<p> 九月将末，十月来迎。天高气爽，秋风习习。丹桂飘香，金橘闹秋。暑气渐退，凉意逐浓。叶黄而落，硕果盈枝。可谓佳季，亦道：“天凉好个秋！”启明小学语文教研活动以“千课万人”张祖庆老师的作文习作公开课《我的心儿怦怦跳》为着陆点，以学促研，以研促教，教研合一的方式将语文教研活动进行的如火如荼。老师们的热情赛过红于二月花的枫叶。</p> <p> 特高级教师张祖庆老师通过分享自己的心跳时光轴把学生引入作文习作场景。尔后又通过分享自己亲身经历的范文习作，一点一点让孩子置身其中，有感而作。随即又亮出了写作攻略：1、分步写清楚2、身心在变化。接着趁热打铁让孩子当场习作，而且在写作时间上又做出了大胆的等待，让孩子真真正正的写一篇作文。并进行了现场指导，针对学生出现的问题提出具体的针对性和有效性的建议。最后又以范文为支架，现身说法。</p><p> 华中师范大学李政涛教授针对张老师这节习作课做了精彩点评。提到老师们最重要的就是有效转化，把自身知识转化成学生头脑中需要的知识。尔后又针对此次习作课提出两点建议，1、打开学生起点。2、要有方法对标。</p> <p> 三年级组的王晓秀老师被张老师高效的作文习作课堂所吸引，不自不觉听的入了迷。想必与张老师有了共鸣，已嫣然化身于自己的课堂，正在琢磨与学生的“神”对话。</p> <p> 听毕华中师范大学李政涛教授的精彩点评，张伟主任道出了我们语文老师的心声，“高手点评从不打草稿却胜过读稿而评。”这也正是深厚文化功底的折射，真是羡煞吾等之辈。</p><p> 三年级组付倩倩老师也提出了自己的疑惑与难题。她说自己对于当场指导并解答学生写作当中出现的问题，显得“江郎才尽”，“理屈词穷”。平时“巧舌如簧”，用时却是“书到用时方恨少”。脑子里方法数条，词汇无穷，可面对学生各种各样的习作问题时却是“茶壶里煮饺子——有嘴倒不出。”并表示以后要虚心学习张老师这种高效的表达方法与技巧。</p> <p> 三年级组刘园老师说了一些自己关于孩子习作训练问题的建议与想法。她说对于孩子的习作可以用思维导图的方式进行启发与训练。并对思维导图做了一些简单的介绍。以此打开孩子作文的思路，为作文牵针引线，架桥铺路。让孩子对作文不再有抵触的情绪，变得愿意作文，喜欢作文，善于作文。</p> <p> 三年级组马老师结合暑假语文教师培训期间听取名家指导作文时的一些经验与方法，浅谈了自己对这节课的看法与认识。并提倡“以文促文，以文析文，鉴作结合”方法的运用。</p> <p> 最后张伟主任做了总结，就本次教研活动对老师们提出具体要求，并讲述接下来将要展开的活动，对老师们的要求更高了。老师们对自己的要求也更高了，纷纷表达了自己的决心与信念。</p><p> 挑战自我，遇见更好的自己！阅读盛宴与习作之花定会在启明小学这片希望的沃土上汲养而生，绽放出绚烂的花朵！</p>