<p> 2020年9月24日上午，太原五中生物组召开了2020-2021学年第一学期的首次教研活动，会议由教研组长秦伟老师主持，总体安排部署本学期生物组的各项工作。本次会议包括四项议题：一、欢迎新同事加入；二、学校教研室工作安排；三、基地校建设工作相关事宜；四、其他教学常规工作。</p> <p> 本学期，又有新鲜血液注入了生物组大家庭，他们分别是赵冬霞、要瑞鑫、任雅洁三位老师。三位老师简短地作了自我介绍，生物组全体对他们的加入表示了热烈的欢迎！</p> <p> 在学校提出“以‘优质课例’为抓手，促进课程资源建设与教师专业成长”双目标的大背景下，秦老师首先梳理了新学期的公开教学工作安排。35周岁以下和新入校教师需准备参加君宇杯初赛，而安排35周岁以上的教师开展观摩研讨课，并期望老教师们发挥示范作用，助力中青年教师提升自我教育教学技能和素养。同时秦老师也指出了公开教学的新要求，希望组内各位老师鼓足干劲，以赛促练，提升自我。</p><p> 以公开教学为契机，教研室要求每个学科组每月有一次大教研；每个备科组每月至少有一次集体教研活动。同时，学校鼓励学科组、备课组或者教师个人在落实上述教学活动中发现课题展开研究。学校将定期追踪课题开展情况，根据课题完成情况予以奖励。</p> <p> 作为我省为数不多的省教研基地校，这是对太原五中生物组极大的肯定。未来将呈现的精彩课题对于每一个参与课题研究的老师来说既是一项挑战，也是一次难得的机会。作为生教研基地校，五中生物组以“核心素养+”新课堂教学模式探索为思路，为提高课堂教学水平，形成可推广的有效教学模式作出了勇敢的尝试。在前期课题工作中，崔艺凡、冯瑜敏老师以基于学案的课堂教学模式，面向全省全市的生物教师开展了公开教学，获得了老师们的认可与好评。</p><p> 秦老师指出课堂教学要体现翻转性、建构性、生本思想，也提供了一些切实可行的参考做法：教师可以通过设计课前预习案，让学生在课下自主学习解决基础性目标；在课上重点解决拓展性目标（自主学习不能解决的问题），努力做到有所为有所不为，实现教的高效性；通过让学生自主预习带着问题听课，通过课上探究，引导学生讨论，参与新知识的构建，充分体现学生学习的主体地位，提高学生学的效率。</p> <p> 为进一步拓宽思路，找准方向，专家委员会徐应春老师也分享了自己对课堂模式探索的一些想法与建议。徐老师结合衡水中学的学习经历，太原市敬业杯比赛、君宇杯决赛的评审经验，分享了优秀课例的可借鉴之处，例如逻辑关系清晰、学生活动目标明确、互动性强、借助一定的教具给学生以直观的体验等等。</p> <p> 课题负责人之一任俐老师也对大家新学期新一轮的公开教学提出了一些具体的材料要求，鼓励大家精心备课，发挥个性，赛出风格和亮点。</p> <p> 最后李杰校长向大家通报了近期学校生物实验室的筹备工作推进情况，并且对公开教学和课题研究工作给出了中肯的建议，希望大家抓住机遇与挑战，勇于迎难而上，在新学年教学工作中奋发有为，追求卓越！</p> <p style="text-align: right;">2020年9月24日</p><p style="text-align: right;">文：周子琦</p><p style="text-align: right;">图：崔艺凡 周子琦</p><p><br></p>