让“名著阅读”之花，在这片土地热烈盛开

♥yoonjae♥~

芬芳滋秋分，书香润人心。2020年9月24日，“名著阅读”联片教研专题会在石花镇中心学校正式开展，石花片区、五山片区的老师积极参加，场面火爆，还有城关一中的老师踊跃参与，可见大家对教研活动的大力支持。 　　第一环节：由陈杰老师讲授《朝花夕拾》名著阅读指导课 　　陈杰老师与同学们相互配合，整堂课条理清晰、生动有趣。学生积极举手发言，老师及时引导点拨，课堂把控沉稳有序，一颗教育新星正冉冉升起。 　　听课老师们或埋头做笔记、或认真聆听，都不愿错过这场别开生面的公开课 　　第二环节：说课、评课环节 首先由陈杰老师进行现场说课，分析自己存在的不足，希望参会老师能提出宝贵意见，谦虚好学！ 　　接着由石花片区和五山片区各校分别派出一位老师进行现场评课。 　　石花一中的王兰兰老师条理清晰、娓娓道来，从“有声、有色、有形、有味”几个方面高度评价了陈杰老师的课，也充分阐释了自己对名著阅读教学的见解，还提出来思考：“如何有目的，有计划，有时效地指导学生来读？如何激发学生全情参与？”值得全体老师会后多多琢磨。 　　石花四中的姜水才老师点评诚恳、建议实效，肯定了课堂把控自然、流畅等优点，拉进了名著与学生的距离，提出了在学生的交流上应更充足，多种方式交流的建议。 　　五山一中的杜权成老师风趣幽默、角度新颖。提出在教学过程中要多激发学生兴趣，教方法、要落实。把阅读变成习惯，让阅读渗透到学生的生活中，逐渐改善学生气质，少些野气，多些文雅。建议教师无论在课堂还是其他公开场合，都不可拘谨，要更加放开，多展示自己。 　　石花中心徐艳丽老师、石花三中何世君老师、五山二中张辉军老师也都积极发表自己的看法，提出了诚恳实在的建议。 　　第三环节：开展“名著阅读之我见·之我探”专题研讨 　　各教研组长纷纷发表自己对名著阅读的见解和提议 　　石花中心的徐组长先从名著阅读的“一课三模”角度分析：“读前指导课”；“读中推进课”；“读后分享课”，这样“一课三模”各有侧重，而每种模式也可以各有特色。 接着围绕打通教法与活法永远是第一追求——聚焦“整本书的文本特质与课型创新”来研讨阅读。为此提出以下几点建议：①聚焦一点，融通文本生本②内容重构，贯通直觉知觉③双线并行，联通感性理性④活动丰富，打通读法活法。 最后联系选点聚焦，读写结合的案例并呼吁：1、坚信名著阅读老师本人必阅读，读懂、读深、读透，读出自己个性化的独特感悟是第一位的。2、坚信名著阅读老师教学中须导读，导趣、导方法、导实效，引导学生爱上阅读，能找更多的书来读，能影响到他们的终身阅读是我们最大的成功。3、坚信名著阅读教学的探究，文本特质的探究，导读课型的探究，分享方式的探究，考试评价的探究。能找到更多的方法来推进“名著阅读”良性发展，促进书香校园的创建，是我们现在思考，努力的方向。 　　石花一中周组长提出激发学生兴趣、因势利导的方法，与名著改编的影视作品相比较，促进学生思考，更好体验名著中的具体情节。制定阅读计划，明确学生的阅读目标，让学生多读并及时做好读书笔记。 　　石花三中任组长提出学校及老师应确保对名著阅读的重视，规划阅读量。应定期举办交流活动，让学生之间互相交流，相互激励相互进步。联动互联网影视，更好体验情节。 　　石花四中韩组长提出应通过对目录的了解，对作品的整体结构有一定的把握，还应勤做笔记，有圈有划。 　　因时间原因，无法在现场和大家分享，五山中心的张组长和五山二中的席组长上传了word文档，以方便大家会后学习。 　　最后，由吴教研发表自己对于整本书阅读的体会和见解。 首先，认识到语文学习的第一要务便是读书，希望老师们能思考名著教学的两个局：整本书的“书” 字局、整本书的“整”字局，明确了整本书阅读意义，提出培养阅读共同体：教师先读、家长加入、同伴互助。 接着，建议设计阅读任务：阅读前制定阅读计划表；阅读中做批注、专题阅读、短剧表演等；阅读后撰写读后感、制作专题小报、给人物写封信等。 然后，分享《朝花夕拾》《西游记》《水浒传》等名著不同的阅读指导方法，方法新颖，十分详尽。 最后，提出两点建议：1.教师自己爱读书，有书卷气，是对学生最好的指导。2.相信学生，“小孩子有不可思议的力量”（陶行知语）。言辞诚恳，受益良多！ 　　教研会即将结束，石花中心的叶校长也和大家分享了自己的三点建议，希望携手同心，实现飞跃。 一、打造一个团队 俗话说：“要想走得快，那就一个人走；要想走得远，那就一群人携手同行。”作为谷城语文人，应在吴主任这样一个寻梦人、引路人、探索者、掌舵者的领导下，潜心教学，静心研究，抱团取暖，共同提高。 二、搭建一个平台 “他山之石可以攻玉。”借助市县优质课比赛和联片观摩、研讨课等平台，进行专题研讨交流，促进语文教师取长补短，教学相长，提升素养。 三、确定一个目标 没有目标，就没有指引前行的方向，就没有和他人比较骈进的动力，就更不会享受到因竞胜而获得的快乐。各兄弟学校要及时确定一个明确的目标，指引方向，凝聚人心，激发潜能，实现飞跃。 　　“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。” 正是各位老师不断地钻研、不停地进步，才有源源不断的“活水”涌入我们这片语文的天地，滋养出一代又一代的语文人，让“名著阅读”之花，在这片丰饶的土地上盛开吧！