聚焦几何与图形聚力打造高效课堂

宋磊

丹桂飘香秋意浓，金凤送爽硕果丰。2020年9月23日上午，新泰市第一实验小学大会议室里举行五年级数学“几何与图形”同课异构主题教研活动。全校数学老师们齐聚一堂，在欢声笑语中认真倾听了两节优秀老师的精彩课堂展示。 听课，我们是最认真的👍👍👍👍👍 用心倾听，奋笔疾书👍👍👍👍 第一个环节：课堂教学观摩第一个做课堂教学展示的是王莲老师。 　　王老师授课沉稳干练，语言精准到位。在教学时，她以“做中学”的思想为指导，通过采用“自主探究、直观引导、交流讨论”等不同的教学策略使学生掌握长方体和正方体的特征及关系。 　　首先，王老师让学生先对长方体的实物进行观察，并运用多媒体课件辅导教学，帮助学生找出长方体面的特征。 　　然后，王老师通过让学生小组合作动手制作长方体框架，从而了解长方体棱的特征。 　　最后，在学生认识了长方体的长、宽、高后，王老师让学生指出具体图形中的长、宽、高，并抓住了知识的内在联系，让学生动手拆剪长方体的长宽高后再重组，巧妙地过渡到正方体，更是放手让学生以小组交流的方式自主探究正方体的特征，最后不仅使学生知道了长方体和正方体的特征，而且明白了为什么正方体是特殊的长方体。 　　王老师用一句话总结今天的课：点线面体描绘几何图形，加减乘除算的数字人生。 　　第二节是王静老师的课堂展示课，王老师的课幽默风趣，她以“摸一摸、数一数、量一量”的思想为指导，通过采用“自主探究、直观引导、交流讨论”等不同的教学策略使学生掌握长方体和正方体的特征及关系。 　　一开始，王老师让学生先对长方体的实物进行观察，通过“观察、摸一摸、数一数”，让学生认识长方体有6个面，相对的面完全相同，从一个方向最多可以看到三个面。 　　后来，王老师用数一数、量一量找到12条棱，相对的4条棱的长度完全相等，三条棱相较于一个顶点，在具体图形中找出长、宽、高，并抓住了知识的内在联系。 　　最后，王老师放手让学生以小组交流的方式自主探究正方体的特征，并比较长方体和正方体的相同处和不同处，从而明白正方体是特殊的长方体。 王老师带着学生歌伴舞，用一曲《你笑起来真好看》在轻松愉快中结束了今天的讲课。 第二个环节：研讨评课 　　冯加超、白莹、张琴、徐红、宋磊五位老师对今天的两节课给予了精准点评和高度评价。 　　每节优质高效课的背后是讲课老师的默默付出和集体力量的结晶。 老师们正在齐心协力帮王莲老师处理课件问题👍👍👍👍👍 办公室的老师们正在精心给王静老师磨课👍👍👍👍👍 　　本次数学教研活动为老师们提供了学习、交流的机会，更为老师们在“几何与图形”中如何“精准发力”提供了经验，明确了教学方向，让老师们在经验共享中，互相学习、共同提升！