道虽遐远行则至事非轻易预则立——崆峒区语文阅读赛课研讨活动（下篇）

听雨思云

崆峒区语文阅读教学讲赛活动在冷风退避、阳光和煦、空气清新的9月23日继续进行，并完美作结。“平分秋色一轮满，长伴云衢千里明”今日参与课赛的五位老师同样精心准备，与昨日六位老师同如一轮满月平分了课赛这无边秋色，更如一盏长灯为奋斗在教学一线的语文老师们照亮了前进的方向。 理想照进现实——困境中的人生抉择 平凉一中的王涛老师精心设计课堂，用漫画导入让学生大胆发言，畅谈理想又引导学生回归现实明白理想与现实之间存在距离，进而抛出学习目标及群文阅读任务：美好的理想、骨感的现实、艰难的抉择限定时间让学生当堂阅读文本及补充材料梳理陶渊明、王勃、庄子、李密四位作者的理想、现实、抉择。通过了解前人在不同处境中的不同的抉择，回望自己课前所谈理想，引导学生在当下社会我们更应该像王勃一样砥砺奋斗。课堂一脉贯之，重点突出，不仅提升了学生的阅读能力，更为处于理想迷茫青春期的少年们指明的方向，意义深远。 选择真我，尽得清欢 ——必修五第二单元阅读 平凉一中的张睿老师从四篇文章中选取有代表性的句子，句句突显“孤”字，直入文本，直击作者内心，读出其内心之孤独、对知音之渴望。以陶渊明为例，根据文本分析其性情、志趣，为其制作个性签名。引导学生用同样的方法分析其余三人的性情、志趣，通过对比，探究他们能不能成为陶渊明的知音。后引导学生从不仅可从现实生活，也可从文本、文学作品入手寻觅知音，涤荡灵魂，在尘世寻得心安。整堂课既不乏品来齿间留香的雅韵诗情更不少老师精妙指引的妙趣横生。正如听课老师评价：人美、课美、情更美。 生命的吟唱——人生机遇与创作的关系——以《归去来兮辞》、《滕王阁序》《陈情表》为例 平凉五中的兰瑞祥老师巧设情景，大胆取舍，联系三篇文章中“现实与初心”、“保守与积极”、“家庭与事业”联系生活实际，为学生预设将来人生中可能会遇到的人生难题，让学生做出选择。并通过学生的选择引导学生回顾课本，深化分析文中作者的选择得出人生际遇与选择，与创作之间的关系。并趁热打铁拓展阅读李清照不同时期作品风格的不同。既回顾了文本，梳理了不同时期不同文人所做的不同抉择，又拓展提升了学生比较阅读的能力。 突围。突围？突围！ 平凉二中的赵娟老师，化用余秋雨先生《苏东坡突围》中突围为题，巧用三个标点符号，将“突围”二字拓展为三个句子，使得“东坡的突围”由若有所思到疑惑迷茫再到破釜沉舟、信心百倍具体可感，并由此巧妙导入，要求、引导学生在四篇文本中找出作者们遇到的不同困境，及突围方式。然后深化拓展以课堂游戏活动，要求学生选出在人生困境中成功突围的人，对比分析得出结论，在困境中不该自暴自弃而应该想尽办法完成突围。紧接着进一步联系现实，引导学生畅谈自己生活所遇困境及突围方法，让方法与情感内化，使学生完成情感共鸣。整堂课以突围贯穿，张弛有度，收放自如。 修身立德，走好人生路 平凉五中的杨小霞老师以《礼记大学》为引，导入本堂课，指出旧时文人读书之愿——修身、齐家、治国、平天下。引导学生回归文本，探究四篇文章的主旨情感，借助四位文人在面对人生困境时的不同选择，探究他们践行的“修身立德”的具体品质。在细化、深化文本阅读的基础上，拓展练习，以习近平《修身立德走好人生路，让五四精神在新时代绽放新光芒》文章节选片段，启发学生思考，在当下社会，作为青年应如何砥砺奋斗，在修身立德方面严格要求自己。并借用生活除了“穷则独善其身，达则兼济天下”，诗和远方还有家国天下，巧妙作结，对课题“走好人生路”做了最好的诠释与期许。 　　此次赛课活动中：赛课老师精心准备、巧妙构思、精彩呈现课，堂形式各色多样，课堂内容主题鲜明；评委老师认真负责，客观公平；其他老师积极听课、虚心学习，取得了良好的赛课、研讨成效。 “道虽遐远行则至，事非轻易预则立”，想成为一名语文教师不难，但想成为一名优秀的语文教师却需要长久的积累与坚持。路虽难走，但只要脚踏实地，一步一个脚印，定能取得进步与成功。教学之路漫漫修远，崆峒区的语文老师们会砥砺前行，上下求索。 课堂精彩瞬间捕捉