研究当先 职责为重

老王与你同行

——记静乐县杜家村小学高级教师王**

　　“忠心献给教育事业,爱心播送学生心田,安心留给众位家长”,这就是杜家村镇中心小学校长王**同志的工作准则,也是他在人们印象中的一道靓丽的风景。他,生于1968年10月,1990年参加工作，大专学历,小学高级教师。在其近二十四年的教学生活涯中,教书育人海人不倦；严以律己,宽以待人；以校为家,团结同志，在极其平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩,是同志们值得信赖、深受大伙拥戴的一位好同志。
为学校规范化管理而操劳
在他进入校领导岗位之前和之后的一段时间里,杜家村小学基本上没有一个完整的组织机构,管理制度形同虚设。学校工作处于大事小事一人说了算,所有事情一人干的状态。为了尽快扭转这一不利于学校发展的局面,在他正式就任校长的半年多时间里,着手组建了教导、政教、后勤等专门机构，确定了各部门负责人及其岗位职责,做到分工明确,责任到人。从此实现了大小事情有人管，时时处处有人监督的领导机制。 领导机构建立起来了,接下来的工作就是研究制定出学校各项管理制度,特别是常规考核制度。为了不让考核走过场,起到实效,他组织教导处的同志,根据多年来学校工作实际,配套制定出《杜家村中心小学教职工常规考核实施细则》。该细则以量化积分形式将各考核项目指标确定下来,并且确立了每月至少一次的常规检查机制；检查结果由各关口负责人把关打分,学期末汇总;年终将考核结果与教师绩效工资发放挂钩,以此激发全体教师工作的积极性。
2011年秋季,杜家村小学顺应时代潮流首次实现招收寄宿制学生目标。面对一张张陌生而又稚嫩的脸和家长对学校的一片信赖,他又开始了对住宿生管理方面的研究。从规范各环节管理出发,从室长到宿舍管理员到门卫,再到各班主任多方调研,制定出了一套适合该校住宿生管理实际的有效办法。其中最受关注的就是“校车运行机制一体化”建设方面,可谓开山之作。

身体力行开展多媒体教研
经过几年的努力,杜家村小学十一个教学班,共计引进多媒体设备六台套。这为以后多媒体技术服务现代教学打下了坚实的物质基础。但由于学校地处农村,信息闭塞,大部分老师对多媒体技术的应用了解甚少,连最起码的开关设备的操作都成了问题。为此,他利用空闲时间对该校全部中青年教师进行了两个批次的现场操作培训。为防止操作失当,培训前他还自己编辑了《多媒体设备操作指南》小册子一本,分发到诸位手中。由此解决了多媒体设备使用中的第一道难关。
在接下来的试用中,他发现坚持使用多媒体设备教学的老师也只能是从网上下载相关课件后照搬照抄,不懂得剪辑,操作起来很不方便。为解决老师们在课件制作上存在的难题,他亲自制作了六年级上册课本《再见了,亲人)一课的课件,召集青年教师边操作演示,边讲解课件制作的方法、程式,消除了老师们在课件制作上的畏难情绪。在此后一段时间里,绝大部分老师懂得了对所下载课件的取舍,还有的学会了自制简易课件了,这不能不说是他的亲自引领的结果。
创新教研活动新形式
传统教育模式与素质教育新趋向这一对矛盾制约着学校上档次、出成绩。结合上级教研工作精神,他在学校教研管理上费尽了心机。其一,为杜绝长期以来教师备课照搬照抄名师教案、应付检查、备课上课两张皮的形象,由他本人主导设计出“活页教案”。该教案将传统教案与导学案合二为一,集操作灵活性与适用性于一身。既有效杜绝了教师照抄教案之风,又起到了调动教师钻研教材的积极性,研讨之风悄然兴起。
此后一段时间里,他在深入课堂教学的基础上,发现活页教案的实施固然对调动教师钻研教材起到了相当重要的作用,但也存在“闭造车”之嫌,不注重学习,不互相学习是不利于教师专业成长的。为此他又开始思考如何在有效教学研讨活动上做文章。教学研讨首先应当有依据,让大家可信的方法就是公开教学活动的开展。他又及时组织教导上的同志制定出公开课实施方案,定时间,定主讲人、定地点,让全体中青年教师全部按次序参加轮回教研,并且规定参加观课的同志除了记好听课笔记外,还要写好评课卡以便在集体评议会上发言,点评主讲老师公开课的成功之处和存在问题，引导老师不断改进缺点,向成功迈进。
不仅如此,他还率先在全县农村小学开展教师业务学习活动。同样在每学期开学之初即制定出的详细的学习时间、地点、主讲人。负责每期讲座的老师提前收集资料编制讲稿,在会上与众位老师分享自己的教学经验和管理技巧。因为是讲身边发生的教学故事,讲熟悉的人,同行们也乐意听,演讲者口若悬河,听讲者有如身临其境。既锻炼了老师们的口才,也激发了他们参与教学研讨的主动性。
网络教研
进入二十一世纪以来,随着信息技术的迅猛发展,电子计算机已进入寻常百姓家。互联网技术的高速推动下,办公自动化已不再是新鲜事物。2009年杜家村小学率先接入互联网,在他的努力下首先在学校办公室实现了网络互联,从此学校教师开始结识网络,利用网上资源服务教学。在以后的半年时间里,他又利用节假日将互联网接入部分多媒体教室，至此杜小的局域网初步建成。老师们不出教室就可以上网查询资料,下载多媒体课件服务教学,开创了学校教学形式的新纪元。
2012年3月,按照市教育局要求,杜家村学区申请开通了杜家村学区校园网站,他理所当然被任命为网站站长。为了提高学区校园网建设水平,他与学区校长李四魁同志协商,出台了网络教研管理规定。倡导教师建立自己的网校,并在网校上发表教育教学类文章,以供同行们交流学习。经过一年的运行,学区校园网成绩斐然。 在2014年市教育局组织的全市中小学网校评选大赛中,由他主导的学区网站被市局授予“全市中小学优秀网校”荣誉,他本人则被评选为“市级网校优秀管理员”。截至目前,学区网站总排名跃居全国百强网校行列。网校的发展壮大,为全体师生及时了解校园动态、网上交流、资源下载、丰富课内外生活搭建了平台,也为对外宣传,扩大师生视野创造了便利条件。
创新安全管理
　　安全工作是学校全部工作的重中之重。针对各地越来越严峻的校园安全形势,在他的领导下除了组建各级安全管理机构,落实各项安全管理措施外,还在2009年筹资安装了校园监控设备使学生在校期间的一举一动都处于二十四小时监控之下;楼梯楼道口等要害地段全部安装了声光控设备;学生宿舍加装了防护栏;所有这些都将为学生安全构筑起一道道安全防线。
经过一段时间的管控,他觉得安全防护设施只是被动式,最关键的问题是让学生从思想上自觉认识到安全管理工作的重要性,并主动践行之。为此,在他的主持下,杜小从2014年十二月份开始实行了每周一次的安全教育宣讲活动。每周都由值周老师负责宣传,内容根据学校安全状况自行制定。运行约半年的时间风雨无阻,从未间断。尤其是节假日他还亲自召集全体学生进行假期间安全教育宣传。如此种种使学生养成了良好的安全习惯,懂得了许多安全常识,安全形势也因此异常平稳。
虽然他在领导岗位上工作的时间不是很长,但他那对事业执著的追求,令同事们钦佩,也深受各级领导的赏识。2005、2006两年被县教育局评选为“优秀教师”,2008年被县委县政府授予“园丁奖”荣誉,2009年荣获市教育系统“劳动模范”称号,2011年被县委人才工作领导组选拔为“县委联系的优秀专家”,2012年获得“晋绥儿女支持革命老区奖”。
　　尽管取得了不少成绩,受到了各级各部门的表彰奖励,但在成绩和荣誉面前他没有丝毫的骄傲和自满,依然以极大的热情和的百倍的信心工作着,因为他的信条是“为当地教育事业的发展做自己应做的事”。
2015年10月

　　注：本篇摘录自中共静乐县委人才工作领导组、中共静乐县委组织部2015年10月出版的《平凡岗位乐奉献》一书，有删减。