新课标新教材新视野 ----记广东省李细娟名教师工作室跟岗研修活动

飞飞

秋风送爽，瓜果飘香。9月21日至27日，广东省李细娟名师工作室组织了第六次研修活动。 　　第一天上午，我们迎来了张正军和叶雪飞老师的同课异构“Reading and thinking”。Reading and thinking比较关注学生阅读及思维能力的培养。两位老师都能巧用思维导图，梳理篇章结构，通过分析Adam的性格，提升文章主旨。同时，关注学生学习策略的指导，通过学法指导，提升了学生的学习效率。两位老师的教学设计符合新课改理念，活动设计遵循学习理解，应用实践，迁移创新的理念，层层递进，有效提升了学生的阅读能力和素养。 　　下午，广东省名师工作室主持人正高级教师李细娟在新丰一中学术报告厅，举行了广东省中小学教师培训中心专项科研课题开题论证会。课题名称：基于核心素养校本教研的教师专业发展的研究。本课题主持人李细娟主任，课题成员包括潘英科主任、潘柳贤级副主任、卢小娟科组长、肖佛望和吴加雄老师。 　　李主任从以下八个方面进行了详细的阐述：一、研究背景及意义；二、国内外研究现状；三、研究的理论依据；四、研究目标及内容；五、课题研究过程；六、课题研究方法；七、预期价值；八、完成项目的可行性。 　　接着，县教研室主任潘英科和校长陈小青分别作了重要讲话，陈校长表态学校将对本课题给予大力支持。最后，韶关学院教育学院教授、省级中小学教师发展中心首席专家徐廷福。对本课题提出了很好的评审意见和研究建议： 　　评审意见： 1、研究聚焦于核心素养背景下的校本教研和教师专业发展，问题意识强、抓住了前沿问题，具有很好的引领作用。 2、以学科核心素养为抓手，落实好基础课程校本化任务，将核心素养融入到实际的教学过程，研究方法切实可行，使研究“接地气”，操作性强。 3、通过核心素养校本教研专题活动，提升教师的专业素养和教学能力，并致力于创建基于学科核心素养的评价体系，为教师专业发展注入新时代内涵和专业发展新方向。 　　第二天上午，工作室学员，新丰一中的嵇志锋老师在学术报告厅举行了新教材省级培训分享会。嵇老师主要从以下六大方面进行分享： 　　一、培训简介；二、新教材结构简介；三、新课改理念及实施路径；四、教学设计基本思路与实践；五、教学评价；六、教学与信息技术融合。 其中，课程目标变化：从综合语言运用能力转向英语学科核心素养。 　　英语课程核心素养：通过学科教学贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展英语学科核心素养，逐步使学生形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。 　　课堂教学设计是通过六要素整合学习活动观，培养学生学科核心素养，实现育人价值，教学设计要有层次性，关联性，实践性，同时，还给我们分享了特等奖的教学设计，让老师们受益匪浅。嵇老师还指出黄丽燕教授特别强调要注重教学评价，设计评价表，检验活动效果，促进师生反思。 　　总结：一、教学设计：六要素整合学习活动观；学科核心素养；学习理解、应用实践、迁移创新。二、关注评价，关注信息技术与学科教学的融合。三、研读新教材和教参。四、新课标、新理念、新教材、新挑战、新机遇。 　　下午，听取了工作室学员来自曲江中学的王雪容和田家炳中学的李伟清两位老师同课异构的语法课Book1 Unit1 Discovering Useful Structure--Phrases. 　　两位老师使用了同一教案，但上课过程与产生的效果有所不同，王老师教学思路清晰，教学步骤紧凑，一环扣一环，且课堂呈现更有层次性，由浅入深，符合学生的认知规律，归纳到位。从学生表现可看出，学生掌握不错，达到了预期的效果，是一节成功的课堂。 　　李老师教学基本功扎实，虽然是一节语法课，但整节课基本使用全英教学。不同老师演绎出不同的课堂，这就是同课异构的魅力。