隆林各族自治县2020年赴深圳市罗湖区中小学跟班学习简报

奋斗

第一期第一学区出版 2020.9.23 目录 一、卷首语二、开班典礼三、参观学习剪影四、心灵感悟五、卷尾语 一、卷首语 博学而不穷，笃行而不倦 ——记鹏城跟岗学习之行 民族中学黄玉贞 一年好景在九月，正是橙黄橘绿时。我们百色市隆林各族自治县中小学骨干教师一行60人满怀对教育的激情，带着憧憬奔赴祖国南疆，中国第一个经济特区——深圳市罗湖区进行为期六天的跟岗培训学习。 深圳市又有“鹏城”之名，寓意为“鹏程万里，遨游长空，勇往直前”，正如在改革开放40年，深圳由一个落后贫穷的小渔村发展成为著名的国际大都市一样，深圳速度让人为之惊叹！ 在这里:高楼大厦，鳞次栉比，景城交融，万象更新。 在这里:青青校园，卧虎藏龙，名师汇翠，百花争艳。 在这里:课改前沿之地，凝练教育文化，彰显教育品牌。 收获季节，我们如沐浴春风，此行学习，愿我们博学不穷，笃行不倦，学有所获，学有所成。 二、开班典礼 　　2020年9月21日-26日，我们百色市隆林各族自治县中小学骨干教师一行60人在教育局均衡办副主任班玉雪同志的带领下，奔赴祖国南疆，中国第一个经济特区——深圳市罗湖区进行为期六天的跟岗培训学习。 　　2020年9月21日，本次深圳罗湖行领队教育局均衡办副主任班玉雪同志及隆林县教师进修学校校长、师训办主任周鋆同志在开班仪式上作重要讲话。 三、各组参观学习剪影 第五组组员赴布心中学参观学习图片 第一组组员赴锦田小学参观学习图片 第二组组员赴东晓小学参观学习图片 第三组成员赴新秀小学参观学习图片 第四组组员赴翠园中学初中部参观学习图片 四、心灵感悟 布道于心，必成大志 岩茶乡初级中学王宏   1.布道于心     紧跟国家的政策风向，明确贴近本校实际的特色教育发展理念，办学的方向始终以人为本，遵循教育的发展规律，回归教育的教书育人本位，让学校真正成为“传道授业”的地方。教育的目的就是让人认识自我，认识事物的发展规律，自觉的挖掘自身的潜能和提高自身的素养及能力，有明确的目标，但又不是功利的目标。整个学校的管理、教育、教学始终为这一长期目标服务。　    2.凝聚人心     打造师校、师生命运共同体——将教师的人生价值和学校的价值融合一体，充分激发教师的职业热情。学校管理过程非常重视教师的人生价值，为帮助教师实现自我价值，学校尽可能塔建合适教师展现自我、提升自我、成就自我的平台，让教师尽其所能、充分发挥自己的聪明才智，在成就自我的过程也实现了学校的价值，两者有机融合，充分促进了教师对学校的认同感和归宿感，提高了教师的主人翁精神，自觉为学校的发展竭尽所能。     3.抓住核心     优质的教师队伍就是学校的魂，名校在于名师，再好的硬件设施，没有名师队伍的执教，学校成不了一流。所以学校非常重视自己名师队伍的培养和打造。学校尽量提供完善、开放、包容、多样化、人性化的平台让教师不断的成长，成名，名利双收不仅是个人更是学校的，名师是名校的标签，名师是学校优质生源的重要保障、是学校生存、发展的重要基石，两者相辅相成，共同实现了各自利益的最大化。      4.稳定的教师队伍     稳定是发展的基础，学校的建设和发展一样。只有稳定的教师队伍，学校的各项发展规划才可以持续的开展，也更利于学校文化的形成和建设。尤其在教学工作上，稳定的教师队伍可以极大减少学生的适应成本，学生适应教师的教育教学风格都需要时间，一旦适应以后更是形成一种潜在的定势和认同，频繁的教师流动会非常影响学生的情感和学习，所以成绩好的学校往往都是教师队伍稳定的学校，恰好这个问题就是我们乡镇学校的软肋，每年一波一波的教师流动，看似盘活了教师队伍，实则冲断了学校的正常管理，同样给学生的心灵带来了极大的动荡和不安，严重影响到学生学习的连贯性，最后拖累成绩。所以，稳定的教师队伍也是教学质量的重要保障。　　 5.以人为本     尊重、实现教师的人生价值；充分培养学生的的综合素质，为学生的人生打下坚实基础。     教师和学生都是学校的主体，在学校的地位和作用没有主客之分，两者都是相互作用相互促进的。深圳的公办学校很好的平衡了两者的关系。不仅积极塔建平台实现教师的价值，更充分尊重学生教育的需要和规律，千方百计发展和提高学生的综合素质，除了文化课程，各学校都开展丰富多彩的文体、文娱活动，不仅成立各种各样的社团，更花大力气支持教师的个人工作室，无疑，这样的教育教学方式对学生的成长和综合素质的提高非常有帮助，让素质教育不再是空话不再是流于形式，效果让我们参与学习的教师都切身感受到。　　 6.专业     让专业的人做专业的事，充分解放教师的生产力，充分发挥教师的能动性。社会的发展需要不断的解放劳动者的生产力，教育一样，解放不了教师的生产力教育就不会取得好的结果，这是人类社会发展的基本规律，这里的老师不会有太多的非教育教学工作要做，尤其是政府的行政工作基本远离校园，这让教师有更多的精力搞好自己的教育本职工作，让教师的专业属性得以充分发挥，业精于勤成于专，这是深圳的学校工作跟边远山区最大的不同，教师的绩效只跟教育教学工作有关，跟其他非教育教学工作没有太多交集，而我们把太多的精力放在了跟教育教学无关的工作上，严格的说学校工作已经偏离了初衷和轨道，这是很多基层教师都感觉很困惑和无奈的一个事实和现实，教师没法解放自己的生产力用于自己的本职工作上，这是很遗憾的现象。　　 7.创新     作为一个充满创新的城市，创新就是深圳的标签和灵魂，深圳的创新精神融入到了各行各业，包括学校。在这样的社会风气和氛围里，每所学校、每一位校长、每一位老师都不固守即成，个个都是标兵，不会沾沾自喜于过去的成绩，目光始终向前、向好的方向看齐，自立标杆、主动求变，充分体现了深圳的拼搏精神和勇于改革创新的精髓。让我们参与学习的老师都留下了深刻的印象，非常值得我们探讨、借鉴和学习。 五、卷尾语　　“金戈铁马闻征鼓，只争朝夕启新程。” 此次的跟岗学习，我们一定要踏实认真、孜孜不倦，去收获知识、去更新教育理念、增进友谊，让我们不负使命，开拓创新，再抒写隆林教育新篇章。 ——民族中学黄玉贞 总编: 班玉雪主编: 黄绍广张成韩鄢永奖王亮 杨金文陆福胜勾世强副主编: 黄玉贞黄竹英杨业雄蔡友生 陈晓红张宏伟杨先连幸彬 卢红王宏素材提供:赴深圳市罗湖区跟班学习全 体成员友情帮助: 深圳市罗湖区锦田小学 翠园中学初中部 东晓小学 新秀小学 布心中学