的四种思维，P4C可以培养教育和社会技能：</p><p>关爱式思维—能考虑并尊重他人的想法和爱好</p><p>创新式思维—能产生并能在他人想法的基础上建构新的想法</p><p>批判式思维—能质疑他人的想法并给出适宜的理由</p><p>协作式思维—能建设性地参与小组的合作。</p> <p> 我们米奇班每周都会进行至少一次的P4C活动，推动孩子们的思维发展，下面👇🏻，来看看孩子们的表现吧！</p> <p> 开学伊始，为了让小米奇们爱上幼儿园，我们进行了一次讨论：家和幼儿园，你更喜欢哪里？</p> <p> 毫无疑问，百分之九十九的孩子选择了家🤣我们又抛出第二个问题：幼儿园和家，有什么不同？注意：不能和别人说过的重复❣️孩子们开动脑筋，从外在、内置、空间等多方面发表意见，展开想象的同时还要注意倾听小伙伴的答案，不能重复。</p> <p> 我们发现：原来幼儿园也很好玩呀！有好多好多玩具，有可爱的好朋友，有亲切的老师，还有这么这么多未知的快乐！孩子们突然对未来的幼儿园生活充满了期待，多了双会观察的眼睛👀，期待发现更多的可能性！</p> <p> 第二次的讨论是：月饼🥮的味道，孩子们用月饼🥮是……味儿，尝起来……展开想象。</p> <p> 在初次仔细倾听、不重复的基础上，我们又加入了拿到发言物才可以表达的规则，而且幼儿做传导者，观察周围同伴的表达欲望，选择下一位表达者。</p> <p> 小花絮：让我们一起来吃大月饼🥮！</p> <p> 今天，我们进行的是P4C热身游戏：交换位置。</p><p>1.大家围圈而坐，引导者拿走一把椅子，并发号指令，符合指令的所有人必须交换位置；</p><p>2. 发出指令必须使用句式：“请……的人交换位置。”</p><p>3. 指令内容可以是显性的（如，请戴眼镜的人交换位置），也可以是隐性的（如，请会游泳的人交换位置）；后期我们会逐步增加思考难度。</p><p><br></p> <p> 小花絮：请黑色头发的小朋友交换位置，小家伙儿们纷纷去扯自己的头发😂</p> <p> 开学第一个月，已收获小米奇们许多许多的奇思妙想，让我们期待孩子们更多的可能性！</p>