跟岗学习促提升携手同行共成长---记定西市中小幼骨干教师赴福州市跟岗培训活动

扶摇

为全面落实东部帮扶西部教育协议，全面推进福州市与定西市教育交流工作，福州市为定西市打造各学科、学段名师队伍，培养一批聚焦学科素养，延伸学科知识，在实践操作中提升专业素养，在科研与反思中提高专业自主能力的骨干教师和学科带头人，定西市教育局与福州市教育局共同合作，福州教育研究院教育培训中心组织开展了“定西市骨干教师跟岗培训”，定西市教育局选送80名骨干教师深入福州名校与专家、名师形成“如影随形”的跟岗培训。我有幸代表安定区成为小学数学组的一名成员，进行了两个周的跟班培训。 　　我们要学习福州市的教育教学，先要了解福州市的文化底蕴，一个市的文化底蕴与这个市开展素质教育有着必然的联系。 　　福州近现代名人辈出，有南宋爱国名相李纲，近代民族英雄林则徐，启蒙思想家严复，文学家林纾，辛亥革命烈士林觉民，海军元老萨镇冰，“二七”革命烈士林祥谦，文学家高士其、数学家陈景润、国府主席林森、文学家郑振铎，化学家侯德榜，文学家冰心，华侨领袖黄乃裳等，举不胜举。仅宋、明、清3个朝代，福州籍进士达3632人，其中状元7人，位居全国各州府的前列，近现代名人灿若繁星，举不胜举。福州又是中国近代海军的摇篮，从清朝到民国先后13任海军总长、次长、总司令为福州人囊括。1991年，国家对近现代中国杰出专家学者所作的统计中，福州籍53人，中国科学院福州籍的学部委员、院士47人，均列全国各城市的前茅。当我们了解这些，就明白福州市的教育能走在全国的前列是有着悠久的历史背景的。 开班仪式 　　9月14日上午，在屏东中学举行本次活动的开班仪式。福州教育研究院副院长方颖、定西教科所所长令勇峰和24 位跟岗导师出席活动。福州市教育局高度重视本次培训，根据跟岗教师的组成和特点，福州三中、福州格致中学、福州屏东中学、福州十九中、福州教育学院附属第一小学、鼓楼区实验小学、福州蓓蕾幼儿园、福州旗汛口幼儿园等市、区顶尖优质学校作为定西骨干教师的跟岗学校；并选派了跟岗学校的省市学科带头人、名优骨干教师、名师工作室成员作为指导教师，每位导师带三到四位定西的老师。福州教育研究院教育培训中心的专业教师进行全程规范管理。 　　根据协议安排，这也将是定西市基础教育最后一批赴福州跟岗教师培训项目，在两地的教育交流历史中必然有着极其重要的意义！所以我很珍惜这次机会，让自己不管是思想还是眼界方面好好享受了一场饕餮盛宴。 跟岗培训 　　9月14日下午，我们80名教师在令所长的再三叮嘱下、在学员代表陇西思源张继剀校长铿锵有力的表态下，到各自的跟岗学校开始了这次研学之旅。我们小学数学组安排到省政府附近的鼓楼实验小学，这是一所朴实低调的小学。 　　鼓楼实验小学成立于1987年，原名汤边小学，后改名为屏东小学，1995年更名为福州市鼓楼实验小学，学校位于井关外路6号，占地面积10560平方米。 (一)校园文化 　　我们走近鼓楼实验小学校门口，首先映入眼帘的是“智学雅行德才双馨”八个字。这八个字引领着学校的校园文化建设，也渗透到鼓楼实验小学的校本课程当中，从办学思想到教育教学以智学雅行为主，全力聚焦学生发展核心素养，全方位渗透传统文化教育，为中华民族的伟大复兴建设，培养德才双馨的社会主义接班人。 　　校园的文化建设处处彰显着鼓楼实验小学的育人理念。 　　学校文化墙、师生风采展示墙、学校荣誉墙、教室门外的图书墙、走廊拐角处的学生书籍墙等的布置和装修，处处都体现出鼓楼实验小学的雅学智行的育人思想，不断探索，不断创新的文化内涵，以及培养学生德才双馨的良苦用心，真是润物细无声！ (二)聚焦课堂 当然，所有的文化建设都是为教书育人服务的。课堂才是主阵地，走进实小的课堂，让我们真正感受到什么是智慧的课堂，什么是校长口中的智学。数学课堂上，教育信息化体现的淋漓尽致，老师将信息技术在教学和管理中的深度应用，更好地促进学生的全面发展，形成与教育现代化发展目标相适应的实小智慧教育体系。课堂和谐、民主、平等，学生的参与度和积极性很高。他们的课堂完全是学生的舞台，其精神之抖擞，精力之集中，思维之活跃，令我为之“震撼、震动、振奋”。更让我们值得学习的是实小的老师结合学生的实际情况，能灵活合理的处理教材。当然要做到这点，老师没有过硬的专业素养和知识是不行的。 　　曾经有人说过，舞蹈讲究“韵味”，语文讲究“品味”，实小的数学课则讲究构建以数学文化为背景的浓浓的“数学味”。 教师不能仅仅满足于交给学生知识，即“授人以鱼”，更要教授学生学习方法，即“授人以渔”，即教学应重视发展能力。他们的课堂向我们诠释了鼓楼实验小学聚焦核心素养，以智学雅行为核心，优化国本课程教学研究，推进国本课程学习的改革与创新。智学通过启迪、讲授、展示、交流、评价的培养策略，观察思考、操作思考、想象思考、问题思考这四思实践策略的途径实现。 (三)以研促教 　　“学校发展，质量为本；质量提升，教师为本”。我们跟岗教师9月14号下午有幸参加了实小本学期初始教研活动。本次活动由数学教研组长邱榕主持，主要针对如何开展数学思维班讨论了两个问题。数学思维班在实小可以说由来已久，它是学校结合课后服务，针对一些学有余力的孩子开设。对具有数学特长、创新潜质学生的培优，为国家培养高端人才奠定基础。本次活动针对数学思维班教材的选取、进度的安排、内容以及课量的设定等等，分低、高两个年级进行讨论。老师面对面的解答，有的老师甚至用电脑演示说明。最后黄校长和张校长对本次讨论活动提了建议：建议他们在教学内容的选取上一定把握好难易程度，兼顾到不同层次的学生，做到因材施教。再者教师交流备课活动中的思路和困惑。 　　首先，曲文婷老师分享了她选取三年级教材中课后“*”题“折一折”作为课题的初衷，在动手折纸中，让学生自主探究变倍增长的规律，积累丰富的数学活动经验，同时她还分享了备课的思路和困惑，张延芳副校长对其进行了指导与解答。接着，潘丽珍老师分享了自己在备四年级教材中课后拓展题“移珠子的学问”的思考与困惑，通过一节有趣的移珠子数学课，渗透化繁为简、化归等数学思想方法，点燃孩子学习数学的热情。 　　数学语言与文化数学基础知识、数学思想方法及数学综合能力是数学素质教育的最本质要素，而教师的文化修养即数学文化的底蕴直接影响数学课堂教学的效果。参加了他们的教研活动，与实小的老师近距离接触后，我们跟岗人员有个共同的感受，他们的专业素养太好了，真是环境育人。 此次研修以师徒带教的形式进行，跟岗研修采用教学观摩、案例剖析、教学实践、教学评价等形式进行。通过两个周如影随行深度研修，我们领会了导师的教学智慧，通过参与备课、磨课、上课、评课等教学实践活动，每位跟岗教师在教学方面有了质的飞跃，提升了学员的教学智慧，最后每位教师的汇报课得到了导师的肯定。 (四)培训感言 由于鼓楼实验小学是福州市重点小学，老师们不仅工作压力大，工作量也很大，但是这里的老师们在工作中仍然是兢兢业业，勤勤恳恳。这里的老师们对工作是那么的执着、认真、负责，那种敬业的精深深地感动着我，鼓舞着我，成为我今后的教学岗位上的一种动力。两个星期的学习匆匆而过，这里值得我们学习借鉴的东西太多太多，包括老师敬业奉献的精神，以及孩子们一丝不苟的学习态度、好学的精神，我都要将这些东西当做火种带回去。在今后的学习工作中，我将不断学习、充实、进取，努力超越自己，希望自己的教学能力和各方面的素质能够有更大的进步! 　　我们现在只看到的是他们的精彩，可精彩的背后是他们的付出。最后才有了今天成绩，才有了今天如此成熟的理论！有句话说得好:你的路走的轻松，那一定是有人替你负重前行！因此，我们应全力将他们的课堂模式引进我们的课堂，再结合本土的特征走出自己的教学模式！ 　　总之，我们的教育不能只靠一时的热情，不能只靠听到的经验，只有把听到的、看到的，认认真真的去做，去体验，才能有收获、有所得、有反思后的进步！