“草木有本心，何求美人折”，优秀的语文教学不应是被供在神坛上的庄严，更应是走下讲台的躬身奉献。<div> 伴着秋日的微风，滨州市初中语文“同教同研 服务基层”名师送教活动翩然来临，全市的语文同仁齐聚滨城三中，共享语文教学盛宴。本次活动由三中王玲玲老师主持，滨州市教科院崔艳辉莅临指导。</div> “金色木兰浅浅荷”。伴随着泰戈尔的名言，首师滨中王珏老师带来的《金色花》《荷叶·母亲》和《云与波》的群文阅读课正式开始。<div> 王珏老师本堂课，立足散文诗的特点，指导学生反复诵读，学生在自由朗读，对比阅读和小组共读得阅读环节中，体会了散文诗语言的特点和两位作者文学风格的异同。整堂课课堂内容丰富，读书声不绝于耳。<br></div> 同时，王珏老师出示泰戈尔的生平背景，更是让学生感受到了泰戈尔的“世界以痛吻我，我要报之以歌”的绚烂而静美的人生态度。而最后，王珏老师引用泰戈尔的《生如夏花》勉励学生勇敢面对生活的苦难：我听见回声，来自山谷和心间，以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂，不断地重复决绝，又重复幸福，终有绿洲摇曳在沙漠……学生在优美的诵读中感受生命之美，润物无声。 “一篇故事话‘方正’”。滨州实验学校王楠楠老师执教的《陈太丘与友期行》，在老师对《世说新语》中和峤和晋武帝“方正”故事的讲解中，学生融入课堂。作为初中语文的第一篇文言文，王楠楠老师立足基本学情，交给学生一把学习文言文的钥匙。反复诵读，读准字音，读顺语句，读通意思。同时，王楠楠老师又在这些环节中加入了看注释学习文言文，根据学生疑问引出文言省略句以及谦辞敬辞的知识点，全面落实学生基础知识。 在王楠楠老师的循循引导之下，学生于课堂上品味了元方的方正，在课堂最后王楠楠老师更是引用“人无信不立”等古人名言，引导学生做一个知信明理的方正之人。王楠楠老师的课，深入浅出，层层推进，学生受益匪浅。 在精彩的课程之后，实验学校王楠楠老师又发表了以《立足学情寻找学习点和生长点——浅谈初中语文的高校性课堂》的座谈演讲。王楠楠老师提出：需求即为学情，立足学与教的起点；精准探究学情，实现备课的高效；培植课堂提问，寻求学生生长点的教学方式。并以《陈太丘与友期行》和《紫藤萝瀑布》的教学为例，旁征博引，让在座老师获益良多。 之后的评课，开发区教研员以“新”“趣”“活”“实”几个字评价王楠楠老师的课，高度评价了王楠楠老师的课程设计以及扎实的基本功，尤其指出王楠楠老师对学生的精准评价可以更好地启发学生的思维。<br> 三中王玲玲老师在介绍了滨城区语文教学“五课型”教学模式之后，评价王珏老师的课，让学生在反复读与品位中了解了散文诗的奥秘和每个作家的语言风格，如秋日的暖阳，明亮和煦，温润人心。真正培养学生的语文学习能力。 最后，滨州市教科院教研员崔艳辉对本次名师送课活动做了总结，并提出应抱着学习的态度送课，抱着学习的态度听课。同时也提出有压力才有动力，在有限的时间里储备语文资源，实现专业进步，是名师送课的初心，也是一代代语文人追求的目标。 “当你穿过暴风雨，你就不再是原来那个人了”，望全体语文人坚守初心，在语文路上砥砺前行！