“中心引领同心发力整体教育质量再提升”——都昌教育办教学管理核心问题破解方案听证会

兜兜

教育教学质量是学校生存发展的生命线，为了贯彻昌邑市教体局教研中心的工作要求，2020年9月25日上午8点半，在都昌教育办召开了“中心引领，同心发力，整体教育质量再提升”的都昌街道教学管理核心问题破解方案听证会。 　　会议由都昌教育办业务员朱秀云老师主持。会议第一项议程，由朱老师宣布听证会的程序及注意事项。 　　第二项议程，都昌教育办魏圣军主任对本次听证会提出指导性意见和要求。魏主任提出各学校校情不同，发展不同，要找到各自原因，不能以学生基础好差为理由，要制定出切实可行的破解方案。 　　第三项议程由各学校校长依次介绍本单位核心问题及破解方案。 首先发言的是都昌小学刘长增校长。刘校长针对前期找出的教学管理问题，提出了“评价引领，研讨助力，进一步提升教育教学质量”的破解方案。主要通过完善教师评价体系，通过实施“发展性评价”和“捆绑式评价”激励教师，同时加强校本教研，通过教师成长共同体，青年教师发展论坛等形式，引领每一位教师成长。 　　南逄学校孙启鹏校长针对制约南逄小学教育教学质量的问题提出了四项破解措施。一是抓好教师层面三支队伍建设不放松，提升教育教学质量；二是不断修善教师业绩评价制度，使制度更加细化、精准；三是抓好学生学习管理和思想工作不放松，提升教育教学质量；四是抓好家校沟通工作，助推教学质量进一步提升。 　　双台小学李永奎校长针对“后进生转化”问题，通过学情会商，提出了“小组合作➕育人导师➕家校联盟➕学生小老师”的多方位破解措施，并对如何进行有效的小组合作展开了详细介绍。 　　西永安小学刘来国校长针对本校“老教师和年轻教师比重大，缺少骨干中年教师”的问题进行了阐述。刘校长提出的破解方案首先是针对学科教学，积极发挥“传帮带”的作用；第二，针对课堂管理，新教师要多向老教师请教管理方法，多去听课，看看优秀教师管理课堂的方式；第三，通过学校良好的风气引导新老教师积极向上。 　　第四项议程，听证代表自由发言。来自各校的校长，教导主任，教研组长及一线教师代表畅所欲言。 　　第五项议程，由主持人进行会议小结。朱秀云老师总结提出，都昌教育办整体存在的主要问题如下： 1.教师个人素质、教学能力、思想认识，参差不齐。新教师经验不足、老教师职业倦怠，这些都会影响到整个学校的教学成绩。 2.各学校教研活动的开展和落实情况不同，致使教研能力、水平有差距。 3.各校评价、激励政策完善程度不同，致使学校教师积极性、同心力有高有低。  　　基于以上问题，朱秀云老师提出整体破解措施： 1、改革、落实切实有效的评价办法，激活教师工作内驱力。都昌小学出台的评价办法，以发展性评价和捆绑式评价为基础，细化评价办法，易于操作，切实可行，可以在所有学校中借鉴实行。 2、建立共同体，促进镇域教学质量均衡。通过中心引领、结对帮扶、连片教研等多种形式，以“大”带“小”，以“强”带“弱”，联姻发展，资源共享，有效推动镇域教育优质均衡发展。以都昌小学为龙头，引领带动其他三处农村学校，共同发展；根据就近原则，都昌小学和南逄学校、双台小学和西永安小学组建共同体，在教学教研、新教师培养、优质资源等方面共建共享，解决了小规模学校单人单班，无法开展教研活动的问题。 3、发挥领军人才、骨干教师作用，推进教学质量提升。领军人才是各科教学的佼佼者，要充分发挥他们的作用，给他们提要求、压担子，要求他们要研透一门学科，种好一片“试验田”，带出一批引路人,总结、推广先进经验和加强对薄弱学校、薄弱学科、薄弱教师的指导。以“同题异构”研讨课、“名师示范”展示课、“送教到校”观摩课等多形式的教研活动为载体，不断研究探索提高教育教学质量的新思路、新方法，推进整个教育办教学质量提升。 　　第六项议程，由都昌教育办李利民主任进行会议小结。李主任对各学校提出了希望和要求，首先要求各校完善落实各项规章制度，奖惩措施；第二要利用好身边的典型，发挥榜样引领的作用；第三，各校回去后要根据今天听证会提出的破解方案尽快落实。 　　第七项日程，听证代表将听证记录签字后上交。 　　本次听证会对各校提出的教学管理问题及破解方案进行了充分论证，会后各校积极落实到位，责任到人。相信新的学期我们都昌教育一定取得新的成绩！ 撰稿人：邵惠娟审核人：朱秀云