聚焦中考新动态，躬耕心田育桃李 ——记名师庞建英老师线上培训活动

徐晓雪

杜艳平崔翠 　　九月浅秋，天高云碧，风轻云淡，在这丰收的季节，24日下午四时，百名语文教师静静地守候在电脑前，参加克拉玛依市独山子区杜艳平名师工作室主办，克拉玛依市教研所协办的庞建英老师“新中考新命题”线上培训活动。活动之前，克拉玛依市教研所及独山子区杜艳平名师工作室就在群上发布海报，诚邀更多的克拉玛依语文人走近专家，更全面地了解中考命题新动态、把握试题命制规律，从而更有针对性的组织备考和教学，更好地落实莘莘学子们的语文核心素养。 此次活动由克拉玛依市独山子区名师工作室主持人杜艳平老师主持，首先她向大家隆重介绍了名师专家庞建英老师：乌市天山区语文教研员, 正高级教师。自治区中语会副秘书长，乌鲁木齐市中语会副秘书长。新疆师范大学文学院硕士研究生导师，全国中语会优秀语文教师，全国一师一优课评委，自治区教育厅送教下乡专家。自治区基础教育改革研究先进个人，自治区课题研究先进个人，乌市“教书育人”先进个人……诸多头衔荣誉，让我们对庞老师心生敬佩之情。 　　然后，庞老师以2019年、2020年的中考试卷命题的角度，结合平时的实际教学，为在线老师带来了一场颇有指导意义的线上培训。庞老师先从命题指导、命题要求、命题原则、考试范围、考试方式等方面对语文中考命题予以介绍，再从题型、内容分布、难易比例、《课标》和教材握古诗文范围这五个方面对试卷结构进行了分析。最后结合老师们的教学实际细致分析了中考语文试卷的五大板块：基础知识与运用、名著阅读、古诗文积累与阅读、现代文阅读理解、写作等方面的备考复习。每一处细节的讲解都让在线的老师受益匪浅。 　　接着，庞老师用2019、2020年的语文中考真题为例，从各个题型结合考点及学习方法给老师们的教学和毕业班的备考予以指导。其对学生名著阅读的学习予以极大的引导，她建议将名著阅读的考点落实在“读”上，不读几乎就拿不上分。老师要和学生一起制定阅读计划，掌握阅读方法定期检查进度。并安排课时，可以梳理情节，让学生讲讲故事，进行专题讨论等。并且推荐人民教育出版社的自读读本给老师和同学们阅读，有实例相随。切实可行的各种方法让在线的每一位老师对今后的语文教学之路更有方向。 　　最后，由克拉玛依市教研所房新江老师总结发言，房老师代表所有在线教师对庞建英老师的精彩讲座予以诚挚地感谢。他呼吁老师们学以致用，重视阅读，并且尝试1+X的拓展阅读，以课内阅读为主，兼顾课外。读思结合，根据不同题型，在平时的教学中花心思、落实学习方法，提高考生们的学习效率。同时房老师还给出了初三备考的几点具体要求，让毕业年级老师更明确了备考工作重点。 　　此次在线活动的举办，突显了克拉玛依市教研所和独山子区杜艳平工作室在教师成长中的重要作用，邀请更专业的老师对语文教学工作予以指导，营造浓厚的教研氛围、搭建更广阔的的交流平台。我们诚挚感谢庞建英老师的精心准备、倾情相授，让我们在教书育人的旅途中不再迷茫，聚焦中考新动态，躬耕心田育桃李，在实践的道路上，收获累累果实把时光染香。 　　此次线上活动，克拉玛依市各校的老师也深有感悟： 克拉玛依市第九中学反馈： 我们要重视课本，字音、字形、成语要重视课文后的读读写写。在文化专题方面，书后文化专题要整理成专题进行复习。庞建英老师的讲座对中考进行了全方位的解读，从考点，考纲要求。教学指导到复习方法都有详细的分析指导。考查重点的细微变化，相应考点在教学中具体落实方法，以及对应的知识层级。对于作文和阅读两大板块有详细的方法指导。阅读从总体方面进行讲解，总结了考查题型，然后每一道具体的考题分析考点，对应解析，对中考的复习方向，日常教学都十分具有指导意义。房老师强调了本学期教研工作重点：总共有三点，要重视紧跟教研活动，经过最近的教研学习，很明显的感觉到对于中考的指导意义十分巨大，为各个老师节省了不少自己归纳总结的时间，能快速掌握中考大方向、新变化。讨论《克拉玛依市初中语文学段教学要求》。各个学校明确每周的“阅读课”的课时，将名著阅读纳入到课时当中， 明确名著阅读的教学组织形式。不阅读不语文，阅读越来越受到重视，开设专门的阅读课确是很有必要，在九中初一、初二已开设了阅读课，初三年级在开学第一周已经讲完了《简爱》的名著阅读。平时集体备课，集思广益，积极准备，将作品阅读贯彻于日常教学中，努力促使学生落实阅读。 克拉玛依第七中学反馈：（刘茜） 今天有幸聆听了庞建英老师关于“2019、2020年自治区学业水平测试题型分析”的讲座，以及房新江老师对本次教研活动的总结发言，让我收益颇丰，让我重新认识了平时应该备什么，上课应该讲什么，引导学生应该学什么，让我明白了今后应该怎么去备课、讲课，引导学生驱动式的学习要有阶段化、任务化的复习规划。中考对学生来说是一次磨炼，其实对青年教师来说也是一次成长。如何能让学生在愉快的环境中实现高效率的学习，高质量备考，我想这是我一直要寻找的答案。静心沉思，回望中考，我获得了很多宝贵的经验，也发现了诸多不足。一切不如意的过去，都将成为日后努力的动力！在这场旅途中，我相信我和学生们都会找到越来越好的自己。 　　克拉玛依市第六中学反馈：    一边听庞老师的中考分析，我们语文组内一边竞相讨论。“课内主抓的基础还是不能放松”“课外阅读必不可少”，要重视课后反思，教师能每一堂课及时总结和反思课堂上的得与失，恰恰就是对自己的再一次提升。近年来中考题型不断发生变化，对于第一次带班冲刺中考的新教师，今日的教研活动让我在后期的工作中有了更加明确的方向。尤其是学生对于语文的三大块：阅读、名著、作文。阅读理解上对于文章的整体把握，不应局限于文章概括，要把握好文章脉络行文。名著重在读，所带学生水平较低，不爱读书，要改变方式带领学生寻找到读书的乐趣。作文要有鲜活的生活，真实的情感，大胆的想象，学生才不会无话可说，写作还需日常生活的不断积累。因此在平时教学中，我们要有意的培养学生观察生活的好习惯，鼓励学生多读书，读好书，在读书中积累好词佳句，并在习作中尝试运用这些语言材料来记录自己的真情实感，真正做到文采飞扬，同时，要想给学生有效的引导，我们自身的语文素养也要不断加强，做到“不动笔墨不读书”，让自己成为一条涓涓细流，才能保证为学生提供新鲜的生活源泉。  　　克拉玛依市第三中学反馈： 在讲座中，庞老师以教研员的角度，从考标出发，与平时教学相结合，详细分析了中考试卷中的题型，比如在现代文阅读考查中，庞老师谈道：现代文阅读重点考察学生阅读过程中的感受体验、理解和评价能力。要引导学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，引发感悟和思考，培养丰富的情感，启迪思想，享受审美乐趣；在文言文阅读教学中，庞老师启发我们要培养学生养成积累文言文词汇的习惯，复习时注意归纳整理，不是简单的灌输给学生，而是注重思辩的过程。令我印象最深刻的是庞老师讲到的冲刺阶段复习建议一、回归课本讲勾画的重点文言文、文学常识、默写、字词等过一遍。二、过考过的卷子尤其是看做错的订正过的题。三、准备感人的、熟悉的、难忘的、真实的作文素材，并修改以前写过的、素材不错的作文。 　　克拉玛依市第二中学反馈： 聆听了庞老师的讲座，我们第二中学语文组每位教师都受益匪浅。语文教学内容繁杂，中考题目不断变化，此次的研讨无疑为我们指明了中考备考的方向，理清了平时教学的思路。新中考形势下的语文课堂教学1.夯实基础。把试题考查的依据回归教材，让学生用已知知识技巧去把握新题目。帮助学生建立语文知识体系，明确中考试题考查要点。注意平时听说读写的训练，归纳形近字、多音字，重视课下注释中作者、作品的介绍，让学生夯实基础，提高答题质量。 2.现代文教学。课堂上要注重学生对文本的整体感知，梳理文段大意和作者的写作思路，再引导学生进行文本的探究，一堂课的主问题不能超过三个。说明文阅读也不能忽略对文本每段大意的归纳，一定要在整体感知的基础上再探究说明顺序、说明方法、说明的语言特点、说明文的风格等知识点。3.写作教学。以往的作文教学当中过多的在意对语言的打磨，而忽视了材料的铺排，所以在今后的教学当中更应该重视学生对材料的选择，做到运用材料有详有略，语言方面应多用短句来表达，使文章更加通顺流程。 克拉玛依市第十中学反馈： 通过本次学习，让我深刻的感受到，日常教学中语文教师应该消除功利思想，不能考什么教什么，不考就不教，我们应该以培养学生的阅读能力为终极目标，应该要让学生主动学习，自发学习，充分调动学生学习语文的积极性。这就需要我们老师充分备课，在备课之前应该反复研读教材，准确地领会编者的意图以及教学目标，要认真去读教师用书，尤其是教学建议。在备课中就应想到如何去调动学生学习语文的积极性，同时应该注意在现代文阅读教学中主问题不应当超过三个，一定要梳理文章的脉络、理清结构层次、概括段落大意，这也是在培养学生写作文时要有结构框架、整体布局的意识。在讲解文本的时候，应该让学生通过自己的理解去读懂文章，不能将语文课堂变成课件展示课。在讲解文言文的时候，应该引导学生结合课下注释自主翻译课文，而不是一味的灌输，这样也能增加学生学习文言文的兴趣和自信。同时应当有文体意识，不同的文体应该有不同的讲解方法。平时的作文教学应该和阅读相结合老师也应该写下水文，给学生做示范。   克拉玛依市独山子第一中学反馈（强薇）： 庞老师的讲座不论从宏观方面的课标解读还是从细节方面的真题讲解，对我们初三年级的任课老师都有很大的启发。此时，我们都在风风火火的赶进度，对于课本的细节处理做的不细致针对中考的讲练结合训练做的不是很充足。听庞老师讲述命题组专家的命题意图，让在座的老师都比较忐忑，我们的教学真的做到落实课标、培养学生能力了吗？进入初三，一种急功近利的心态在不由自主的在许多初三老师的心里蔓延。其实，语文学科是一个厚积薄发的学科，没有平时的精耕细作哪来中考的丰收如果我们的教学真的做到了落实课标、循序渐进、努力培养学生的语文学习兴趣、提升学生的学习能力，身在初三，我们还会惶恐不安吗。接下来，我们还需要细致统筹教学的策略并启发学生的学习方法，让老师静心耕耘，做好语文老师的分内事，让孩子愿意为学习做出一些改变和努力。  克拉玛依市第五中学反馈（田佩琴）： 我们应该以《课标》为纲，指导教学。庞老师谈到在现代文阅读教学中要格外注重学生思维能力发展的引导和训练，从而确保学生语文学科素养的有效落实，这在极大程度上引起了我校语文教师的深刻共鸣。另外，庞老师强调在平常的阅读教学中一定要树立正确的文体意识。新课标对各种文体教学提出了标准，教师在备课教学中自觉树立文体意识，既助于教师正确理解文本，又利于教师优化教学内容，从而在设计教学时精准发力、有的放矢。把中考试题研究做细做实。庞老师结合近年中考试题精准分析考点、命题方向、命题规律，既让我校教师收获了满满的干货，又让我校教师豁然开朗、反躬自省。名著阅读落实在读上。庞老师谈到，名著阅读旨在引导老师、学生真正地走进名著、阅读名著，并且所占分值逐年增加，考点主要落实在读上，不读就拿不上分。因此，对于整本书阅读教学，我校将继续推进“问题导读”式阅读实践，利用任务驱动促读，让阅读行为真实发生，从而不断激励学生的阅读兴趣，深化学生的思维发展。 克拉玛依市实验中学反馈（刘琪） 对于当前语文教学而言，我们最需要的就是方向性的指导意见，因为不能眉毛胡子一把抓，语文的内容和知识体系较多较繁杂，如何在这些大量的知识点之中找出重难点，精准定位考点，是当前比较重要的部分。庞老师的解读，精准到位地分析了题型考查范围以及一道题背后所带来的考点，在分析知识体系的基础上，建构语文教学应该教什么，明确了语文教学应该让学生学什么？当解决了这些问题以后，今后的教学工作才能更加具有方向性。就结合自己的教学实际而言，从初一到初二，实际上语文的知识点零碎且泛化，给学生总有一种讲不透、讲不清、抓不准、拿不到的感觉，但是庞建英老师的讲座，基本明确了一些教学思路，要改变以往应试思维的同时，要加强学生的语文能力，培养学生的语文兴趣，与当前中考和学考的大方向是比较匹配的，所以为我们的教学工作提供了有效、精准到位的指导。 克拉玛依市第十六中学反馈 一、重视语文的学习规律。阅读题学生失分严重的原因大多都落在一个“整体感知”的不足上。如果学生能够清楚地把握作者的写作意图及行文思路，从全局考虑，那么答题的准确率一定会高一些。至于作文教学，我们要重视训练的序列性，舍得在作文过程上花时间，重视学生构思，立意，列提纲，作文的反复修改。要注重每一个学生作文质的变化而不只是一篇篇作文量的增加。二、注意中考复习的有效指导。我校初三备课组，在这次学习中同样收获颇多，科学的复习思路就是，先进行单项的复习，再进行文体的、综合的复习。通过此次学习，我们对中考命题趋势有了较深刻的理解与把握，对中考形式有了更清晰的认识。通过此次学习，我们对中考命题趋势有了较深刻的理解与把握，对中考形式有了更清晰的认识。同时也感到压力与喜悦并存：压力在于我们复习任务的艰巨，学生要掌握的内容庞杂；喜悦因为我们明白，只要洞悉中考命题原则和方向，树立正确的课程理念，深入研究复习策略，就会获得中考的最后胜利。 　　克拉玛依市北师附校反馈（佟莹） 庞老师的讲座给我们带来了新的思考，为我们指明了方向。精读课文怎样教，要关注些什么，文章的结构，脉络，整体的意思很重要。以及不同文体的不同教学策略。自读课应该注意些什么，文言文，诗歌怎样教。重点课文应该能够有所延伸拓展，让学生阅读更多的同类型文章。扩充学生的阅读量。对于名著阅读，庞老师谈到，要让学生真正地走进名著、阅读名著。名著的导读在课前、课中、课后都要有不同类型的课。读书汇报、读书沙龙、读书检测等多种方式推动学生阅读。我们初中的老师，在阅读课的设计上一定要花心思，才能够真正引领学生走进名著。而对于写作训练。庞老师也再谈练习的重要，一定要先教会孩子如何选材，怎样安排顺序，以及材料的详略。此外也谈到我们应该以课文为范本，去学习和借鉴课文当中的各种写法，并在单元作文练习时让学生用到本单元学过的写法，这样才能很好地学以致用。其次要多写练笔，比如仿写、续写、改写、写随笔等等，只有多加练习才能够不断进步。今天的讲座真的是满满的干货，我们所有老师都收获颇丰，受益匪浅。 克拉玛依市第十三中学反馈 首先，庞老师为我们解读了命题指导的思想与要求，接下来庞老师又对中考试题的考点以及方法进行了细致的讲解对课堂的复习进行了切实的指导。特别提到：对于古文古诗的背诵，做好要当堂完成，在复习时一定要让学生动笔；平时的文言文教学要做到：反复诵读，读出美感；引导学生自主翻译；养成积累文言词汇的习惯；紧扣课后练习；复习时，进行归类整理；前“联”后“扯”，进行知识的联想。最后，庞老师通过具体的习题对老师的文本解读能力进行指导。短短两个小时的讲座，庞老师引经据典，通过自己或身边鲜活的例子，为老师们提供了平时教学的实用方法，既是试题的分析讲座，又是一场生动而精彩的课堂实践课，令在场教师受益匪浅。 克拉玛依市独山子区第三中学反馈（李蕾） 面对语文教学庞杂的内容，中考题目的越来越多样化，庞老师专业又细致的讲解为科学高效备考指明了方向，让我们受益匪浅。感触最深的是庞老师强调“教学中语文老师应该消除功利思想，不能考什么教什么，不考就不教”。今后应以《课标》为纲，注重学生思维能力发展的引导，确保学生语文学科素养的有效落实。还有就是名著阅读，庞老师强调名著阅读旨在引导师生真正走进名著，落实到读上，不读就拿不上分。怎样激发学生的阅读兴趣，引导学生走进名著，深读细读，是我们接下来要仔细思考并实践的课题，我们会继续努力。两个多小时的交流时间转瞬即逝，庞老师系统又细致的分享值得我校每位老师深思。不论是正在初三还是即将步入初三的伙伴们，专业的考向指导能让我们在前行的路上目标更明晰，脚步更坚定！