山再高 往上攀 总能登顶

路再长 走下去 定能到达

献给奋斗路上的我们!

———习大大语录

初三(2)班/初三(4)班:语文学科学习宗旨:求真、求善、求美


初三(2)班/初三(4)班:语文学科学风:乐学精思、美言美行


初三(2)班/初三(4)班:语文学科教风:松之高洁、水之善润


初三(2)班/初三(4)班:语文学科训诫:正以养身、廉以明志


初三(2)班/初三(4)班:语文学科口号:国语第一、爱我中华


学好母语做一名合格的中国人.振兴中华

茶亭中学:第5周:初三语文:

(2020年9月28日)第一次月考:语文总复习:必考必背重点知识内容:[语文第一次月考范围:第1课至第13课,课外古诗前4首]

茶亭中学:第5周:初三(上)第一次月考时间表

初三(2)班和初三(4)班同学们您们好!!我是您们的语文老师。为了帮助同学复习(9月28日语文第一次月考)语文老师继续推出全新栏目——月考语文总复习课堂(为了方便同学们学习,语文老师把九年级

[上]语文:语文第一次月考(9月28日)考试必考必背重点内容做了一个汇总,欢迎同学们分享+也请家长们收藏留给您孩子双休日复习~希望您们孩子第一次月考语文考个好成绩!在此感谢家长们在双休日督促您们孩子学习,您们辛苦了!本人感激不尽!

语文老师:敬上

温馨提示!

进入初三后,语文每次考试分数拒绝不及格(语文卷子满分:120分。及格分:72分)

作为一名中国人,语文是自己国家母语,没有考及格实在是说不过去,还请家长们双休日督促您孩子认真复习语文,端正学习态度!提高语文成绩!

温馨提示!

请所有家长们转告您们孩子!语文月考分数未及格,处罚如下:

1.抄写语文课文:第1课至第9课,课后生字词,包括拼音和解释,每一个抄10遍。

2.抄写课外古诗前4首,每一首抄4遍。

3.抄写第一课课文10遍。

4.抄写语文课本:第9课至第12课,每一课抄 2遍。

5.抄写语文课本:第13课:每一首抄4遍!


希望您们孩子语文都能考及格分,甚至超过及格分!作为一名中国人🇨🇳必须学好我们的母语:语文。做一名合格的中国🇨🇳人!

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语文老师:敬上!

九年级语文上册第一次月考考试必考必备内容(一)


1、《沁园春·雪》

必记词语

滔滔 妖娆 折腰 风骚 天骄 风流

词语解释

滔滔[ tāo tāo ]1.形容大水滚滚。2.形容连续不断(多指话多)。

妖娆[ yāo ráo ]娇艳美好。

折腰[ zhé yāo ]1.弯腰行礼。引申为屈身事人。《晋书·陶潜传》:“吾不能为五斗米折腰。”2.爱慕;倾倒。

风[ fēng sāo ]1.《诗经》和《楚辞》的合称。后来把关于诗文写作的事叫风骚。风,指《诗经》中的《国风》;骚,指屈原的作品《离骚》。2.才华;文采。3.指妇女举止轻佻,不检点。

天骄[ tiān jiāo ]汉朝人称匈奴单于(chányú)为天之骄子,后来称历史上某些北方少数民族君主为天骄。

风流[ fēng liú ]1.有功绩而又有文采的;英俊杰出的。2.指有才学而不拘礼法。3.指跟男女间情爱有关的。4.轻浮放荡。


2、《我爱这土地》

必记词语

嘶哑 汹涌 黎明 腐烂

词语解释

嘶哑[ sī yǎ ]声音沙哑。

汹涌[ xiōng yǒng ](水)猛烈地向上涌或向前翻滚。

黎明 [ lí míng ]时间词。天快要亮或刚亮的时候。

腐烂[ fǔ làn ]1.烂掉,朽坏。2.有机体由于微生物的滋生而破坏。


4、 《你是人间的四月天》

轻灵qīng líng:指动作轻巧灵活,引申为一种轻松、飘逸的心境。

娉婷pīng tíng:形容女子姿态美好的样子。

鲜妍xiān yán:鲜艳,形容光彩美艳的样子。

冠冕guān miǎn:古代皇冠或官员的帽子,比喻受人拥戴或出人头地。

呢喃nínán:形容小声说话,轻声细语



5、《我看》

必记词语

丰润 沉醉 忧戚 勃发 飘逸 漫游 流盼 摇曳

词语解释

丰润[ fēng rùn ](肌肤等)丰满滋润。

沉醉[ chén zuì ]1.大醉。2.比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。

忧戚[ yōu qī ]忧愁悲伤。

勃发[ bó fā ]1.焕发;蓬勃生发。2.突然发生。

飘逸 [ piāo yì ]洒脱,自然,与众不同。

漫游 [ màn yóu ]随意地不受拘束地游览。

流盼[ liú pàn ]转动目光看。

摇曳[ yáo yè ]摇荡。

6、《敬业与乐业》

必记词语

蛀 赦 禅师 精微 旁骛 秘诀 羡慕 亵渎 浪荡

妄想 杜绝 调和 断章取义 不二法门 言不及义

词语解释

禅师[ chán shī ]对和尚的尊称。

精微[ jīng wēi ]1.精深微妙。2.精深微妙的地方;奥秘。

旁骛[ páng wù ]对正业不专心而追求其他。骛(wù)。

秘诀[ mì jué ]能解决问题的不公开的巧妙办法。

羡慕[ xiàn mù ]看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

亵渎[ xiè dú ]轻慢;不尊敬。渎(dú)。

浪荡[ làng dàng ]1.到处游逛,不务正业;游荡。2.行为不检点;放荡。

妄想 [ wàng xiǎng ]狂妄地打算。

杜绝[ dù jué ]1.制止;消灭(坏事)。2.旧时出卖田地房产,在契约上写明不得回赎叫杜绝。

调和[ tiáo hé ]1.掺和并搅拌。2.配合得适当。3.排解纠纷,使双方重归于好。4.妥协、让步(多用于否定式)。

断章取义[ duàn zhāng qǔ yì ]不顾文章或讲话的原意,孤立地取一段或一句的意思。《左传襄公二十八年》:“赋《诗》断章,余取所求焉。”

不二法门[ bùèr fǎ mén ]佛教用语,“不二”指不是两极端,“法门”指修行入道的门径。意思是说,观察事物的道理,要离开相对的两个极端而用“处中”的看法,才能得其实在。后用来比喻独一无二的门径。


7、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》

必记词语

赞誉 恍若 绸缎 琉璃 惊骇 瞥见 剪影 劫掠

赃物 制裁 荡然无存 富丽堂皇 丰功伟绩

词语解释

赞誉[ zàn yù ]称赞。

恍若[ huǎng ruò ]1.茫然。2.好像,仿佛。

绸缎[ chóu duàn ]绸子和缎子。也泛指丝织品。

琉璃[ liú li ]一种用铝和钠的硅酸盐化合物烧成的釉料。常见的有绿色和金黄色两种。加于毛坯的外层,烧制成带釉的盆、缸、砖瓦等。

惊骇[ jīng hài ]惊慌害怕。

瞥见[ piē jiàn ]一眼看见。

剪影[ jiǎn yǐng ]1.照人脸或人体、物体的轮廓剪纸成形。2.指剪影作品。3.比喻对于事物轮廓的描写。

劫掠[ jié lüè ]抢劫、掠夺(财物或人)。

劫掠[ jié lüè ]抢劫、掠夺(财物或人)。

制裁[ zhì cái ]1.对违法者依法给予惩罚。2.中国国家机关、政党、人民团体、企业事业单位和军队等,对违反其纪律的人员予以处分。

荡然无存[ dàng rán wú cún ]荡然:完全空无。形容东西完全失去,一点没有留下。

富丽堂皇[ fù lì táng huáng ]形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。堂皇:气势盛大。

丰功伟绩[ fēng gōng wěi jì ]伟大的功绩。也说丰功伟业。


8《论教养》

必记词语

贸然 涵养 恪守 自持 汲取 遵循 箴言 彬彬有礼 大发雷霆

随心所欲 一意孤行 自吹自擂 矫揉造作 附庸风雅 忸怩作态 随机应变

词语解释

贸然[ mào rán ]轻率地;不加考虑地。

涵养[ hán yǎng ]滋润养育。

恪守[ kè shǒu ]严格遵守。

自持[ zì chí ]控制自己的欲望或情绪。

汲取[ jí qǔ ]吸收;摄取。

遵循[ zūn xún ]遵照。

箴言[ zhēn yán ]规劝告诫的话。

彬彬有礼[ bīn bīn yǒu lǐ ]彬彬:原意为文质兼备的样子,后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。

大发雷霆[ dà fā léi tíng ]比喻大发脾气,高声斥责别人。霆:响雷。

随心所欲[ suí xīn suǒ yù ]一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。

一意孤行[ yī yì gū xíng ]《史记·酷吏列传》:“务在绝知友宾客之请,孤立行一意而已。”本谓谢绝请托,坚持自己的主张。后多指不顾客观条件,无视别人的意见,独断专行。孤行:独自行事。

自吹自擂[ zì chuī zì léi ]自己吹喇叭,自己打鼓,比喻自我吹嘘。

矫揉造作[ jiǎo róu zào zuò ]形容装腔作势,极不自然。矫:使曲的变直。揉:使直的变曲。

附庸风雅[ fù yōng fēng yǎ ]1.旧指官僚、地主、商人为了装点门面,抬高身份,结交知识分子,装做文化人的样子。2.本来不懂,但也跟着别人搞一点诗词歌赋、琴棋书画等风雅的事。

忸怩作态[ niǔ ní zuò tài ]忸怩:羞惭的样子。形容不自然,不大方,含羞做作的样子。

随机应变[ suí jī yìng biàn ]根据情况灵活地应付事态的变化。《三国演义》第五十七回:“(孙权)乃问曰:‘公平生所学,以何为主?’统(庞统)曰:‘不必拘执,随机应变。’”


9、《精神的三间小屋》

必记词语

广袤 积攒 宽宥 游弋 困厄 濡养 麾下 嘟囔 灰烬 自惭形秽 间不容发

金戈铁马 形销骨立 抽丝剥茧 鸠占鹊巢 李代桃僵 相得益彰 可望而不可即

词语解释

广袤[ guǎng mào ]1.土地的长和宽(东西的长度叫“广”,南北的长度叫“袤”)。2.广阔;宽广。

积攒[ jī zǎn ]一点一点地聚集。

宽宥[ kuān yòu ]宽恕;饶恕。

游弋[ yóu yì ]1.(舰艇等)巡逻。2.泛指在水中游动。

困厄[ kùn è ](处境)艰难窘迫。

濡养[ rú yǎng ]犹滋养。

麾下[ huī xià ]旧时对将帅的尊称。也称将帅的部下。

嘟囔[ dū nang ]不间断地小声自言自语。囔(nang)。

灰烬[ huī jìn ]物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。

自惭形秽[ zì cán xíng huì ]《世说新语·容止》:“珠玉在侧,觉我形秽。”指因自己容貌举止不如人而感到惭愧。后也泛指自愧不如别人。惭:惭愧。形秽:形态丑陋。

间不容发[ jiān bù róng fà ]相隔得非常近,中间容不下一根头发。汉枚乘《上书谏吴王》:“其出不出,间不容发。”比喻情势危急到了极点。也比喻文字精练、严谨,没有一点破绽。发(fà)。

金戈铁马[ jīn gē tiě mǎ ]指战事。也用以形容战士的雄姿。宋辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》:“想当年金戈铁马,气吞万里如虎。”金戈:金属制作的戈。铁马:披着铁甲的战马。

形销骨立[ xíng xiāo gǔ lì ]形容身体极其消瘦。

抽丝剥茧[ chōu sī bō jiǎn ]丝得一根一根地抽,茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致,而且一步一步很有层次。

鸠占鹊巢[ jiū zhàn què cháo ]比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。

李代桃僵[ lǐ dài táo jiāng ]古乐府《鸡鸣》:“桃生露井上,李树生桃旁。虫来啮桃根,李树代桃僵。树木身相代,兄弟还相忘。”后来用“李代桃僵”比喻以此代彼或代人受过。

相得益彰[ xiāng dé yì zhāng ]两者互相配合或映衬,双方的长处和作用更能显示出来。汉王褒《圣主得贤臣颂》:“聚精会神,相得益章(同“彰”)。”益:更加。彰:明显。

可望而不可即[ kě wàng ér bù kě jí ]看得见,但不能接近。形容希望达到而实际难以达到。即:接触,靠近。

茶亭中学:初三语文(上):第一次月考:必考必背重点知识内容(二)

沁园春 雪



一、重点字词




1、给下列加点字注音。


沁qìn园春 分fèn外 妖娆ráo


成吉思汗hán 数shǔ风流人物


点拨:“分”“汗”“数”是多音字,要注意课文中读音。


2、解释下面加点的词。


(1) 惟余莽莽 惟:只。


(2) 须晴日 须:等到。


(3) 略输文采 输:差、失。


(4) 俱往矣 俱:都。




二、重点句子背记知识清单




1、用原文填空。


(1) 北国风光,千里冰封,万里雪飘。


(2) 点明这首词的中心的句子是:俱往矣,数风流人物,还看今朝。


(3) “望”字统领的句子是:望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。


(4) 全词中起承上启下作用的句子是:江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。


(5) 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是:山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。


2、解释下列句子。


(1) 惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。


(2) 山舞银蛇,原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动,高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。


(3) 俱往矣,数风流人物,还看今朝。统统都过去了,要说真正的英雄人物,还得看今天。




三、段落背记知识清单。




默写《沁园春 雪》下阕词的内容。


江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。




四、文学常识背记知识清单




《沁园春 雪》的作者是毛泽东,“沁园春”是词牌名,“雪”是词的题目。

我爱这土地



作者简介:




艾青(1910~1996),原名蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人,只因一次在写自己姓时,刚写出草字头,便想起了蒋介石,顿生厌恶之情,便在底下划了叉号,从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。1932年,正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国,投入到救亡运动中,却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年,但始终没间断创作,狱中创作了《大堰河——我的保姆》,接着创作了《芦笛》,《巴黎》,1937年写了《雪落在中国的土地上》,1938年初,又创作了《北方》等诗篇。




写作艺术



这首诗的显著特点是篇幅短小,构思精巧。土地是个博大的意象,诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象,其境界极其广阔,意象极其丰富,诗人的情思是多角度、多层次的,诗人的想像和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。但他没有把诗的篇幅拉长,不让诗的情思散漫开去,而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在10行诗中,并且取得了最佳的艺术效果。



写作手法



诗人不是从实处落笔,而是从虚处落笔,通过想像把自己虚拟为“一只鸟”,借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界,使诗的整体构架显得巧妙自然,使人浑然不觉。诗以“假如”开头,显得新奇,富有独创性,便于化人为鸟,把诗境推向虚拟的艺术境界。当然,诗中的“鸟”,仅是泛指,具有象征性,不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。“用嘶哑的喉咙歌唱”,是一句引人注目、令人心动、值得品味和沉思的诗句,也是全诗中深化诗人对土地感情的一个奇异的亮点。这是当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质(艾青自称是“悲哀的诗人”)以及诗人特殊的表达需要等等,共同作用于鸟儿形象而产生的审美意象。它大大提升和强化了形象的审美表现力—从中我们不仅能感到时代的氛围、诗人的个性和气质,更能感到诗人对土地的爱是如此的执著、坚贞和顽强。

第2课:我爱这土地

作者简介:

艾青(1910~1996),原名蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人,只因一次在写自己姓时,刚写出草字头,便想起了蒋介石,顿生厌恶之情,便在底下划了叉号,从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。1932年,正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国,投入到救亡运动中,却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年,但始终没间断创作,狱中创作了《大堰河——我的保姆》,接着创作了《芦笛》,《巴黎》,1937年写了《雪落在中国的土地上》,1938年初,又创作了《北方》等诗篇。

写作艺术

这首诗的显著特点是篇幅短小,构思精巧。土地是个博大的意象,诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象,其境界极其广阔,意象极其丰富,诗人的情思是多角度、多层次的,诗人的想像和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。但他没有把诗的篇幅拉长,不让诗的情思散漫开去,而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在10行诗中,并且取得了最佳的艺术效果。

写作手法

诗人不是从实处落笔,而是从虚处落笔,通过想像把自己虚拟为“一只鸟”,借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界,使诗的整体构架显得巧妙自然,使人浑然不觉。诗以“假如”开头,显得新奇,富有独创性,便于化人为鸟,把诗境推向虚拟的艺术境界。当然,诗中的“鸟”,仅是泛指,具有象征性,不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。“用嘶哑的喉咙歌唱”,是一句引人注目、令人心动、值得品味和沉思的诗句,也是全诗中深化诗人对土地感情的一个奇异的亮点。这是当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质(艾青自称是“悲哀的诗人”)以及诗人特殊的表达需要等等,共同作用于鸟儿形象而产生的审美意象。它大大提升和强化了形象的审美表现力—从中我们不仅能感到时代的氛围、诗人的个性和气质,更能感到诗人对土地的爱是如此的执著、坚贞和顽强。

第3课:乡愁




创作背景:





余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙之中,多次与亲人的聚散离合。1971年,20多年没有回过大陆的余光中思乡情切,在台北厦门街的旧居内写下《乡愁》这首诗





文章赏析:





该诗情深意切,既渴望了祖国的统一,又将乡愁描写的淋漓尽致。正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样,余光中虽然身居海岛,但是,作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人,他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统,具有深厚的历史感与民族感。同时,台湾和大陆人为的长期隔绝,飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀。余光中作为一个离开大陆三十多年的当代诗人,他的作品也必然会烙上深刻的时代印记。《乡愁》一诗,侧重写个人在大陆的经历,那年少时的一枚邮票,那青年时的一张船票,甚至那未来的一方坟墓,都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思,而这一切在诗的结尾升华到了一个新的高度:“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。”有如百川奔向东海,有如千峰朝向泰山,诗人个人的悲欢与巨大的祖国之爱,民族之恋交融在一起。而诗人个人经历的倾诉,也因为结尾的感情的燃烧而更为撩人愁思。正如诗人自己所说:“纵的历史感,横的地域感。纵横相交而成十字路口的现实感。”(《白玉苦瓜》序) 余光中热爱中华传统文化,热爱中国。礼赞“中国,最美最母亲的国度”。





全诗共四节。一方面,诗人以时间的变化组诗:小时候——长大后——后来——现在,四个人生阶段。另一方面,诗人以空间上的阻隔作为这四个阶段共同的特征:小时候的母子分离——长大后的夫妻分离——后来的母子死别——现在的游子与大陆的分离。诗人为这人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物:小时候的邮票——长大后的船票——后来的坟墓——现在的海峡。由此,看到这首诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发,构思极为巧妙。





诗人精练地提取了几个单纯的意象:邮票、船票、坟墓、海峡。这四个意象是单纯、明朗、集中、强烈。它们又是丰富的,即不是堆砌而是含蓄有张力,能诱发读者多方面的联想。这四个意象把本是一个非常抽象的“乡愁”物化、具体化,通过“托物寄情”取得了很好的艺术效果。这些意象和“这”、“那”这两个简单的指示代词联接在一起,巧妙地将彼此隔离的人、物、时间和空间,将愁绪的两端紧密融合。若有若无的距离和联系,给那些整日在相思、别离和相聚阊奔波的人们一种强烈的共鸣,给人们一种难以言表的哀愁和欢欣。诗歌以时间的次序为经,以两地的距离为纬,在平铺直舒中自有一种动人心魄的魅力,引起人们无限的哀愁和无尽的相嗯。





诗歌在艺术上呈现出结构上的整饬美和韵律上的音乐美。在均匀、整齐的句式中追求一种活泼、生机勃勃的表现形式,在恰当的意象组合中完美地运用语词的音韵,使诗歌具有一种音乐般的节奏,回旋往复,一唱三叹。诗人用融合了中国传统审美特征的现代诗语,唱出了诗人心中对故乡、对祖国的深深眷恋之情。





《乡愁》有令人瞩目的形式美。一是结构上寓变化于统一,节与节,句与句,均衡对称。但整齐中又有参差,长句与短句相互变化错落,体现了自由诗的特点。二是同一位置上的词的重复和叠词的运用,在音乐上造成一种回环往复,一唱三叹的旋律,给全诗营造了一种低回怅惘的氛围

第4课:你是人间四月天




字词解释:





⑴娉婷(pīngtíng):女子容貌姿态娇好的样子。



⑵鲜妍(yán):光彩美艳的样子。



⑶冠冕(guān miǎn):古代皇冠或官员的帽子,比喻第一,体面,光彩。



⑷呢喃(ní nán):象声词,形容燕子的叫声。





文章整体赏析




《你是人间的四月天》的一至四节句式结构基本相同,形成复沓,构成对称的乐章,将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比,节奏明快"排比的句式将画面连接,情感如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏,作品不仅美而且易于吟咏,朗朗动人"诗的第五节/你是爱,是暖,是希望,/你是人间的四月天!”是收束的乐章,以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你,极尽盛赞,美不胜收“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应,重复中有变化,诗情回旋而流转,毫无滞涩之感。





作为诗歌最为形式化的表达上,此诗的节奏、韵律与语词的选取都处于语词的中性状态,没有大红大紫、纯黑纯白的俗艳与锋利,在声音上,也是温和的、静雅的,甚至走向旖旎和慵懒;十一个“你”字,既突出了主题,又起到了“衬韵”的作用,在诗歌运行的过程中,“你”字的每一次出现,就像乐队演奏中的节点,以“频率”的方式突出了“我”的指向,这是一种形式美感与内容美感的深层次结合,是一种尚未被人们研究和认识的精妙之处。歌颂四月天,其实都是在向“你”倾诉,全诗只有一处破折号,这一处破折号写着:“你是爱,是暖,是希望”,什么样的希望呢?联系林徽因的知识背景,我们会更加明确这首诗艳丽的画面背后,有着理性主义表达的节制和书写的雅致,完全能够体现出古典英国诗歌的高贵气象




语言艺术




《你是人间四月天》这首诗的语言,画面感极强。不同于当今一些诗歌注重思想的表达,它还保留着古典诗歌以形象毗类情感的特点,也就是说,在诗歌意象、思想和语言之间,这首诗追求的是一种整一的感觉,不是思想高于画面、意象和声音,而是以诉说为主,阅读者在吟诵的过程中参与创作,共同“呈现”意蕴的面貌,在这里,没有抽象的思想,只有敞开的画面,以形象的语言等待领悟。作者巧妙地运用了色彩的象征意义,且以温暖的组合展示温馨柔媚的情调。





在这首诗中,直接展示色彩的文字有“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”,我们对这些色彩进行光谱分析会发现,它们给人类视觉所造成的印象都是明亮的,都与人的温暖的心理感受相关,带给人们一种稳定的、甚至慵懒的感受,按照心理分析来说,则是一种温润的美感。而且,作者在描写这些美感的时候,又采用了跳动的笔法,也就是说于变化中、动作中展示色彩,这可以从间接展示色彩的文字中看到,这样的文字有“点亮、春的光艳、云烟、黄昏、星子在无意中闪、夜夜的月圆、水光浮动”,在这些词语中,我们仔细体味就会发现,它不是静态的描摹,而是放在动态的、变化的背景中来挥洒,有点像绘画中的晕染,漫出纯粹色彩的边界,正是在那模糊之处,美感油然而生;从人类的接受心理来说,这样的色彩点燃恰好是抓住了人类注意力的某些特点:再似乎不注意的地方写下动态的景观,稍一提神,便豁然开朗,这正是美学欣赏中的恍然一悟。而且,在这样两组文字中,有一种顺承的关系,第一组纯粹的色彩只有到了第二组跳动的组合中才更生动,试看这些词:“点亮”突出了“点”这个动作、“春的光艳”显示了“春”的灿烂和妖娆、“云烟”则直接是状态的描写,若隐若现渺渺茫茫、“黄昏”看似暗淡实则隐喻了温暖,因为它后面紧跟着的是“风的软”、而“星子在无意中闪”承续“黄昏”这一意象,突出了“闪”的动态感,给我们一种灵动的审美体验、在“夜夜的月圆”和“水光浮动”中,以“暗”和“柔”进一步烘托那种微醺的温暖的感觉。所以,在这样的文本细读中,我们会发现,当单纯的文字组合在某种一致性的情感脉动中的时候,那些文字就会突破其单一的意义,而获得一种整体的审美感受。





画面和声音是交织在一起的,在鹅黄和白莲之间有人们笑的声音、风舞动的声音、雨滴洒落的声音、花开的声音、和阳光一起浮动的流水的声音、树儿花开的声音以及那春天最不可缺的燕子的声音,在洁白温暖的画面上,这些声音喧闹起来,但并不觉得杂乱,热闹而不杂乱,一定是和抒情主人公的心情有关,所以,透过这些表达声音的文字,我们可以看到整首诗歌完整的情绪流,那是欢快的声音,类似溪水的流动———如同一个场景,春暖花开,但是冰雪还没有完全消融,溪水在雪下流动,阳光照耀之处,漏出的一线溪流冰澈清凉,在冷与暖的交界处,这些文字在跳动:“笑声、交舞着变、吹着风的软,星子在无意中闪,细雨点洒在花前、雪化后、水光浮动、一树一树的花开、燕在梁间呢喃”,这里的每一组文字都由两部分构成:一是画面、一是画面的流动,笑是一种形态,要有人来构成,我们可以想象的抒情主人公是一个白衣少女,那声音可以“点亮”周围的“风”,而“轻灵”是由声音的“脆质”导向画面的“光艳”,在通感中,“交舞着变”的是春天的面相,这一组文字中,由对人的怀想引向声音,又借助声音引向春光,交舞的变是写场景,构成了一个热闹的开端。接着换了一个场面,其实是一个黄昏,但是不是凄冷的黄昏,而是温暖微醺的黄昏,在这里,写了“风吹”、“星闪”和“雨洒”,这些动感的词语引起阅读者对意象的认同,那是一种湿润的感觉,是早春的感觉,从唯美的角度来说,这一节诗是一个容易被忽略的转折,但是,也正是在这一转折中,诗的意象才构成了跌宕,不那么单一的灿烂,就像一幅画,是在鹅黄的飘扬中晕染了蔚蓝的底色,而且动感十足,又轻柔得仿佛不见。





下面两节转入春天和人的双重赞美,这实际上是诗的主题地呈现,即歌颂心目中的“你”,把“你”的喜悦和春天的“轻、娉婷;鹅黄、新鲜、初放芽的绿”揉在一起,那春的特质便是“你”的面貌,于是“你”获得了“鲜妍、天真、庄严、柔嫩喜悦”的赞美,最关键的两组意象在这里出现“你是夜夜的月圆”和“你梦期待中的白莲。”说实话,这两种意象与“鹅黄”是由冲突的,在风格上一个肃穆,一个温馨,其间的差异在过去对此诗的诗评中并没有人注意,唯一合理的解释是:这是一种期待后的两种呈现,如果进行弗洛伊德式的心理分析,会发现,在徐志摩、梁思成、金岳霖和林徽因之间复杂的情感关系中,其间的曲折变化原本是缘于各种风格之间的不同、对话与妥协,在诗歌文本深处,这种隐秘的心理,不能不说是一种解读的角度。所以,诗歌的第三、第四节隐含的声音远远比第一、第二节更为隐秘而难猜。





第五节的声音很清晰、很明朗,“你是一树一树的花开,是燕/在梁间呢喃,———你是爱,是暖,/是希望,你是人间的四月天!”我们会注意到,在这一节中,不同的意象得到了统一,“树的花开”、“你”还有“四月天”,他们统一在“爱”、“暖”和“希望”这三个词中,而“燕”的形象出现了,如果把它比喻成“家的怀想”———缘于“燕子”的驻巢本能,可能略显牵强,但是,燕子的另一种经典意象也可以达到与此同等的归旨,“双飞燕”与“春燕”都是与爱情相关的意象。“梁间呢喃”才是“诗眼”,声音的秘密便隐藏在这个词组之中。诗歌将内容与形式完美地结合,将中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与英国古典商籁体诗歌对韵律的追求完美地结合起来,是一首可以不断吟诵、可以不断生长出新意的天籁之作。

第5课:我看

作者简介:

穆旦(1918—1977),原名查良铮,著名诗人、翻译家。

20世纪80年代之后,许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。

文章赏析:

诗人描绘了一幅怎样的画面?

在黄昏时分,鸟儿在深邃的天空中翱翔,夕阳染红了天边的流云,彩霞铺满天空,也映红了大地。

这首诗通过对春天的所见所感,表现生命的春天有着旺盛的生命力,充满了渴望和追求,也抒发了作者的欢乐、忧戚之情。


第6课:敬业与乐业


文章分析:





课文共9段,总体结构是“总一分一总”式:开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业,两个分论点平行并列;最后总结全篇。条理清晰,纲举目张。全文可分为三个部分。



第一部分(第1段):提出问题,揭示全篇论述中心——敬业和乐业。



其中中心论点:我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。



第二部分(2~8段):论述敬业和乐业的重要。①(2~5段)有业之必要。②(6~7段)敬业之重要。③(第8段)乐业之重要。



第三部分(第9段):总结全文,勉励人敬业乐业。



发展中领略乐;



奋斗中感知乐;



竞争中体味乐;



专注中享受乐。



有业是前提,敬业是基础,乐业是最高境界。



“安其居,乐其业”的本意:使人民安居乐业。提炼成语:“安居乐业”的意思:安心地住在那儿,喜爱自己的职业。


第六段作者阐述什么叫“敬”,引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后,紧配上自己的通俗化的解释:“凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事,“其性质都是可敬”的,并举“当大总统”“拉黄包车”这两件事加以证明,侧重点在“凡职业没有不是可敬的”,


第七段论述怎样才能做到“敬业”,先引用《庄子》中的语句并作阐述,再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家,挑粪的把马桶收拾得干净,和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子,说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”(即“敬业”)。接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处,指出“敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利”,并引用庄子、孔子的名言,进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。

作者在第八段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例,说明要“从劳苦中找出快乐来”,很自然地点到了“乐业”的“乐”。接着,更深入一步,论述“乐业”的道理,分四点论述“凡职业都是有趣味的”,这是作者的经验之谈,令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即“乐业”),“生活才有价值”,“这种生活”才算得“人类理想的生活”。


4、本文写作上的最大特点是什么?




这篇演讲在论证上的最大特点,就是大量引用经典、格言。儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱熹、曾国藩,道家的《老子》《庄子》,佛家的百丈禅师,都被作者拿来论证自己的观点。




5、怎样深入理解"敬业"精神?




我们可以结合中国传统文化的特定背景,来领会梁启超提倡"敬业与乐业"的良苦用心。中国传统文化是一种有等级色彩的文化,中国人的职业观向来是"万般皆下品,唯有读书高",人们的读书目的又是"学而优则仕","朝为田舍郎,暮登天子堂"。梁氏的"敬业"说,有着矫正世风、改良国民性的积极作用。




6、文章的观点如:




(1)“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。


(2)人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。


(3)凡职业没有不是神圣的。


(4)凡职业没有不是可敬的。


(5)人生在世,是要天天劳作的。


(6)劳作便是功德,不劳作便是罪恶·。


(7)因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地第一等人。


(8)凡做一件事,便把这件事看做我的生命,无论别的什么好处,到底不肯牺牲我先做的事来和他交换。


(9)敬业主义,与人生最为重要,又与人生最为有利。


(10)从劳苦中找出快乐来。


(11)凡职业都是有趣味的,只要你肯做下去,趣味自然会发生。


(12)因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步的奋斗前去,从刻苦中将快乐的分量加增。


(13)人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。


(14)敬业即是责任心,乐业即是趣味。




字音字形:



旁骛(páng wù)


亵渎(xiè dú)


敬业乐群(jìng yè lè qún)


断章取义(duàn zhāng qǔ yì)


不二法门( bù èr fǎ mén)


言行相顾( yán xíng xiāng gù)


强聒不舍(qiǎng guō bù shě)


佝偻(gōu lóu)


蜩翼( tiáo yì)


骈进(pián jìn)




生词解释:



敬业乐群:对自己的事业很尽职,和朋友相处得很融洽。


断章取义:意思是不顾上下文,孤立截取其中的一段或一句。断,截取。章,篇章。


不二法门:佛教用语,指直接入道、不可言传的法门,常用来比喻最好的或者独一无二的方法。


本题主眼:这题目的重点。主眼:主要的着眼点,意即文章的主要内容、主要观点。


主一无适:专心于一件事,一点也不向别处分心。适,指朝别的路上去。


理至易明:道理极容易明白。


旁骛:在正业以外有所追求,意指不专心致志,分心。骛,追求。


惟其:连词,表示因果关系,跟“正因为”相近。


佝偻:鸡胸驼背,一般形容老人。


亵渎:轻慢,不敬。


强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。聒,喧扰。舍,舍弃,放弃。


层累:重重叠叠的层次,指困难和阻力重重。


骈进:一同前进,并进。


淘神:使人耗费精神。


言行相顾:指言行不互相矛盾。


征引:1. 引用事实或言论、著作做根据;引用 2.指推荐选拔人才


容赦:优容赦免,宽大饶恕。


知之者不如好之者,好之者不如乐之者:知道这个道理的人比不上喜爱这个道理的人,喜爱这个道


理的人 比 不上乐意去做的人。

第7课:就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信



写作背景:




《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是以英法联军侵华战争为背景的文章。巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望,让他为远征中国所谓的胜利捧场,但雨果,这位正直的作家,没有狭隘的民族主义情绪,反而代表了人类的良知,在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。雨果的难能可贵之处,不仅在于他的立场不是狭隘民族主义,而是群众的角度,世界的角度,人类的角度,他公开斥责政府如强盗一般,颠倒黑白,不以此为耻,反以此为荣;还在于他珍视人类文明成果,尊重人类文明的创造者。他指出“岁月创造的一切都是属于人类的”这种见解,是非常透彻的。因此,他盛赞中华民族,表达了对中国人民的同情和尊敬,愤怒的谴责了侵略者的罪行。




词语解释:




赃物(zāngwù):贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物 。


丰功伟绩(fēng gōng wěi jì):伟大的功绩。


眼花缭乱(yǎn huā liáo luàn):眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。


惊骇(jīnghài):害怕,恐惧。


箱箧(xiāng qiè):箧:小箱子。箱子。


制裁(zhì cái):用强力管束并处罚。


荡然无存( dàng rán wú cún):荡:洗涤;荡然:干净的样子。全都毁坏,消失尽净。形容东西完全失去,一点没有留下。


不可名状 (bù kě míng zhuàng ):名:用语言说出。状:描绘,形容。不能说出来的。比喻不能够用语言来形容,描绘的。

瞥见(piē jiàn):一眼看见。

谴责(qiǎn zé):严肃申斥。

第8课:论教养



作者介绍


德米特里· 利哈乔夫(1906-1999),是20世前 苏联著名的知识分子之一,政治家、作家、文艺理论 家和基督教活动家。他生于圣彼得堡,目睹了十月革 命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年, 入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁 格勒保卫战。从1946-1953年,在列宁格勒大学任 教授。1971年,被推举为苏联科学院(现俄罗斯科 学院)院士。1986年,他开始重新寻找基督教和俄 罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和 陀思妥耶夫斯基。作为文化大师,他把他的一生都献 给了他的祖国,成为20世纪俄罗斯的知识象征。




基础字词:




贸然(mào) 大发雷霆(tínɡ) 恕我直言(shù) 恪守(kè) 自持(chí) 矫揉造作(jiǎo) 箴言(zhēn) 絮絮叨叨(xù)



疲惫不堪(kān) 涵养(hán) 自吹自擂(léi) 允诺(nuò) 汲取(jí) 扭捏(nie) 嚼东西(jiáo) 尴尬(ɡān)




重点词语:


贸然:轻率的样子。指遇事不经深思熟虑,随便 就决定做法。典范:被认为是值得仿效的人或物在某方面的表 现和基本特征是最正规,合乎规范的。彬彬有礼:形容文雅、有礼貌的样子。彬彬:原 意为文质兼备的样子,后形容文雅。漠不关心:态度冷淡,毫不关心。漠:冷淡。随心所欲:随着自己的意思,想要干什么就干什 么。随,任凭;欲,想要。


一意孤行:指不接受别人的劝告,顽固地按照自 己的主观想法去做。贤达:有才能、德行和声望的人。自吹自擂:自己吹喇叭,自己打鼓。比喻自我吹 嘘。擂,打鼓。恪守:严格遵守。自持:控制自己的欲望或情绪。矫揉造作:形容过分做作、极不自然。矫,把弯 的弄直。揉,把直的弄弯。附庸风雅:为了装点门面交结文人,参加有关的 文化活动。


涵养:能控制情绪的功夫。轻而易举:形容事情容易做,不费力气。絮絮叨叨:形容说话啰嗦,唠叨。徒有其表:空有其外表,不实在。随机应变:随着情况的变化灵活机动地应付。机, 时机,形势。扭捏作态:具有娇揉造作或夸张的性格;不是天然 或自然的。




文章结构划分:


第一部分(1、2):开门见山,引入论题。




第二部分(3~12):先谈“无教养”的例子,再谈“有教 养”的表现,论说什么是“有教养”。第一层(3~10):通过假设、对比,列举了没有教养 的事例。第二层(11、12):从正面论说什么是真正的有教养。




第三部分(13~18):通过列举事例和现象,论证什么是 “优雅风度”。

第9课:精神的三间小屋



整体阅读:




1.着眼中间,瞻前顾后,把握行文思路




(1)思考1—6自然段的内容以及与后文写的精神的三间小屋的关联;


(2)明确中间段落部分讲具体的三间精神的小屋的内涵;


(3)概括最后两段的内容,明确总结全文的性质。




2.感悟对比手法的运用,体会作者胸怀




例如:第一间精神小屋:作者首先选用两组带有对立情感的排比句,说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的,接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句,告诉人们精神的小屋应多装“爱”。从中也体现了作者深广的胸怀。




3.针对关键语句,展开联想,反思内化




例如:第二间小屋作者先列出一组庞大的数字,给人们一个对事业的时间概念。文中:“适合你的事业不靠天赐,主要靠自我寻找”——是颇为耐人寻味的一句话,告诫人们适合自己的事业要自己寻找。




总结升华:




1.总结本文的表达和主题




这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文,通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情,表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。




2.品味写作特点




(1)集议论、描写、抒情于一体。(2)构思新颖独特。(3)语言朴实,意蕴深厚。(4)文笔细腻。

第10课:岳阳楼记



这篇文章写于庆历六年(1046)。范仲淹生活在北宋王朝内忧外患的年代,对内阶级矛盾日益突出,对外契丹和西夏虎视眈眈。为了巩固政权,改善这一处境,以范仲淹为首的政治集团开始进行改革,后人称之为“庆历新政”。但改革触犯了封建大地主阶级保守派的利益,遭到了他们的强烈反对。而皇帝改革的决心也不坚定,在以太后为首的保守官僚集团的压迫下,改革以失败告终。“庆历新政”失败后,范仲淹又因得罪了宰相吕夷简,范仲淹贬放河南邓州,这篇文章便是写于邓州,而非写于岳阳楼。




一词多义




明:


(1)(到了第二年,就是庆历五年)越明年


(2)(明媚) 至若春和景明




以:


(1) (来) 属予作文以记之


(2)( 因为 )不以物喜,不以己悲




夫:


(1)(那) 予观夫巴陵胜状


(2)(表句尾感叹) 嗟夫




观:


(1)( 看) 予观夫巴陵胜状


(2)( 景象) 此则岳阳楼之大观也




极:


(1)(直到) 北通巫峡,南极潇湘


(2)(穷尽,尽头) 此乐何极


(3)(表示程度深) 感极而悲者矣




或:


(1)(或许 )或异二者之为


(2)( 有时) 而或长烟一空




空:


(1)( 天空) 浊浪排空


(2)( 消散) 长烟一空




通:


(1) (顺利) 政通人和


(2)(通向) 北通巫峡




和:


(1)(和乐) 政通人和


(2)(和煦) 春和景明




则:


(1)那么 :然则何时而乐耶


(2)就是:此则岳阳楼之大观也


(3)就:居庙堂之高则忧其民。





(1)归依:微斯人,吾谁与归


(2)聚拢:云归而岩穴暝





(1)前人之述备矣:译尽


(2):备齐




词类活用




⒈百废具兴(动词作名词,荒废了的事业)




2.先天下之忧而忧(名词作状语,在……之前)




3.后天下之乐而乐(名词作状语,在……之后)




⒋滕子京谪守巴陵郡(封建王朝官吏降职或远调)




⒌忧谗畏讥(名词作动词,别人说坏话)




⒍刻唐贤今人



赋于其上(形容词作名词,贤明之人)




⒎而或长烟一空(形容词作动词,消散)




⒏北通巫峡,南极潇湘(名词活用作状语,向北;向南)




⒐或异二者之为(动词活用作名词,这里指心理活动)




古今异义




⒈气象万千【古义:景色和事物;今义:天气变化;气象万千形容景色和事物多种多样、非常壮观。】




⒉微斯人【 古义:(如果)没有;今义:微小】




⒊此则岳阳楼之大观也【古:景象;今:看】




⒋横无际涯【古:广远;今:与“竖”相对】




⒌浊浪排空【古:冲向天空;今:全部去除掉】




⒍予观夫巴陵胜状【古:指示代词,表远指,相当于“那”;今:丈夫,夫人】




⒎前人之述备矣【古:详尽 今:准备】




⒏增其旧制【古:规模 今:制度】




⒐作文【古:写文章 今:作文】




⒑至若春和景明【古:日光;今:景色、景物】




11则有去国怀乡【古:国都;今:国家】




⒓则有去国怀乡【古:离开;今:前往】




⒔予尝求古仁人之心【古:曾经;今:品尝】




⒕越明年 【古:及,到;今:越过】




⒖宠辱偕忘【古:荣耀;今:恩宠】




⒗沙鸥翔集【古:群鸟停息在树上;今:集体,集中】




⒘进亦忧【古:在朝廷做官;今:前进】




⒙退亦忧【古:不在朝廷做官;今:后退】


通假字




⒈属予作文以记之(通“嘱”,嘱托)




⒉百废具兴(通“俱”,全,皆,都)




句式分析




⒈倒装句




例:微斯人,吾谁与归?(疑问代词“谁”作宾语,宾语前置。语序应为“吾与谁归”。)




⒉判断句




例:此则岳阳楼之大观也。(“也”表判断语气。)




⒊省略句




例:属(zhǔ)予(yú)作文以记之。(省略主语“滕子京”。)




⒋状语后置




例:刻唐贤今人诗赋于其上。




迁客骚人,多会于此。




⒌定语后置




例:居庙堂之高……处江湖之远……




6.宾语前置句




例:吾谁与归?


重点语句




(1)衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。




它连接着远处的山,吞吐长江的流水,水波浩荡,无边无际,或早或晚(一天里)阴晴多变化,气象千变万化。




(2)若夫淫雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空。




像那阴雨连绵繁密,接连几个月都不放晴,阴冷的风呼啸着,浑浊的水浪冲向天空




(3)至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷




至于春风和煦、阳光明媚时,湖面平静,没有惊涛骇浪,天色湖光相接,一片碧绿,广阔无际。

第11课:醉翁亭记



《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历五年(1045年),当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。被贬前曾任太常丞知谏院、右正言知制诰、河北都转运按察使等职。被贬官的原因是由于他一向支持韩琦、范仲淹、富弼、吕夷简等人参与推行新政的北宋革新运动,而反对保守的夏竦之流。韩范诸人早在庆历五年一月之前就已经被先后贬官,到这年的八月,欧阳修又被加了一个外甥女张氏犯罪,事情与之有牵连的罪名,落去朝职,贬放滁州。




虚词注解


“而”用法:


1.蔚然而深秀者:表并列

2.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间:表承接

3.而年又最高:表递进

4.得之心而寓之酒也:表递进

5.若夫日出而林霏开,云归而岩穴瞑:表承接

6.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴:表承接

7.水落而石出者:表承接

8.朝而往,暮而归:表修饰

9.四时之景不同,而乐亦无穷也:表因果

10.往来而不绝者:表修饰

11.临溪而渔:【有争议】Ⅰ.当“临”为动词时,表顺接 Ⅱ.当“临”为介词时,表修饰

12.溪深而鱼肥:表并列

13.泉香而酒洌:表并列

14.杂然而前陈者:表修饰

15.起坐而喧哗者:表并列

16.太守归而宾客从也:表承接

17.而不知人之乐:表转折




“之”用法:


1.望之蔚然而深秀者:主谓之间,取消句子独立性,不译

2.泻出于两峰之间者:助词,的

3.名之者谁:代词,指醉翁亭

4.醉翁之意不在酒:助词,的

5.山水之乐:助词,的

6.得之心而寓之酒也:代词,指代“山水之乐”

7.山间之朝暮也:助词,的

8.宴酣之乐:助词,的

9.而不知太守之乐其乐也:主谓之间,取消句子独立性,不译




词类活用


1. 山行六七里 山:沿着山谷,名词作状语

2. 有亭翼然临于泉上者 翼然:像鸟儿的翅膀张开一样,名词作状语。

3. 名之者谁 名:命名,取名,名词用作动词。

4. 自号曰醉翁也 号:取名,名词用作动词。

5. 而不知太守之乐其乐也 (前)乐:以……为乐,意动用法;(后)乐:乐趣,名词。

6. 至于负者歌于途 歌:歌曲,名词用作动词,唱歌。

7. 杂然而前陈者 前:在前面,名词作状语。

8. 太守宴也 宴:设宴,名词作动词




古今异义词


非丝非竹【竹:古义:管乐器;今义:竹子】

四时之景不同【时:古义:季节;今义:时间】

野芳发而幽香【发:古义:开放;今义:散发】

醉翁之意不在酒【意:古义:情趣;今义:愿望,心愿】

林霏开【开:古义:消散;今义:打开】

颓然乎其间者【颓然:古义:醉醺醺的样子;今义:颓废的样子】




一词多义


1.归:

太守归而宾客从:回去


云归而岩穴暝:聚拢

暮而归:回来



2.谓:

太守谓谁:为,是

太守自谓也:命名



3.临:

有亭翼然临于泉上者:居高向下

临溪而渔:靠近



4.秀

望之蔚然而深秀者:秀丽

佳木秀而繁阴:草木茂盛的样子



5.乐

山水之乐:乐趣

人知从太守游而乐:欢乐

而不知太守之乐其乐也:对...感到快乐【第一个“乐”】



6.而

溪深而鱼肥;表并列

饮少辄醉,而年又最高;表递进

杂然而陈前者;表修饰

若夫日出而林霏开;表承接




特殊句式


1.倒装句:

至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。

(正常语序应为“于途歌”“于树休”。状语后置句)

醒能述以文者,太守也。

(述以文:述之以文,以文述之,即是省略句,又是倒装句,属状语后置句。)



2.判断句:

环滁皆山也。(“也”表示判断语气。)

望之蔚然而深秀者,琅琊也。(“…者,…也”,判断句式的标志。)

有亭翼然临于泉上,醉翁亭也。(“也”表示判断语气。)

晦明变化者,山间之朝暮也。(“…者,…也”,判断句式的标志。)

水落石出者,山间之四时也。(“…者,…也”,判断句式的标志。)

往来而不绝者,滁人游也。(“…者,…也”,判断句式的标志。)

杂然而前陈者,太守宴也。(“…者,…也”,判断句式的标志。)

起坐而喧哗者,众宾欢也。(“…者,…也”,判断句式的标志。)

颓然乎其间者,太守醉也。(“…者,…也”,判断句式的标志。)

醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。(“…者,…也”,判断句式的标志。)

庐陵欧阳修也。(“也”表示判断语气。)



3.省略句:

得之心而寓之酒也。

(“心”和“酒”前面都省略了介词“于”,应为“得之于心而寓之于酒也。”)

第12课:湖心亭看雪



《湖心亭看雪》是张岱收录在回忆录《陶庵梦忆》中的一篇叙事小品,写于明王朝灭亡以后,是作者把自己对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入山水之中而创作的小品文。




词句注释




1、崇祯五年:公元1632年。崇祯,是明思宗朱由检的年号(1628-1644)。




2、俱:都。




3、绝:消失。




4、是日更(gēng)定:是,代词,这。更定:指初更以后。晚上八点左右。定,开始。




5、余:第一人称代词,我 。




6、拏:通“桡”,撑(船)。




7、拥毳(cuì)衣炉火:穿着细毛皮衣,带着火炉。毳衣:细毛皮衣。毳:鸟兽的细毛。




8、雾凇沆砀:冰花一片弥漫。雾,从天上下罩湖面的云气。凇,从湖面蒸发的水汽。沆砀,白气弥漫的样子。曾巩《冬夜即事诗》自注:“齐寒甚,夜气如雾,凝于水上,旦视如雪,日出飘满阶庭,齐人谓之雾凇。




9、上下一白:上上下下全白。一白,全白。一,全或都,一概。




10、惟:只有。




11、长堤一痕:形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。堤,沿河或沿海的防水建筑物。这里指苏堤。一,数词。痕,痕迹。




12、一芥:一棵小草。芥,小草,比喻轻微纤细的事物;(像小草一样微小)。




13、而已:罢了。




14、毡:毛毯。




15、焉得更有此人:意思是:想不到还会有这样的人。焉得,哪能。更,还。




16、拉:邀请。




17、强(qiǎng)饮:尽情喝。强,尽力,勉力,竭力。一说,高兴地,兴奋地。




18、大白:大酒杯。白;古人罚酒时用的酒杯,也泛指一般的酒杯,这里的意思是三杯酒。




19、客此:客,做客,名词作动词。在此地客居。




20、及:等到。




21、舟子:船夫。




22、喃喃:低声嘟哝。




23、莫:不要。




24、相公:原意是对宰相的尊称,后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。




25、更:还。




26、痴似:痴于,痴过。痴,特有的感受,来展示他钟情山水,淡泊孤寂的独特个性,本文为痴迷的意思




白话译文




崇祯五年(公元1632年)十二月,我住在西湖边。大雪接连下了多天,湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭看雪。(湖面上)冰花一片弥漫,天和云和山和水,天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。




到了湖心亭上,看见有两个人铺好毡子,相对而坐,一个小孩正把酒炉(里的酒)烧得滚沸。(他们)看见我,非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人!”(他们)拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别。(我)问他们的姓氏,(得知他们)是南京人,在此地客居。等到了下船的时候,船夫喃喃地说:“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!”

第13课:诗词三首


行路难(其一)




词句注释





⑴樽(zūn):古代盛酒的器具,以金为饰。清酒:清醇的美酒。斗十千:一斗值十千钱(即万钱),形容酒美价高。





⑵珍羞:珍贵的菜肴。羞,同“馐”,美味的食物。直:通“值”,价值。





⑶箸(zhù):筷子。





⑷“闲来”二句:表示诗人自己对从政仍有所期待。这两句暗用典故:姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼,得遇周文王,助周灭商;伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过,后被商汤聘请,助商灭夏。碧,一作“坐”。





⑸“多岐路”二句:岔道这么多,如今身在何处?岐,一作“歧”。安,哪里。





⑹长风破浪:比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载:宗悫少年时,叔父宗炳问他的志向,他说:“愿乘长风破万里浪。”





⑺云帆:高高的船帆。船在海里航行,因天水相连,船帆好像出没在云雾之中。





⑻社:古二十五家为一社。白狗:一作“白雉”。





⑼弹剑:战国时齐公子孟尝君门下食客冯谖曾屡次弹剑作歌怨己



不如意。





⑽贾生:汉初洛阳贾谊,曾上书汉文帝,劝其改制兴礼,受时大臣反对。





⑾拥篲:燕昭王亲自扫路,恐灰尘飞扬,用衣袖挡帚以礼迎贤士邹衍。折节:一作“折腰”。





⑿归去来:指隐居。语出东晋陶渊明《归去来辞》。





⒀“有口”句:反用伯夷、叔齐典故。《史记·伯夷列传》:“武王已平殷乱,天下宗周,而伯夷、叔齐耻之,义不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之……遂饿死于首阳山。”《索引》:“薇,蕨也。”按薇、蕨本二草,前人误以为一。





⒁“含光”句:言不露锋芒,随世俯仰之意。贵无名,以无名为贵。





⒂云月:一作“明月”。





⒃子胥:伍子胥,春秋末期吴国大夫。《吴越春秋》卷五《夫差内传》:“吴王闻子胥之怨恨也,乃使人赐属镂之剑,子胥……遂伏剑而死。吴王乃取子胥尸,盛以鸱夷之器,投之于江中。”又见《国语·吴语》。





⒄陆机:西晋文学家。《晋书·陆机传》载:陆机因宦人诬陷而被杀害于军中,临终叹曰:“华亭鹤唳,岂可复闻乎?”





⒅李斯:秦国统一六国的大功臣,任秦朝丞相,后被杀。《史记·李斯列传》载:李斯喟然叹曰:“……斯乃上蔡布衣……今人臣之位,无居臣上者,可谓富贵极矣。物极则衰,吾未知所税驾?”《索引》:“税驾,犹解驾,言休息也。”





⒆“华亭”二句:用李斯典故。《史记·李斯列传》:“二世二年七月,具斯五刑,论腰斩咸阳市。斯出狱,与其中子俱执,顾谓其中子曰:‘吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔,岂可得乎!’”《太平御览》卷九二六:《史记》曰:“李斯临刑,思牵黄犬、臂苍鹰,出上蔡门,不可得矣。”





⒇“秋风”句:用张翰典故。《晋书·张翰传》:“张翰,字季鹰,吴郡吴人也。……为大司马东曹掾。……因见秋风起,乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍,曰:‘人生贵得适志,何能羁官数千里,以要名爵乎?’遂命驾而归。……或谓之曰:‘卿乃纵适一时,独不为身后名邪?’答曰:‘使我有身后名,不如即时一杯酒。’时人贵其旷达。”





白话译文





金杯中的美酒一斗价十千,玉盘里的菜肴珍贵值万钱。



但心情愁烦使得我放下杯筷,不愿进餐。拔出宝剑环顾四周,心里一片茫然。



想渡过黄河,坚冰堵塞大川;想登太行山,大雪遍布高山。



遥想当年,姜太公磻溪垂钓,得遇重才的文王;伊尹乘舟梦日,受聘在商汤身边。



人生的道路何等艰难,何等艰难,歧路纷杂,真正的大道究竟在哪边?



坚信乘风破浪的时机定会到来,到那时,将扬起征帆远渡碧海青天。

酬乐天扬州初逢席上见赠



创作背景




此诗作于唐敬宗宝历二年(826年),刘禹锡罢和州刺史返回洛阳,同时白居易从苏州返洛阳,二人在扬州初逢时,白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡,刘禹锡写此诗作答。




刘禹锡从小爱下围棋,与专教唐德宗太子下棋的棋待诏王叔文很要好。太子当上皇帝后,他的教师王叔文组阁执政,就提拔棋友刘禹锡当监察御史。后来王叔文集团政治改革失败后,刘禹锡被贬到外地做官,宝历二年(826年)应召回京。冬天途经扬州,与同样被贬的白居易相遇。白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠:“为我引杯添酒饮,与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔,命压人头不奈何。举眼风光长寂寞,满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折,二十三年折太多。”在诗中,白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇,表示了同情和不平。于是刘禹锡写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》回赠白居易。




词句注释




⑴酬:答谢,酬答,这里是指以诗相答的意思。用诗歌赠答。乐天:指白居易,字乐天。见赠:送给(我)。




⑵巴山楚水:指四川、湖南、湖北一带。古时四川东部属于巴国,湖南北部和湖北等地属于楚国。刘禹锡被贬后,迁徙于朗州、连州、夔州、和州等边远地区,这里用“巴山楚水”泛指这些地方。




⑶二十三年:从唐顺宗永贞元年(805年)刘禹锡被贬为连州刺史,至宝历二年(826年)冬应召,约22年。因贬地离京遥远,实际上到第二年才能回到京城,所以说23年。弃置身:指遭受贬谪的诗人自己。置:放置。弃置:贬谪(zhé)。




⑷怀旧:怀念故友。吟:吟唱。闻笛赋:指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年,向秀的朋友嵇康 、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来,向秀经过嵇康、吕安的旧居,听到邻人吹笛,不禁悲从中来,于是作《思旧赋》。序文中说:自己经过嵇康旧居,因写此赋追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。




⑸到:到达。翻似:倒好像。翻:副词,反而。烂柯人:指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴,看见两个童子下棋,就停下观看。等棋局终了,手中的斧柄(柯)已经朽烂。回到村里,才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑,人事全非,暮年返乡恍如隔世的心情。




⑹侧畔:旁边。




⑺沉舟、病树:这是诗人以沉舟、病树自比。




⑻歌一曲:指白居易的《醉赠刘二十八使君》。




⑼长(zhǎng)精神:振作精神。长:增长,振作。




白话译文




在巴山楚水这些凄凉的地方,度过了二十三年沦落的光阴。


怀念故友徒然吟诵闻笛小赋,久谪归来感到已非旧时光景。


沉船的旁边正有千艘船驶过,病树的前头却也是万木争春。


今天听了你为我吟诵的诗篇,暂且借这一杯美酒振奋精神。

水调歌头



创作背景




这首词是公元1076年(宋神宗熙宁九年)中秋作者在密州时所作。词前的小序交待了写词的过程:“丙辰中秋,欢饮达旦,大醉。作此篇,兼怀子由。”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同,自求外放,辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官,以求兄弟多多聚会。公元1074年(熙宁七年)苏轼差知密州。到密州后,这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋,皓月当空,银辉遍地,词人与胞弟苏辙分别之后,已七年未得团聚。此刻,词人面对一轮明月,心潮起伏,于是乘酒兴正酣,挥笔写下了这首名篇。




词句注释




⑴丙辰:指公元1076年(宋神宗熙宁九年)。这一年苏轼在密


州(今山东省诸城市)任太守。




⑵达旦:到天亮。




⑶子由:苏轼的弟弟苏辙的字,与其父苏洵、其兄苏轼并称“三苏”。




⑷把酒:端起酒杯。把,执、持。




⑸天上宫阙(què):指月中宫殿。阙,古代城墙后的石台。




⑹乘风:驾着风;凭借风力。归去:回去,这里指回到月宫里去。




⑺琼(qióng)楼玉宇:美玉砌成的楼宇,指想象中的仙宫。




⑻不胜(shèng,旧时读shēng):经不住,承受不了。胜:承担、承受。




⑼弄清影:意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄:玩弄,欣赏。




⑽何似:何如,哪里比得上。




⑾转朱阁,低绮(qǐ)户,照无眠:月儿移动,转过了朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的人(指诗人


自己)。朱阁:朱红的华丽楼阁。绮户:雕饰华丽的门窗。




⑿不应有恨,何事长(cháng)向别时圆:(月儿)不该(对人们)有什么遗憾吧,为什么偏在人们分离时圆呢?何事:为什么。




⒀此事:指人的“欢”“合” 和月的“晴”“圆”。




⒁但:只。




⒂千里共婵(chán )娟(juān):只希望两人年年平安﹐虽然相隔千里,也能一起欣赏这美好的月光。共:一起欣赏。婵娟:原指美好的事物。本次指月亮。




作品译文




丙辰年的中秋节,高兴地喝酒直到第二天早晨,喝到大醉,写了这首词,同时思念弟弟苏辙。




明月从什么时候才开始出现的?我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿,今天晚上是何年何月。我想要乘御清风回到天上,又恐怕在美玉砌成的楼宇,受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影,哪里比得上人间?




月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么遗憾吧,为什么偏在人们离别时才圆呢?人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换,这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康,即便相隔千里,也能共享这美好的月光。

茶亭中学:初三语文(上):9月27日:第一次月考:语文总复习资料(三):考试必考重点知识内容

知识点 一、作者简介 杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”、“杜少陵”等,汉族,河南府巩县(今河南省巩义市)人,唐代伟大的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”,为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来,杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民,人格高尚,他的约1400余首诗被保留了下来,诗艺精湛,在中国古典诗歌中备受推崇,影响深远。759-766年间曾居成都,后世有杜甫草堂纪念。 二、创作背景 这首诗是公元759年(乾元二年)秋杜甫在秦州所作。这年九月,安史之乱,安禄山、史思明从范阳引兵南下,攻陷汴州,西进洛阳,山东、河南都处于战乱之中。当时,杜甫的几个弟弟正分散在这一带,由于战事阻隔,音信不通,引起他强烈的忧虑和思念。 三、理解诗义 【注释】 舍弟:谦称自己的弟弟。 戍鼓:戍楼上的更鼓。戍,驻防。 断人行:指鼓声响起后,就开始宵禁。 边秋:一作“秋边”,秋天的边地,边塞的秋天 露从今夜白:指在气节“白露”的一个夜晚。 有弟皆分散,无家问死生:弟兄分散,家园无存,互相间都无从得知死生的消息。 长:一直,老是。 达:到。 况乃:何况是。 未休兵:战争还没有结束。 【译文】 戍楼上的更鼓声断绝了人行,秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。 从今夜就进入了白露节气,月亮还是故乡的最明亮。 虽有兄弟但都离散各去一方,已经无法打听到他们的消息。 寄往洛阳城的家书常常不能送到,何况战乱频繁还没有停止。 四、作品赏析 在古典诗歌中,思亲怀友是常见的题材,这类作品要力避平庸,不落俗套,单凭作者生活体验是不够的,还必须在表现手法上匠心独运。杜甫正是在对这类常见题材的处理中,显出了他的大家本色。   诗一起即突兀不平。题目是“月夜”,作者却不从月夜写起,而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景:“戍鼓断人行,边秋一雁声。”路断行人,写出所见;戍鼓雁声,写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气,反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会环境,说明战事仍然频繁、激烈,道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛,这就是“月夜”的背景。   颔联点题。“露从今夜白”,既写景,也点明时令。那是在白露节的夜晚,清露盈盈,令人顿生寒意。“月是故乡明”,也是写景,却与上句略有不同。作者所写的不完全是客观实景,而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月,本无差别,偏要说故乡的月亮最明;明明是作者自己的心理幻觉,偏要说得那么肯定,不容质疑。然而,这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合,这是因为它极深刻地表现了作者微妙的心理,突出了对故乡的感怀。这两句在炼句上也很见功力,它要说的不过是“今夜露白”,“故乡月明”,只是将词序这么一换,语气便分外矫健有力。所以王得臣说:“子美善于用事及常语,多离析或倒句,则语健而体峻,意亦深稳。”(《麈史》)读者从这里也可以看出杜甫化平凡为神奇的本领。   以上四句信手挥写,若不经意,看似与忆弟无关,其实不然。不仅望月怀乡写出“忆”,就是闻戍鼓,听雁声,见寒露,也无不使作者感物伤怀,引起思念之情。所以是字字忆弟,句句有情。   诗由望月转入抒情,过渡十分自然。月光常会引人遐想,更容易勾起思乡之念。诗人今遭逢离乱,又在这清冷的月夜,更是别有一番滋味在心头。在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安,语气也分外沉痛。“有弟皆分散,无家问死生”,上句说弟兄离散,天各一方;下句说家已不存,生死难卜,写得伤心折肠,感人至深。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。   尾联紧承五、六两句进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散,平时寄书尚且常常不达,更何况战事频仍,生死茫茫当更难逆料。含蓄蕴藉,一结无限深情。读了这首诗,我们便不难明白杜甫为什么能够写出“烽火连三月,家书抵万金”(《春望》)那样凝炼警策的诗句来。深刻的生活体验是艺术创作最深厚的源泉。 五、古诗主题 杜甫的诗也代表了苦难中的老百姓的想法,他的这首诗体现了对人们的同情和关怀,对朋友的关心,对战争的控诉。

知识点





一、作者简介

刘长卿(709—789),字文房,汉族,宣城(今属安徽)人,唐代诗人。后迁居洛阳,河间(今属河北)为其郡望。唐玄宗天宝年间进士。肃宗至德中官监察御史,苏州长洲县尉,代宗大历中任转运使判官,知淮西、鄂岳转运留后,又被诬再贬睦州司马。因刚而犯上,两度迁谪。德宗建中年间,官终随州刺史,世称刘随州。



二、创作背景

此诗的内容,与作者的迁谪生涯有关。刘长卿“刚而犯上,两遭迁谪”。诗当作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候,诗人只身来到长沙贾谊的故居。类似的遭遇,使刘长卿伤今怀古,感慨万千,而吟咏出这首律诗。


三、理解诗义

【注释】

贾谊:西汉文帝时政治家、文学家。后被贬为长沙王太傅,长沙有其故址。

谪宦:贬官。栖迟:淹留。像鸟儿那样的敛翅歇息,飞不起来。

楚客:流落在楚地的客居,指贾谊。长沙旧属楚地,故有此称。一作“楚国”。

独:一作“渐”。

汉文:指汉文帝。

摇落处:一作“正摇落”。


【译文】

贾谊被贬在此地居住三年,可悲遭遇千万代令人伤情。

我在秋草中寻觅人迹不在,寒林里空见夕阳缓缓斜倾。

汉文帝重才恩德尚且淡薄,湘江水无意凭吊有谁知情?

寂寞冷落深山里落叶纷纷,可怜你不知因何天涯飘零?


四、作品赏析

这是一篇堪称唐诗精品的七律。


“三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。”“三年谪宦”,只落得“万古”留悲,上下句意钩连相生,呼应紧凑,给人以抑郁沉重的悲凉之感。“此”字,点出了“贾谊宅”。“栖迟”,像鸟儿那样的敛翅歇息,飞不起来,这种生活本就是惊惶不安的,用以暗喻贾谊的侘傺失意,是恰切的。“楚客”,流落在楚地的客居,标举贾谊的身份。一个“悲”字,直贯篇末,奠定了全诗凄怆忧愤的基调,不仅切合贾谊的一生,也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运。


“秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。”颔联是围绕题中的“过”字展开描写的。“秋草”,“寒林”,“人去”,“日斜”,渲染出故宅一片萧条冷落的景色,而在这样的氛围中,诗人还要去“独寻”,一种景仰向慕、寂寞兴叹的心情,油然而生。寒林日斜,不仅是眼前所见,也是贾谊当时的实际处境,也正是李唐王朝危殆形势的写照。


“汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知?”颈联从贾谊的见疏,隐隐联系到自己。出句要注意一个“有道”,一个“犹”字。号称“有道”的汉文帝,对贾谊尚且这样薄恩,那么,当时昏聩无能的唐代宗,对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了;刘长卿的一贬再贬,沉沦坎坷,也就是必然的了。这就是所谓“言外之意”。


诗人将暗讽的笔触曲折地指向当今皇上,手法是相当高妙的。接着,笔锋一转,写出了这一联的对句“湘水无情吊岂知”。这也是颇得含蓄之妙的。湘水无情,流去了多少年光。楚国的屈原哪能知道上百年后,贾谊会来到湘水之滨吊念自己;西汉的贾谊更想不到近千年后的刘长卿又会迎着萧瑟的秋风来凭吊自己的遗址。后来者的心曲,恨不起古人于地下来倾听,当世更没有人能理解。诗人由衷地在寻求知音,那种抑郁无诉、徒呼负负的心境,刻画得十分动情,十分真切。


“寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!”读此尾联的出句,好像刘长卿就站在读者面前。他在宅前徘徊,暮色更浓了,江山更趋寂静。一阵秋风掠过,黄叶纷纷飘落,在枯草上乱舞。这幅荒村日暮图,正是刘长卿活动的典型环境。它象征着当时国家的衰败局势,与第四句的“日斜时”映衬照应,加重了诗篇的时代气息和感情色彩。“君”,既指代贾谊,也指代刘长卿自己;“怜君”,不仅是怜人,更是怜己。“何事到天涯”,可见二人原本不应该放逐到天涯。这里的弦外音是:我和您都是无罪的呵,为什么要受到这样严厉的惩罚!这是对强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉。读着这故为设问的结尾,仿佛看到了诗人抑制不住的泪水,听到了诗人一声声伤心哀惋的叹喟。


诗人联系与贾谊遭贬的共同的遭遇,心理上更使眼中的景色充满凄凉寥落之情。满腹牢骚,对历来有才人多遭不幸感慨系之,更是将自己和贾谊融为一体。


这首怀古诗表面上咏的是古人古事,实际上还是着眼于今人今事,字里行间处处有诗人的自我在,但这些又写得不那么露,而是很讲究含蓄蕴藉的,诗人善于把自己的身世际遇、悲愁感兴,巧妙地结合到诗歌的形象中去,于曲折处微露讽世之意,给人以警醒的感觉。


五、古诗主题

本诗借古伤今,借贾谊被逐长沙之事,表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦,对不合理的社会现实进行了强烈的控诉。


表达了诗人对贾谊的同情,对汉文帝的指责,对自身孤独寂寞处境的感叹,以及对当今统治者的不满。

六、问题归纳

1.请概括长沙过贾谊宅抒发的两种感情。

(1)对贾谊的凭吊、悲慨、哀怜、惋惜之情

(2)借怜贾以自怜,表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦


2.《长沙过贾谊宅》颔联“秋草独寻人去后,寒林空见日斜时”是什么意思?表达了什么感情?

秋天的傍晚,诗人在众人散去之后,独自追寻贾谊的遗迹;寒林日斜,故居仍在而先贤故去,思之令人哀叹。颔联渲染出贾谊故宅萧条冷落之景,在这种氛围中诗人还要去“独寻”,足见其景仰倾慕,第四句,尤其是“空见”二字,进一步抒写出寂寞、怅惘的痛苦、无奈。

3.《长沙过贾谊宅》颌联景物描写有何作用?试作简析

颔联通过对“人去后”、“日斜时”的“秋草”、“寒林”等景物的描写,渲染了长沙贾谊故宅的萧条、冷落、寂寥的氛围,烘托了作者孤独、寂寞的心境,为下文抒发感慨做铺垫。

4.古诗词常常为了照应韵律而颠倒词序、语序,出现一些倒装的现象。请找出本诗中有倒装现象的一联诗,将其还原为常规语序,并简要分析其表达技巧。

颔联。常规语序为“人去后独寻秋草,日斜时空见寒林”。本联用了借景抒情的手法,通过对“人去后”、“日斜时”的“秋草”、“寒林”等景物的描写,渲染了长沙贾谊故宅的萧条、冷落、寂寥的氛围,烘托了作者孤独、寂寞的心境及对贾谊的追思,为下文抒发感慨做铺垫。(或:诗人独自寻觅在斜阳之下的荒草寒林间,四野无人,渲染出一幅萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图,表达了作者孤独、寂寞的心境及对贾谊的追思,为下文抒发感慨做铺垫。)

5.《长沙过贾谊宅》颔联渲染了一幅怎样的画面?请简要分析。

诗人独自寻觅在斜阳之下的荒草寒林间,四野无人,渲染出一片萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图。

6.结合《长沙过贾谊宅》全诗,分析作品中所蕴含的情感。

表达了诗人对贾谊的同情,对汉文帝的指责,对自身孤独寂寞处境的感叹,以及对当今统治者的不满。

7.《长沙过贾谊宅》首联第二句的关键字是哪个字?请简要分析该字的表达效果。

一个“悲”字,直贯篇末,奠定了全诗凄怆忧愤的基调,不仅切合贾谊的一生,也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运。

8.这首诗表面上咏的是古人古事,实际上还是着眼于今人今事,“于曲折处微露讽世之意”。请结合后两联诗句做具体说明,注意分条作答。

(1)颈联出句要注意“有道”和“犹”字。号称“有道”的汉文帝,对贾谊尚且这样薄恩,那么,当时昏聩无能的唐代宗,对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了。这就是所谓“言外之意”。

(2)颈联的对句在说:楚国的屈原哪能知道上百年后,贾谊会来到湘水之滨吊念自己;西汉的贾谊更想不到近千年后的刘长卿又会迎着萧瑟的秋风来凭吊自己的遗址。后来者的心曲,当世没有人能理解,诗人由衷地在寻求知音,真切地表现了那种抑郁无诉、徒呼负负的心境。

(3)读尾联的出句,好像刘长卿就在宅前徘徊,暮色更浓了,江山更趋寂静。它象征着当时国家的衰败局势。

(4)尾联对句中的“君”,既代贾谊,也指刘长卿自己;“怜君”,不仅是怜人,更是怜己。这里的弦外音是:我和您都是无罪的呵,为什么要受到这样严厉的惩罚!这是对强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉。

9.依现代汉语来看,这首律诗不押韵;但按唐代的读音,此诗是合乎律诗规范的。推测一下,本诗的“悲”“崖”和_______在古代是押韵的。

  迟、时、知。

10.下列对作品的赏析错误的一项是(D)

A.首联写贾谊被贬长沙三年,有志不伸,心境悲凉,奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。

B.颔联写诗人步入贾谊故宅所见之景,渲染了寂寥的氛围,为下文抒发感慨做了铺垫。

C.颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原,如今,诗人又来到长沙凭吊贾谊;此乃万古同悲。  

D.尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”,以直抒胸臆手法发出了愤怒的质问。

11.将本诗与课本上左思《咏史》比较,任选一角度,简要赏析两诗表现手法上的异同。

都运用了借古讽今的手法,刘诗借贾谊屈原的被贬暗示自己的遭遇;左诗借西汉旧事,表达了对西晋门阀制度的不满。

诗(1)借景抒情(赏析颔联)(2)拟人、反问(赏析颈链、尾联)(3)综合运用多种表达方式(叙述、描写、抒情等)。

左诗(1)比喻:用“松”“苗”比喻有才华的寒门子弟与平庸的世家子弟;(2)对比:两种人不同身份和不同命运的对照。

知识点 一、作者简介 韩愈(768~824)字退之,唐代文学家、哲学家、思想家,河阳(今河南省焦作孟州市)人,汉族。祖籍河北昌黎,世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎,又称韩吏部。谥号“文”,又称韩文公。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者,主张学习先秦两汉的散文语言,破骈为散,扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”,明人推他为唐宋八大家之首,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名,作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈在思想上是中国“道统”观念的确立者,是尊儒反佛的里程碑式人物。 二、创作背景 元和十四年正月,唐宪宗派人迎凤翔法门寺佛骨入宫侍奉,韩愈上书劝谏,触怒皇帝,被贬为潮州刺史。韩愈只身一人,仓促上路,走到蓝田关口时,他的妻儿还没有跟上来,只有他的侄孙子跟了上来,所以他写下这首诗。 三、理解诗义 【注释】 左迁:降职,贬官,指作者被贬到潮州。蓝关:在蓝田县南。湘:韩愈的侄孙韩湘,字北渚,韩愈之侄,韩老成的长子,长庆三年(823年)进士,任大理丞。韩湘此时27岁,尚未登科第,远道赶来从韩愈南迁。 一封:指一封奏章,即《论佛骨表》。 朝(zhāo)奏:早晨送呈奏章。 九重(chóng)天:古称天有九层,第九层最高,此指朝廷、皇帝。 路八千:泛指路途遥远。八千,不是确数。 “欲为”二句:想替皇帝除去有害的事,哪能因衰老就吝惜残余的生命。 弊事:政治上的弊端,指迎佛骨事。肯:岂肯。 衰朽(xiǔ):衰弱多病。 惜残年:顾惜晚年的生命。 圣明:指皇帝。 秦岭:在蓝田县内东南。 “雪拥”句:立马蓝关,大雪阻拦,前路艰危,心中感慨万分。拥:阻塞。 蓝关:蓝田关,今在陕西省蓝田县东南。 马不前:古乐府《饮马长城窟行》:“驱马涉阴山,山高马不前。” 汝(rǔ):你,指韩湘。应有意:应知道我此去凶多吉少。 “好收”句:意思是自己必死于潮州,向韩湘交待后事。 瘴(zhàng)江:指岭南瘴气弥漫的江流。瘴江边:指贬所潮州。 潮阳:今广东潮州潮安区。 【译文】 早晨我把一封谏书上奏给皇帝,晚上就被贬官到路途遥远的潮州。 想替皇上除去有害的事,哪能因衰老就吝惜残余的生命。 回头望长安,看到的只是浮云隔断的终南山,家又在哪里?立马蓝关,积雪拥塞,连马也踟蹰不前。 我知你远道而来应知道我此去凶多吉少,正好在潮州瘴气弥漫的江流边把我的尸骨收清。 四、作品赏析 韩愈一生,以辟佛为己任,晚年上《论佛骨表》,力谏唐宪宗“迎佛骨入大内”,触犯“人主之怒”,几被定为死罪,经裴度等人说情,才由刑部侍郎贬为潮州刺史。潮州在今广东东部,距当时京师长安确有八千里之遥,那路途的困顿是可想而知的。当韩愈到达离京师不远的蓝田县时,他的侄孙韩湘,赶来同行。韩愈此时,悲歌当哭,慷慨激昂的写下了这首名篇。 “一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。”这首诗的首联是说,早晨我把一篇谏书上奏给朝廷,晚上被贬潮州离京八千里的路程。 首联写自己获罪被贬的原因。他很有气概的说,这个罪是自己主动找来的,就因那“一封书”之罪,所得的命运是“朝奏”而“夕贬”,而且一贬就是八千里。 “欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!”颔联是说,本想替皇上除去那些有害的事,哪里考虑衰朽之身还顾惜余生。   三、四句直书自己是“除弊事”,认为自己是正确的,申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨,真有胆气。尽管招来一场弥天大祸,他还是刚直不阿,老而弥坚,虽遭获严谴也无怨悔。 “云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。”颈联是说,阴云笼罩着秦岭家乡可在何处?大雪拥塞蓝关马儿不肯前行。五、六句就景抒情,情悲且壮。韩愈有一首哭女之作,题为《去岁自刑部郎以罪贬潮州刺史,乘驿赴任;其后家亦谴逐,小女道死,殡之层峰驿旁山下。蒙恩还朝过其墓题驿梁》。可知他当时仓猝先行,告别妻儿时的心情如何。韩愈为上表付出了惨痛的代价。“家何在”三字中,有他的血泪。这两句一回顾,一前瞻。“秦岭”指终南山。云横而不见家,也不见长安。他此时不独伤怀家人,更多的是伤怀国事。他立马蓝关,大雪寒天,联想到前路的艰危。“马不前”,露出英雄失路之悲。 “知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。”尾联是说,我知道你远道而来另有心意,正好在瘴江边把我的尸骨收清。结语沉痛而稳重。《左传·僖公三十二年》记老臣蹇叔哭师时有“必死是间,余收尔骨焉”之语,向侄孙从容交代后事,语意紧扣第四句,进一步吐露了凄楚难言的愤激之情。 从思想上看,此诗与《论佛骨表》,一诗一文,可称双璧,很能表现韩愈思想中进步的一面。从艺术上看,此诗是韩诗七律中的佳作。沉郁顿挫的风格近似杜甫。沉郁指其风格的沉雄,感情的深厚抑郁,而顿挫是指其手法高妙:笔势纵横,开合动荡。如“朝奏”、“夕贬”、“九重天”、“路八千”等,对比鲜明高度概括。一上来就有高屋建瓴之势。三四句用“流水对”,十四字形成一体,紧紧承接上文,令人有浑成之感。五六句宕开一笔,借景抒情。“云横雪拥”,境界雄阔。“横”状广度,“拥状高度”,二字有力。全诗大气磅礴,卷洪波巨澜于方寸,能产生撼动人心的力量。 此诗虽追步杜甫,沉郁顿挫,苍凉悲壮,得杜甫七律之神,但又有新创,能变化而自成面目,表现出韩愈以文为诗的特点。律诗有谨严的格律上的要求,而此诗仍能以“文章之法”行之,而且用得较好。好在虽有“文”的特点,如表现在直叙的方法上,虚词的运用上(“欲为”、“肯将”之类)等;同时亦有诗歌的特点,表现在形象的塑造上(特别是五、六一联,于苍凉的景色中有诗人自我的形象)和沉挚深厚的感情的抒发上 。全诗叙事、写景、抒情熔为一炉,诗味浓郁,诗意醇厚。 五、古诗主题 这首诗融叙事、写景、抒情于一炉,语言明快,风格沉郁。表达了诗人不惜残年为皇帝“除弊事”的决心和老而弥坚的气概,但一封奏疏竟然获罪,也流露出诗人的怨愤之情。 六、问题归纳 1.第一、二句中的“朝奏”与“夕贬”、“九重天”与“路八千”形成鲜明对比,让我们深切地感受到诗人命运的急剧变化,其中蕴含了诗人怎样的思想感情? “朝奏”,点明获罪的原因是“自取”,是尽职尽责;“路八千”指出贬所的遥远偏僻。这两句透露出作者忠而遭贬的愤怨,也含蓄地表现了他刚直不阿、坚持真理的倔强性格。 2.第六句“雪拥蓝关马不前”借景抒情,并做到了眼前景与心中情的完美统一。请你对此评价加以分析。 “蓝关”形容关山险恶,归途渺渺,前途茫茫,“雪拥蓝关”语意双关,明写天气寒冷,暗写政治气候恶劣。“马不前”其实是人不前,三字中流露出作者英雄失落之悲,表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。这句借景语言情思,诗人忠而获罪,远贬潮阳,抛妻别子而南行,心中是极其伤痛的。一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。表现韩愈被贬原因。 3.“左迁”弊事”是什么意思?请任选一个回答。 左迁:贬官 弊事:有害的事(或指迎佛骨的事)

知识点





一、作者简介

温庭筠(yún)(约812——约866),唐代诗人、词人。本名岐,字飞卿,太原祁县(今山西祁县东南)人。富有天才,文思敏捷,每入试,押官韵,八叉手而成八韵,故有“温八叉”“温八吟”之称。然恃才不羁,又好讥刺权贵,多犯忌讳,取憎于时,故屡举进士不第,长被贬抑,终生不得志。官终国子助教。精通音律,诗词兼工。诗与李商隐齐名,时称“温李”。其诗辞藻华丽。其词艺术成就在晚唐诸词人之上,为“花间派”首要词人,对词的发展影响较大。在词史上,与韦庄并称“温韦”。现存诗三百多首,词七十余首。后人辑有《温飞卿集笺注》《金奁集》等。


二、创作背景

这首诗准确写作年代已不可考,但联系温庭筠生平,他曾任隋县尉,徐商镇襄阳,他被辟为巡官。据夏承焘《温飞卿系年》,这两件事均发生在公元859年(唐宣宗大中十三年),当年温庭筠四十八岁。自长安赴隋县,当道出商山。此诗当是温庭筠此次离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。温庭筠虽是山西人,而久居杜陵,已视之为故乡。他久困科场,年近五十又为生计所迫出为一县尉,说不上有太好心绪,且去国怀乡之情在所不免。


三、理解诗义

【注释】

⑴商山:山名,又名尚阪、楚山,在今陕西商洛市东南山阳县与丹凤县辖区交汇处 。作者曾于大中(唐宣宗年号,847~860)末年离开长安,经过这里。 [2]

⑵动征铎:震动出行的铃铛。征铎:车行时悬挂在马颈上的铃铛。铎:大铃。

⑶槲(hú):陕西山阳县盛长的一种落叶乔木。叶子在冬天虽枯而不落,春天树枝发芽时才落。每逢端午用这种树叶包出的槲叶粽也成为了当地特色。 [2]

⑷枳花明驿墙:个别版本(如人教版《语文》九年级上册“课外古诗词背诵”)作“枳花照驿墙”,有人认为“照”是错误的(见《枳花明驿墙——人教版〈语文〉九年级上册指瑕》)。明:使……明艳。枳(zhǐ):也叫“臭橘”,一种落叶灌木或小乔木。春天开白花,果实似橘而略小,酸不可吃,可用作中药。驿(yì)墙:驿站的墙壁。驿:古时候递送公文的人或来往官员暂住、换马的处所。这句意思是说:枳花鲜艳地开放在驿站墙边。

⑸杜陵:地名,在长安城南(今陕西西安东南),古为杜伯国,秦置杜县,汉宣帝筑陵于东原上,因名杜陵,这里指长安。作者此时从长安赴襄阳投友,途经商山。这句意思是说:因而想起在长安时的梦境。

⑹凫(fú)雁:凫,野鸭;雁,一种候鸟,春往北飞,秋往南飞。回塘:岸边曲折的池塘。这句写的就是“杜陵梦”的梦境。

⑺回塘:岸边弯曲的湖塘。


【译文】

黎明破晓起身,套子驾车铃声叮当。踏上遥遥征途,游子不禁思念故乡。

残月高挂苍穹,村野客店鸡鸣声声;板桥弥漫清霜,先行客人足迹行行。

槲树枯叶飘落,悄然铺满静寂山路;枳树白花绽放,映亮原本暗淡店墙。

令我触景伤情,不由想起归乡之梦。遥想野鸭大雁,早已挤满曲岸湖塘。


四、作品赏析

这首诗之所以为人们所传诵,是因为它通过鲜明的艺术形象,真切地反映了封建社会里一般旅人的某些共同感受。


首句表现“早行”的典型情景,概括性很强。清晨起床,旅店里外已经响起了车马的铃铎声,旅客们套马、驾车之类的许多活动已暗含其中。第二句固然是作者讲自己,但也适用于一般旅客。“在家千日好,出外一时难。”在封建社会里,一般人由于交通困难、人情淡薄等许多原因,往往安土重迁,怯于远行。“客行悲故乡”这句诗,很能够引起读者情感上的共鸣。


三、四两句,历来脍炙人口。宋代梅尧臣曾经对欧阳修说:最好的诗,应该“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”。欧阳修请他举例说明,他便举出这两句和贾岛的“怪禽啼旷野,落日恐行人”,并反问道:“道路辛苦,羁旅愁思,岂不见于言外乎?”(《六一诗话》)明代李东阳进一步分析说:“二句中不用一二闲字,止提掇出紧关物色字样,而音韵铿锵,意象具足,始为难得。”“音韵铿锵”,“意象具足”,是一切好诗的必备条件。李东阳把这两点作为“不用一二闲字,止提掇紧关物色字样”的从属条件提出,很可以说明这两句诗的艺术特色。所谓“闲字”,指的是名词以外的各种词;所谓“提掇紧关物色字样”,指的是代表典型景物的名词的选择和组合。这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词:鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。虽然在诗句里,“鸡声”、“茅店”、“人迹”、“板桥”都结合为“定语加中心词”的“偏正词组”,但由于作定语的都是名词,所以仍然保留了名词的具体感。例如“鸡声”一词,“鸡”和“声”结合在一起,完全可以唤起引颈长鸣的视觉形象。“茅店”、“人迹”、“板桥”,也与此相类似。


古时旅客为了安全,一般都是“未晚先投宿,鸡鸣早看天”。诗人既然写的是早行,那么鸡声和月是必然要体现的。而茅店又是山区有特征性的景物。“鸡声茅店月”,把旅人住在茅店里,听见鸡声就爬起来看天色,看见天上有月,就收拾行装,起身赶路的特征都有声有色地表现了出来。


同样,对于早行者来说,板桥、霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物。作者于雄鸡报晓、残月未落之时上路,也算得上“早行”了;然而已经是“人迹板桥霜”,这真是“莫道君行早,更有早行人”啊!这两句纯用名词组成的诗句,写早行情景宛然在目,确实称得上“意象具足”的佳句。


“槲叶落山路,枳花照驿墙”两句,写的是刚上路的景色。商县、洛南一带,枳树、槲树很多。槲树的叶片很大,冬天虽干枯,却存留枝上;直到第二年早春树枝将发嫩芽的时候,才纷纷脱落。而这时候,枳树的白花已在开放。因为天还没有大亮,驿墙旁边的白色枳花,就比较显眼,所以用了个“照”字。可以看出,诗人始终没有忘记“早行”二字。


旅途早行的景色,使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色:“凫雁满回塘。”春天来了,故乡杜陵,回塘水暖,凫雁自得其乐;而自己,却离家日远,在茅店里歇脚,在山路上奔波。“杜陵梦”,补出了夜间在茅店里思家的心情,与“客行悲故乡”首尾照应;而梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照。眼里看的是“槲叶落山路”,心里想的是“凫雁满回塘”。“早行”之景与情,都得到了完美的表现。



五、古诗主题

《商山早行》描写了旅途中寒冷凄清的早行景色,抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。

茶亭中学:初三语文(上):9月28日:第一次月考:语文总复习资料(三):考试必考重点知识内容:

温馨提示!认真看语文老师:第1课至第13课:上课板书内容笔记。对照自己语文课本,认真复习。

语文第一次月考范围:第一课至第十三课,课外古诗前四首。

[考试时间:9月28日:早上]


初三(2)班/初三(4)班:语文学科学习宗旨:求真、求善、求美


初三(2)班/初三(4)班:语文学科学风:乐学精思、美言美行


初三(2)班/初三(4)班:语文学科教风:松之高洁、水之善润


初三(2)班/初三(4)班:语文学科训诫:正以养身、廉以明志


初三(2)班/初三(4)班:语文学科口号:国语第一、爱我中华


学好母语做一名合格的中国人.振兴中华

亲爱的同学们!您们好!新学期开学已有段时间了,第一次月考的脚步也越来越近了。茶亭中学:第5周:初三语文:

(2020年9月28日)第一次月考:[语文第一次月考范围:第1课至第13课,课外古诗前4首]


尊敬的初三(2)班/(4)班:家长们:您们好!针对您们孩子步入初三学习阶段,初三上学期您们孩子所面临的问题,语文老师做个总结!




一、畏难综合症




在初一或初二时因为各种原因导致学生没能对某一知识点或某个学科掌握牢固,从而出现弱科的情况,学生进而会对习题或学科产生恐惧和畏难心理。表现为情绪波动异常,心理平衡失调,不能以平静的心态进行正常学习。




仍在选考科目之间摇摆不定,无法定下心来系统复习,跟上老师的节奏。




随着复习的不断深入,这类同学将会遇到越来越多的困难,进而更加退缩。不管困难大小,一遇到困难第一想法就是放弃,慢慢地就对中考逐渐丧失信心。




二、缺乏阅读训练的问题显现




这是在复习备考中必须解决的一个问题。很多同学在复习的时候确实依照老师的要求对课本进行了反复的阅读,虽然数量上去了,可是质量并没有太大的提高。




在考试时,才发现有太多的知识点自己依然没有注意到,或者有一些知识点虽然看过,但是没有仔细记忆导致似是而非,无法作出准确的判断。究其原因则在于没有做到科学的阅读。阅读缺乏症主要表现为考生知识面狭窄,阅读能力欠缺。




近几年的中考显现出一个趋势,考题的文字量越来越大,而答案的字数却越来越少。这就对考生的阅读能力提出了更高的要求,想想看,无论自己的知识多么牢固,无论自己解题能力多么强大,如果没有把题目的要求搞清楚,那么答的任何内容都没有意义,这道题目也就不可能得到相应的分数。




三、信息困惑




部分学生不能准确提炼、整合、运用有关信息,不能将命题情境中的文字、数字、图示等信息通过大脑进行转化,并与书本知识点连接,区分不出有用与无用的信息。

对初三学生而言


.1 帮助尽快适应


一般情况下,学生进入初三会有心态较为极端的情况。


为了让学生尽快适应初三生活,树立学习信心,多方位检验教学成果,大多数学校都会安排月考。


2 进入良性循环


初三第一次月考会在某种层面上影响学生一整年的学习状态,通常第一次月考前100名的同学,到中考的时候大部分也是如此。


初三的第一次月考绝不是一次简简单单的考试,通过学校的第一次考试,学生对于自己的学习就会在整个群体中有一个定位,而这个定位对于学生今后的学习也是很重要的:


考得好的同学对自己的定位高,对自身的要求也就高,这就会形成一个学习的良性循环;


而那些考得差的同学,在内心里会产生比较低的心理预期,同时对自身的要求也会较低,在之后的学习过程中自然占不到优势,接下来一整年都会有很多磕磕绊绊!


3 磨练中考意志


每一个参加中考的学生,都可能会碰到意外,当遇到意外时,谁能够笑到最后呢?谁的意志力顽强谁就能笑到最后。


那么这个顽强的意志品质靠什么来历练,就是靠平时的考试。


所以如果哪次考差了,请家长们转告您孩子,只需要给自己十分钟左右的悲伤时间,您可以哭,可以吼叫,可以生自己的气,可以恨自己不争气,但是不可以绝望,不可以气馁,更不可以放弃自己,您要自己擦干眼泪,及时奋起,立志在下一次月考中取得成功,那么您的这次失败便让您多了一份顽强,也多了一份财富。

如何应对月考!请家长们转告您们孩子!


1 首先要明确学校的考试内容




.2 巩固基础知识


第一次月考题目多为基础知识。所以,同学们要在学习新知识的同时,做到以下两点:


(1)复习整理以前所学的基础知识。

(2)复习时应要多读课本,抓住基础,认真吃透课本上的每一道例题,例题是最具有代表性,典型性的,中考也曾出现过课本原题。


第一次月考很重要,但不要把月考的成绩看的太重要。如果考试失利,同学们您们也该庆幸自己在中考前找到了自己的知识漏洞。


一道题做错了,不要找“粗心”“审错题”之类的借口,其实就是您们相关的知识体系没有搞清楚透彻。


因此要对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习、弥补知识漏洞。这其实是月考最重要的一点目的,往往被学生忽略。

.3 考前最好做几套本校近几年月考真题


前几套可以做一做当做复习,认真看语文老师给您们提供的第一次月考语文,必考必背重点知识内容,包括上课做的语文笔记内容!这些内容必须反反复复的复习,包括背诵课外古诗和文言文课文(第9课至第12课,以及第13课古诗文)




4 调整备考心态


升上初三以后,部分学生会渐渐出现明显的心态问题:


(1)精神极度紧张,感觉压力很大几乎喘不过气。

(2)紧张不起来,求知欲望减弱,学习有所松懈。

(3)急于求成,焦虑急躁,恨不得一口吃成胖子。


而第一次月考则会将同学们各自的缺点暴露无遗:


(1)精神紧张的同学考试状态不佳。

(2)学习松懈的同学感觉试卷难度大。

(3)急于求成的同学则会发现自己复习不牢固。




所以每一次考试结束后您们完全可以先把成绩放在一边,花主要的精力去研究你的知识盲点和弱点,然后制定针对性的复习措施。提高语文成绩。

初三第一次月考备考攻略(2020年9月27日)

语文卷子题型:

一、古诗背诵默写

要求背诵的篇目最好是全篇能够背诵下来,实在不行就背那些带有典故的名句吧!课后的背诵默写,看各自老师所划的范围和重点。

二、文言文

这个首先明确自己学校的考查篇目范围,对于每一篇中的“古今异义”、“一词多义”、“通假字”、“词类活用”务必掌握。

三、快速阅读

如果有进入到议论文学习的同学,那肯定把重心放在议论文这个体裁上进行重点复习,当然也有少量学校依旧考查说明文。不管怎么样,快速阅读关键在于从知识框架出发,规范自己的表达。这个答题的框架和套路很重要。

四、记叙类阅读

这个没啥好说的,每次都差不多,除了套路外,还要一定的课外训练量,能快速捕捉主题思想。

五、作文

好好打磨自己的优秀作文吧!让自己的作文在考场中确实可以派上用场。可以临时突击中考专题作文选,亲情,乡土情,以及和励志有关的作文。


以上是您们语文老师给同学们月考前的建议,希望同学们双休日认真复习,语文月考考个好成绩,也请家长们双休日督促孩子认真复习语文,配合语文老师工作。本人感激不尽!

语文老师:敬上!

温馨提示!

进入初三后,语文每次考试分数拒绝不及格(语文卷子满分:120分。及格分:72分)

作为一名中国人,语文是自己国家母语,没有考及格实在是说不过去,还请家长们双休日督促您孩子认真复习语文,端正学习态度!提高语文成绩!


温馨提示!

请所有家长们转告您们孩子!语文月考分数未及格,处罚如下:

1.抄写语文课文:第1课至第9课,课后生字词,包括拼音和解释,每一个抄10遍。

2.抄写课外古诗前4首,每一首抄4遍。

3.抄写第一课课文10遍。

4.抄写语文课本:第9课至第12课,每一课抄 2遍。

5.抄写语文课本:第13课:每一首抄4遍!


希望您们孩子语文都能考及格分,甚至超过及格分!作为一名中国人🇨🇳必须学好我们的母语:语文。做一名合格的中国🇨🇳人!