三尺讲台育桃李四秩春秋谱丹心

英

李建英，阳高县培仁学校二年级（2）班班主任、语文教师兼教导处副主任，1996年毕业于浑源师范。大同市优秀班主任、骨干教师、教学标兵、教学能手。在山西省首届“书香三晋”读书征文中荣获“优秀指导教师”称号；在第二届山西省小学师生“中华经典”阅读能力大赛中荣获“特等奖”；撰写的多篇论文、导学案及课件制作，获得省、市级各类奖项。        成绩是辛勤劳作的成果，        荣誉是无私付出的见证。　 　　一、爱岗敬业的责任心 “位不在高，爱岗则名；资不在深，敬业就行。斯是教师，唯有耕耘。”这是我对教师这份职业的解读，二十几年来，我醉心于自己热爱的教育事业，静心教书，潜心育人。 　　二、博大无私的仁爱心 为人师者，当为仁爱之师。 用博大的胸怀呵护纯真； 用丰富的学识引领成长； 用规范的言行培德育人。 从教数十载，我将师爱撒遍每一个角落，收获最多的便是珍藏于心底的师生情。 故事（一）小客人 记得我刚毕业时，在离家十多里外的小山村--义合小学任教。初登讲台的我，内心有一丝胆怯，板着脸，故意装出一副严肃的样貌，然而迎接我的是三十多双明亮的眼睛，一张张灿烂如花的笑靥。我的嘴角禁不住微微上扬，先前的担心一扫而光，很快，我成了他们的大朋友。课上我们一起学习，课间我们一同游戏，我还经常从城里带一些好吃的送给他们。 一个星期天，三十几个孩子整整齐齐排成一队来到我家，我又惊喜又心疼，他们那么小，才二年级步走十几里，还要穿过铁轨……我看着他们汗涔涔的小脸儿，激动得不知说什么好。中午，我和父母一起煮米饭、炒菜，热情款待了这些远道而来的小客人，目送着他们离去时，我真正体会到了一个教师最大的幸福和快乐。 心灵感悟: 教师的职业是一种良心的职业，学生占据的不只是教师的时间，还有教师的思想和灵魂。踏上了三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路，只有用真心爱学生，才能得到学生丰厚的心灵回报，这种回报，是只有作为一名教师才能拥有到的精神财富！ 故事（二）纸飞机 王浩是我教第二届时班里的一个学生，父母离异，随父生活，但是父亲整天喝酒对他不管不顾，王浩同学性格孤僻，还经常逃学。 我决心做他的亲人，一次次倾心交谈，每天耐心辅导，在同学们面前大力表扬他热爱劳动……渐渐地，我发现他的话多了，脸上也有了笑容。毕业离校时，这个孩子悄悄塞给我一封信，折成了纸飞机，信的内容只有短短的六个字:“李老师，谢谢你。”这是我收到的最好的礼物。 心灵感悟: 留有死角的师爱是不公平的，我一向特别关注那些有“问题”的孩子，相信他们就像一颗蒙着尘埃的珍珠，我有责任用仁爱之心去擦亮他。 故事（三）小布丁 六月骄阳似火，毕业前夕的同学们在教室里紧张地复习，我买了一箱小布丁雪糕走进教室，说:“ 同学们，今天老师带头违反一次校规，请你们每人吃一根雪糕解解暑，吃完雪糕咱们打起精神再好好学习！”随之而来的是同学们热烈的欢呼声，正当大家吃得尽兴时，一位女同学眼圈红红的，站起来说:“ 老师，您对我们真好，我舍不得离开您。”此刻我竟无语凝噎，继而全班已泣不成声……后来同学们更加勤奋，毕业考试我所带语文学科取得了全年级第一的好成绩。 心灵感悟: 人世间有一种最美好的情感，那就是师生情。当学生深深地知道你是全身心爱着他们时，那你对他们的教育会收到事半功倍的效果。 故事（四）随风潜入夜润物细无声 教师的言行举止会潜移默化地影响着学生，我深深明白“随风潜入夜，润物细无声”独到的效果，以及“学高为师，身正为范”的榜样作用。因此，我在教育教学中时刻精雕细琢自己的言行: 穿着整洁，语言文明，经常拿起扫把扫地，弯腰拾捡废纸，认真做操，课余时间静静读书、练字……这一切学生们都看在眼里，在学校举行的各种活动中，我所带班级总能发挥出积极向上的凝聚力，在学校举行的“21天美丽行动”中，各类“小明星”不断涌现，层出不穷。 心灵感悟: 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。———车尔尼雪夫斯基 要学生做的事，教师躬亲共做；要学生学的知识，教师躬亲共学；要学生守的规则，教师躬亲共守。---陶行知 故事（五）倾听花开的声音 去年，我又迎来了新一届学生，我喜欢静下心来，欣赏他们背书时摇头晃脑的神情，侧耳过去，听他们打“小报告”，看他们欢喜时的手舞足蹈…… 孩子们在成长中不断进步，瞧，网课中他们端坐的身影，专注的神情！入队时内心充满自豪！灵巧的小手把教室打扮得焕然一新。 心灵感悟：花儿总在一年四季里绽放，花开的声音也总在悄悄地进行，蹲下身子，弯下腰杆，静下心来，我喜欢倾听花开的声音。 三、钻研进取的求知心 学而不厌，诲人不倦。我时刻秉承教师要有“一桶水”的谦逊态度，不断为自己加油充电，认真学习先进的教育教学理念，积极参加各类专题培训会，总结提炼自己的教学经验，提升自己的教学理论，撰写的多篇论文在省、市获奖，其中论文《情境教学在小学语文教学中的运用》、《快乐识字让负担变乐趣》、《小学一年级写字能力的培养》，经山西省教育学会学术委员会评审，分别荣获一、二、三等奖。承担的校级教研课题“ 如何提高学生的写作水平”，取得了显著成效，被学校全面推广实施；课题“如何提高学生的识字写字能力”已经圆满结题，学生的识字能力与主动识字愿望得到了提升，同时也初步养成了“提笔即是练字时”的良好书写习惯。 学无止境，我不断致力于素质教育的探索与研究，教学中逐步探索出了“小学语文精读课文课堂高效阅读教学模式”，课堂教学与时俱进，大胆创新，轻松和谐、自成一格，彰显真实、自然、灵活的艺术风格，语言朴实、亲和自然、挥洒自如，时时传达着真情，激励着学生的学习热情。多次承担学校的公开课、示范课以及送教下乡活动。 孜孜不倦求索，兢兢业业育人，一路走来是勤奋，一路走来是欢歌。二十几年来，我在语文教学的天地间收获着，成长着。 　　四、安贫乐道的豁达心 教师本是“起始于辛劳，收结于平淡。”吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，痴心不悔。不抱怨，不计较个人得失，静坐常思己过，闲时不论人非，只静心教书，潜心育人。 从教数十载，虽起早贪黑，加班加点，忙碌的身影穿梭于校园的各个角落，但每天仍以高高兴兴的心情，认认真真的态度，做着实实在在的事情。 年过春华岁入秋， 无私奉献两袖清。 一片丹心育桃李， 数行清泪剪烛影。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 愿将青春许孺子， 甘为盛世做人梯。