<p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">研讨高考评价体系，分析高考试卷典例，制定高考复习策略</b><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">———赣州市南康区教研室高中地理协作组教研活动纪实</b></p> <p> 2020年9月24日上午，赣州市南康区高中地理协作组在南康三中开展2021年高考地理备考的研讨活动。</p> <p> 活动开始前，区教研室兼职教研员南康二中教师温为平老师集中30多位六校高中地理老师代表学习：</p><p>1.各校交流高考复习备考计划（打印稿）</p><p>2.分析2019和2020高考试题分析。（打印稿）</p><p>3.学习《中国高考评价体系》、《中国高考评价体系说明》（电子稿）</p><p>4.布置教研活动要求及主要安排。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">主要活动有：</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一、南康三中肖明祥老师公开课（高三19班复习课热力环流）</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、评课交流</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">三、南康二中钟华老师专题讲座</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">四、区教研室副主任廖震华同志发言</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">🌍🇨🇳活动第一项：南康三中肖明祥老师公开课（高三复习）</b></p> <p> 主要课堂思路：分析考情～热力环流原理～生活中的热力环流～热力环流原理的应用解题.</p><p> 此外课堂教学目标明确，有引导，有提问，有演板，充分体现学生的主体，教师的主导地位。</p> <p>肖老师示意图式的板书设计，图文结合，有助于学生理解热力环流的原理。</p> <p>老师们认真做笔记。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">🌍🇨🇳活动第二项：评课交流（9位老师评课）</b></p><p>肖明祥老师的课主要靓点归纳</p><p>①以考情、考向、考题分析为导向</p><p>②以传授必备知识为基础</p><p>③以引导学生形成关键能力为过程</p><p>④以学科核心素养来讲解试题，并分析试题中考查的核心价值。</p><p> 课堂教学永远是一门充满缺憾的艺术，没有最好，只有更好。正因为课堂教学有缺憾，才需要我们反思；也正因为有反思，才能促进我们不断进取。</p><p> 此次听评课活动，无论对于执教者还是评课者，都是一次很好的学习机会，都会促进我们自我的成长和能力的提升。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">🌍🇨🇳活动第三项：南康二中钟华老师专题讲座《坚持现场生成，突出学以致用》</b></p><p> 钟华老师（南康二中教研组长）主要从《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》方面，结合2020高考地理试卷改卷经验展开讲座。</p><p>主要内容：</p><p>1.围绕试题话反响</p><p>2.着眼大局看风格</p><p>3.切入本质品变化</p><p>4.联系考情思备考</p> <p>南康中学北校区副主任黄平同志就讲座给予评价。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">🌍🇨🇳活动第四项：区教研室副主任廖震华同志发言</b> </p><p>1.建议全体参会人员及时写好教研活动（听课、上课）的反思或收获。</p><p>2.老师们要加强对《中国高考评价体系》、《中国高考评价体系说明》的学习与研究。</p><p>3.老师们要多参与进来教研、多参与（如赣教云等）各级各类的竞赛，成长自己。</p> <p>区教研室副主任廖震华同志给老师颁奖，与全体与会老师合影。</p> <p>附文件下载：</p><p>《中国高考评价体系》、《中国高考评价体系说明》</p><p>https://mp.weixin.qq.com/s/BfSGQAO13MjgbsSH9HLH0A（电子稿）</p><p><br></p>