<p>《我会排队》</p><p>一、设计思路</p><p>礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。礼仪从小培养，有利于形成良好的行为习惯。《3~6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的总目标中明确指出要让幼儿"理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则"。要让孩子遵守生活中的行为规范必须要在孩子理解、认知的基础上去引导孩子，增进幼儿的社会认识，激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会行为。我选取"排队"这一幼儿生活中常参与的活动为切入点进行教学，幼儿进教室、去做操、喝水、户外活动都需要排队，幼儿排队等候并做到不拥挤、不插队是良好习惯之一，也是礼仪教育的一项内容。</p><p>二、活动目标：</p><p>1、知道排队的重要，学会一次排队等候。</p><p>2、掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距养成自觉排队的好习惯。</p><p>3、学会在集体生活中与同伴友好相处，体验排队的乐趣。</p><p>重点难点：</p><p>1、知道排队的重要，学会排队等候。</p><p>2、掌握排队的要点：不插队、不拥挤有间距并养成好习惯。</p><p>三、活动过程：</p><p>1、 分享贴贴引发幼儿兴趣。</p><p>今天老师带了好多好看的贴贴，你们想要吗？</p><p>谁想要？都想要？那就一块过来拿吧（孩子一拥而上，部分没拿到贴贴）</p><p>2、谁拿到贴贴了？为什么拿不到贴贴？举手（幼儿讲述拿不到贴纸的原因）</p><p>引导幼儿说出"排队拿" 哦~应该一个一个过来排队拿</p><p>师：在平时生活里，你觉得在哪里还要排队？（上厕所要排队、出去玩要排队、喝水要排队）</p><p>还有没小朋友想出来哪里要排队？</p> <p>2、 播放课件</p><p>那咱们来看看图片上小朋友在哪儿要排队？</p><p>好了，小朋友现在谁来告诉我你刚看到了哪儿，在什么地方需要排队？（请幼儿回答）</p><p>咱们为什么要排队？那要是不排队会怎样？（请幼儿回答）</p><p>如果不排队，不守纪律会发生什么情况？</p> <p>3、 游戏环节，增强幼儿排队意识</p><p>那现在有几只小动物他们想去玩滑滑梯，咱们来帮他们排排队好不好？（给幼儿一人一个娃娃，让他们来排队）</p><p>排好队让幼儿回去坐好。师：还有一只小猴子也来了他也想去玩滑梯，他要排在哪儿？</p><p>他不想站在XX后面，他告诉我，他想站在小兔子的后面。（师把小猴插到小兔的后面）</p><p>小猴这样做对不对？为什么？它也是在排队呀。那不对他应该怎么做？</p><p>他为什么要排到最后面？</p><p>（因为他是最晚来的，排队要讲究先来后到，先来的一个一个按顺序排好，）</p><p>还有没有？他们是怎么排的？你觉得他们排的好不好？咱们来看一看是图片，是小动物排的好还是小朋友排的好？（引导幼儿观察，小动物站的太挤了，排队需要有间距）</p><p>因为太挤了会挤到前面小朋友摔倒了。所以咱们排队的时候中间这个距离啊，叫间距。排队的时候每个小朋友之间都要有间距，不能挤在一块。</p> <p>5、 出示图片11</p><p>北京把每个月的11号定为自觉排队日。为什么要把每个月的11号定为自觉排队日呢</p><p>（要养成排队的习惯，一个一个的来）</p><p>告诉我们不管是上车，买东西，还是滑滑梯啊都要像11一样有顺序的排队。</p>