第五小学新教师数学课堂教学展示

刘瑶

学思践悟正当时风华锦瑟展风采 　　春华秋实，金风玉露，在这秋风送爽，硕果飘香的美好时节，为近一步《落实三维目标暨学科思维导图课堂教学应用》，第五小学召开了新教师数学课堂教学展示活动。 　　“从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚……”张建平老师利用小故事激趣导入，创设情境激发学生的学习兴趣和探索的欲望。在五年级上第一单元《除得尽吗》一课中张老师的课堂教学设计符合学生的认知规律，层层递进，引导学生勤于思考。不足之处在于，生生互动太少。 　　刘吉春老师为我们带来的是三年级上第一单元《节余多少钱》的精彩展讲。这节课结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。能够让学生结合具体的情境灵活运用不同的方法，解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断，使学生感受到学习数学的价值和意义，激发学习数学的兴趣。从教学设计到课堂用语以及课堂掌控能力令人佩服，在教学过程中有条不紊的将板书以思维导图的形式展现，学生的思路也就变得清晰明了，整堂课也就变得简单起来，我想这就是思维导图课堂应达到的效果。 　　刘瑶老师为我们带来的展示课是一年级上第二单元《过生日》。教师语言规范、教态自然，有亲和力，课堂上不断的发问，师生互动生生互动让课堂气氛活跃。使全课环节清晰、明了。在操作活动展示中，教师不仅注重培养学生的动手能力，操作能力、思维能力同时也注重锻炼学生的语言表达能力。此外不足之处，教师预设不到位，板书过于单调乏味，缺少童趣。 　　为了提高教师的自身素养，不断的完善自己。每一节听课结束后，马校长对每位教师的课都进行了深知灼见的点评，使教师通过本次课程展示真正的成长了自己，发现不足。马校长提及到的“五步三式”生本课堂教学模式，通过“自学质疑——合作探究——互动交流——点拨提升——应用拓展”贯穿课堂教学，给我留下深刻的印象，让我对课堂教学有了新的启发，新的认识，对教育教学有了新的奋斗目标。 　　每到评课，同学科的教师都积极参与进来，谈感受、谈学科特点，谈课堂中的困惑，谈上课的享受，评课的氛围非常融洽、和谐，同志们推心置腹、实心实意的说出自己的心里话，毫无保留的把自己的见解和感触一起进行分享，这种相互协作的精神，从而促进我们共同进步，共同成长。 　　只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。对于新教师来说，第五小学是新的起点。让我们不负韶华，砥砺前行！